Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.75
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN English Review: Journal of English Education JEES (Journal of English Educators Society) Lire journal (journal of linguistics and literature Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Basicedu Pelita : Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah JISAE (Journal of Indonesian Student Assesment and Evaluation) Journal of English Education and Teaching (JEET) Indonesian Journal of Community Services Scope: Journal of English Language Teaching JIPIS Elsya : Journal of English Language Studies Amalee: Indonesian Journal of Community Research & Engagement PROGRES PENDIDIKAN Journal of English Teaching and Applied Linguistics (JETAL) Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Foremost Journal Jurnal Basicedu TELL - US JOURNAL Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan International Proceedings of Nusantara Raya Metathesis: Journal of English Language, Literature, and Teaching Lire Journal (Journal of Linguistics and Literature)
Sudarmaji, Imam
Universitas Islam Syekh-Yusuf
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Jurnal Basicedu

 1 
Implementing the Use of Flashcards to Improve Students’ Vocabulary Mastery; Classroom Action Research Azahra, Ngemas Humairo Nur; Isnaini, Septiana; Sudarmaji, Imam; Nuraini, Hery; Forsia, Lastry; Nirmala, Nirna
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i1.6896

Abstract

One of the problems that causes students to have difficulty in improving their English skills is the lack of vocabulary mastery. This research aims to determine whether the use of flash card teaching media can improve students' vocabulary mastery. This research uses a classroom action research design with a quantitative method conducted on students in the fourth grade at SDN Pondok Jagung Timur in Tangerang Selatan. The researcher presented the result and the analysis of data collected that consisted of pre-test, cycle 1, and post-test. Each cycle of the research consists of planning, action, observation, and reflection activities. In the research, there are some steps before cycle 1, there are observation and pre-test. The last step after cycle 1 is the post-test. The result of the research showed that Flash cards could improve the students’ mastery of vocabulary. It can be identified from the mean score of the test which increased from 69,8 in the pre-test to 91,0 in the post-test. The use of flashcards may attract the student’s attention to the lesson well. It also might improve the participation of students in learning. They were not shy anymore and were motivated to attend the instructional process
Improving English Vocabulary Mastery using Word Square Method Tiara, Ana; Sudarmaji, Imam; Nuraini, Hery; Forsia, Lastry; Nirmala, Nirna
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i1.6900

Abstract

Students who study foreign languages have weaknesses in the vocabulary they learn. The aim of this research is to determine the process of increasing students' vocabulary mastery through the word square game in class II elementary school students in the city of Tangerang for the 2023/2024 school year. The subjects of this research were second grade elementary school students for the 2023/2024 academic year. This class consists of 11 students. This research uses quantitative methods. The results of the analysis in collecting data, researchers use tests. The tests were given in the form of pre-test, post-test 1 and post-test 2. Researchers analyzed the average score of each test to determine the increase in students' vocabulary mastery after carrying out these actions. students' mastery of skills increases optimally. This can be seen from the pre-test score of 80, post-test 1 90, and post-test 2 92.27. After implementing the actions, researchers were able to solve problems in increasing mastery of understanding. Students are able to understand the meaning of words based on the context. By using the word square game in vocabulary learning, students can easily understand and memorize new vocabulary. In the vocabulary learning process, when the teacher uses the word square game, students look very enthusiastic and enjoy the learning process.
Improving Students’ Vocabulary Mastery Through Bingo Games at the Fifth Grade Mikala, Ikrima Gina; Nirmala, Nirna; Sudarmaji, Imam
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i5.8743

Abstract

Pada era globalisasi saat ini, kemampuan berbahasa asing, terutama bahasa Inggris, merupakan hal yang sangat penting untuk berkomunikasi secara efektif. Namun, banyak pelajar yang kesulitan memahami teks karena keterbatasan kosakata dan strategi pembelajaran yang tidak efektif. Hal serupa juga ditemukan dalam pengajaran bahasa Inggris di Indonesia, di mana perbedaan struktur dan kosakata menjadi sebuah tantangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas permainan Bingo dalam peningkatan penguasaan kosakata pada siswa kelas V SDN Perumnas 1 Cibodas tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan membandingkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan permainan Bingo dan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data diperoleh untuk pre-test dan post-test, serta angket untuk menilai persepsi siswa terhadap metode Bingo. Hasil analisis menunjukkan bahwa permainan Bingo meningkatkan perolehan kosakata secara signifikan dibandingkan dengan metode konvensional. Uji statistik mengkonfirmasi perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok dan siswa menunjukkan bahwa Bingo adalah metode yang efektif dan menyenangkan. Kesimpulannya, Bingo tidak hanya meningkatkan kosa kata, tetapi juga memotivasi siswa dalam proses belajar. Oleh karena itu, penggunaan Bingo sebagai alat untuk mengajarkan kosakata di sekolah dasar sangat dianjurkan
Efektifitas Program Gerakan Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa Kelas V Sekolah Dasar Melati, Pramesti Dewi Sekar; Fauzi, Aziz; Fajrin, Verawati; Sudarmaji, Imam
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 2 (2025): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i2.9355

Abstract

Di era digital, menumbuhkan minat membaca siswa menjadi tantangan yang semakin kompleks, diperlukan strategi yang efektif dalam lingkungan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam meningkatkan minat baca siswa kelas V Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif, yang melibatkan observasi, pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan GLS di SDN Daru 1 belum memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan minat dan kemampuan membaca siswa, yang ditunjukkan oleh penurunan skor rata-rata post-test sebesar -18,39 dibandingkan pre-test. Kurangnya variasi buku, keterbatasan fasilitas, serta rendahnya antusiasme siswa menjadi faktor yang menghambat efektivitas program ini. Kegiatan literasi yang diterapkan kurang menarik dan tidak sesuai dengan kebutuhan siswa, sehingga tidak mampu meningkatkan keterampilan membaca secara optimal. Observasi mengungkap bahwa perencanaan dan pelaksanaan program masih perlu diperbaiki, terutama dalam penyediaan sumber daya dan metode pembelajaran yang lebih inovatif. Oleh karena itu, diperlukan perbaikan dalam perencanaan program, peningkatan dukungan dari berbagai pemangku kepentingan, serta adaptasi metode yang lebih menarik agar GLS dapat efektif dalam meningkatkan budaya membaca di kalangan siswa. Kesimpulannya, meskipun GLS memiliki potensi besar, implementasinya harus lebih terstruktur dan relevan dengan kebutuhan siswa untuk mencapai hasil yang optimal.
Co-Authors Ace Suryadi Adinda, Lutfia Adira, Jeny Dwi Afriadi, Bambang Agus Mulyana Agus Mulyana Agus Mulyana Agustina, Hiqma Nur Alamsyah Harahap, Alamsyah Andi Yustira Lestari Wahab Annisa Astrid Aprianna Simgih Ariskha Ananda Amaliyah Anwar Ayu Lestari, Yulia Azahra, Ngemas Humairo Nur Dadang Saepuloh Deis Khoerunisa Fajrin, Vera Fajrin, Verawati Fauzi, Aziz Fauziah, Firda Forsia, Lastry Hernindaria, Ratih Desi Hiqma Nur Agustina Hubi, Zindan Baynal Isnaini, Septiana Izza Maulida, Siti Kamelia . Karsiyah Karsiyah Khilda Shopia Kosasih, Johan Marlien Bunga Lifanie Mawar Putri, Ithalia Melati, Pramesti Dewi Sekar Mikala, Ikrima Gina Nirmala, Nirna Nur Agustina, Hiqma Nuraini, Hery Nuraini, Hery Nurfadilah, Vina Nurul Islami Dewi Prima Sintasari, Diardana Purnawati Purnawati Purnawati, Purnawati Ramadhiyanti, Ananda Ramalia, Tenia Ramdani, Heni Cahya Rizal Fahmi Rizki Adhari, Nursanda Sabur, Ambuy Santiana Santiana Siregar, Indah Permata Sari Sri Lestari Sukendra, Irmala Swara, Marrieta Moddies Syafryadin Syafryadin Syafryadin, Syafryadin Tiara, Ana Wardani, Paramita Yulia Ayu Lestari Yusuf, Danu