Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.306
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Berkala Fisika Indonesia : Jurnal Ilmiah Fisika, Pembelajaran dan Aplikasinya Jurnal Pembelajaran Fisika Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika INDONESIAN JOURNAL OF APPLIED PHYSICS Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Momentum: Physics Education Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA JCES (Journal of Character Education Society) JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Jurnal Pembelajaran Sains Jurnal Riset Pendidikan Fisika Studies in Learning and Teaching Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education)
Endang Purwaningsih
Universitas Negeri Malang
Astronomy Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search
Journal : Jurnal Riset Pendidikan Fisika

 1 
Pengembangan Perangkat Discovery Learning Berbantuan Edmodo dengan Web Enhanced Course untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Silvia Yolandasari; Endang Purwaningsih; Purbo Suwasono
Jurnal Riset Pendidikan Fisika Vol 5, No 2 (2020): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um058v5i2p119-124

Abstract

Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kelayakan, kepraktisan, dan efetivitas produk yang dikembangkan. Rancangan penelitian yang digunakan adalah RnD dengan menggunakan model Brog and Gall yang telah dikembangkan oleh Sukmadinata menjadi tiga tahapan yakni kajian awal, pengembangan produk, dan uji coba. Berdasarkan hasil validasi diketahui bahwa hasil rata-rata untuk LKPD adalah 3,6 dan hasil nilai rata-rata untuk RPP adalah 3,7. Hasil nilai keterlaksanaan pembelajaran adalah 90% dan hasil respon peserta didik terhadap pembelajaran adalah 3,2. Kemampuan pemecahan masalah peserta didik juga mengalami peningkatan sebesar 0,5 dengan kategori peningkatan sedang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan layak, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik.
Conceptual Problem Solving (CPS) dalam Latihan Memecahkan Masalah untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Mahasiswa pada Topik Termodinamika Paulus Satria Eda; Endang Purwaningsih; Sutopo Sutopo
Jurnal Riset Pendidikan Fisika Vol 5, No 1 (2020): Mei
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um058v5i1p1-11

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penguasaan konsep mahasiswa pada materi termodinamika setelah berlatih memecahkan masalah menggunakan pendekatan CPS. Penggunaan pendekatan CPS dilatarbelakangi oleh banyaknya temuan hasil penelitian terdahulu terkait kebiasaan mahasiswa menggunakan strategi chug and plug dalam menyelesaikan masalah. Metode yang digunakan adalah mixed method dengan desain embedded experimental. Penelitian ini melibatkan 22 mahasiswa tahun kedua Universitas Nusa Cendana di Kupang. Instrumen pretest dan posttest berupa 12 soal penguasaan konsep berbentuk pilihan ganda dengan reliabilitas 0,524. Hasil uji paired sample t-test diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000. Nilai effect size sebesar 1,69 dan berada pada kategori kuat menunjukkan bahwa berlatih memecahkan masalah menggunakan pendekatan CPS berpengaruh kuat terhadap peningkatan penguasaan konsep mahasiswa.
Peningkatan Penguasan Konsep Siswa Melalui Pembelajaran STEM-PjBL dan TPACK Pada Materi Fluida Statis Rahmad Prastiyan; Endang Purwaningsih; Supriyono Koes Handayanto
Jurnal Riset Pendidikan Fisika Vol 6, No 2 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um058v6i2p94-100

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penguasaan konsep siswa di salah satu SMA di Kabupaten Tulungagung. Penelitian ini berupa deskriptif kuantitatif pada kelas kontrol dan eksperimen dengan jumlah sampel 21 siswa. Penggunaan instrumen berupa soal essay sejumlah 9 soal pada materi fluida statis. Siswa pada kelas eksperimen memiliki median 31,00 sedangkan kelas kontrol memiliki median 4,50. Pembelajaran STEM-PjBL dengan TPACK memberikan siswa pengalaman konstektual dajn auttentik untuk memperkuat konsep siswa. Pembelajaran ini memiliki pengaruh terhadap penguasaan konsep siswa.
Analisis Kemampuan Mahasiswa Fisika Peserta Kajian Praktik Lapangan (KPL) Berbasis Lesson Study dalam Memfasilitasi Pembelajaran Kelompok Ari Dhinansah Herdhiyani; Endang Purwaningsih
Jurnal Riset Pendidikan Fisika Vol 4, No 2 (2019): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um058v4i2p106-111

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan mahasiswa fisika peserta Kajian Praktik Lapangan (KPL) berbasis lesson study dalam memfasilitasi pembelajaran kelompok. Pengumpulan data menggunakan angket, penilaian produk, dan wawancara. Teknik analisis data secara kuantitatif dan kualitatif menhasilkan deskripsi tentang kemampuan mahasiswa fisika dalam memfasilitasi pembelajaran kelompok. Hasil penelitan menunjukkan bahwa kemampuan mahasiswa fisika peserta KPL dalam memfasilitasi pembelajaran kelompok memiliki kategori cukup, kemampuan mahasiswa fiska peserta KPL dalam merencanakan pembelajaran kelompok memiliki kategori baik, kemampuan mahasiswa fisika peserta KPL dalam melaksanakan fasilitasi pembelajaran kelompok memiliki kategori cukup, dan kemampuan mahasiswa fisika peserta KPL dalam merefleksi pembelajaran kelompok memiliki kategori cukup.
Pengembangan Buku Petunjuk bagi Guru untuk Membantu Pelaksanaan Proyek Berbasis Online pada Materi Optika Geometri Mohammad Ryan Mahsun; Endang Purwaningsih; Sutarman Sutarman
Jurnal Riset Pendidikan Fisika Vol 2, No 1 (2017): Mei
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (675.571 KB) | DOI: 10.17977/um058v2i1p1-10

Abstract

Tuntutan kurikulum 2013 menekankan pada pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan penggunaan teknologi dalam pembelajarannya. Pemberian kegiatan proyek dengan memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dapat merealisasikan tuntutan Kurikulum 2013. Berdasarkan survei lapangan, belum ada guru yang memanfaatkan teknologi secara maksimal pada pelaksanaan kegiatan proyek. Oleh karena itu dilakukan penelitian dan pengembangan buku petunjukuntuk guru dalam melaksankan kegiatan proyek berabasis online. Hasil penilaian oleh 2 validator menunjukkan bahwa buku petunjuk yang dikembangkan valid atau layak untuk digunakan dengan nilai kevalidan 3,79. Sedangkan hasil uji coba pada 3 guru yang terdiri dari 2 guru fisika SMAN 9 Malang dan 1 guru fisika MAN 1 Malang, menghasilkan nilai kesesuaian yaitu 3,7. Nilai tersebut menunjukkan bahwa buku petunjuk yang dikembangkan sesuai dan petunjuk melaksanakan kegiatan proyek berbasis online dapat diimplementasikan dalam pembelajaran.
Analisis Keefektifan Pembelajaran Sebelum dan Selama Pandemi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII pada Materi Pengukuran Yustinus Maksimilianus Dhey Nesi; Seli Aditya; Yola Ivonny Harianto; Parno Parno; Endang Purwaningsih
Jurnal Riset Pendidikan Fisika Vol 6, No 1 (2021): Mei
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um058v6i1p66-74

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan untuk mendapatkan informasi tentang efektivitas pembelajaran sebelum dan selama pandemi Covid-19 terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode ex post facto. Sampel dari penelitian ini adalah 196 peserta didik kelas VII SMPK Frateran Ndao, masing-masing sebanyak 98 peserta didik diambil dari Kelas VII pada tahun ajaran 2019/2020 dan 98 peserta didik diambil dari Kelas VII pada tahun ajaran 2020/2021. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik pengambilan sampel acak sederhana. Pengambilan data dilakukan setelah proses pembelajaran dan penilaian oleh guru terhadap siswa, peneliti melakukan pengumpulan hasil belajar kognitif siswa kelas VII pada materi pengukuran dan juga melakukan wawancara kepada guru dan siswa. Data dianalisis menggunakan Uji T Independen. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,067. Hal ini berarti bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kognitif siswa sebelum dan selama pandemi. Hasil belajar kognitif siswa yang diajar secara daring sedikit lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran tatap muka di ruang kelas. Hal ini disebabkan karena karakteristik pembelajaran online (daring) yang memungkinkan siswa untuk belajar kapan saja dan dimana saja. Pembelajaran daring juga menyediakan ruang dan waktu yang luas untuk siswa mengembangkan pengetahuannya.
Analisis Kemampuan Mahasiswa Calon Guru Fisika Peserta Kajian Praktik Lapangan (KPL) Berbasis Lesson Study Tahun 2018 dalam Membuka Pelajaran Di Sekolah Menegah Atas Malang Zahro'ul Aini; Sugiyanto Sugiyanto; Endang Purwaningsih
Jurnal Riset Pendidikan Fisika Vol 3, No 2 (2018): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um058v3i2p15-19

Abstract

Perkembangan kurikulum pendidikan di Indonesia menuntut guru memiliki kemampuan serta kompetensi yang unggul. Pembelajaran fisika yang baik hanya mungkin dikembangkan oleh guru fisika profesional yang mampu merencanakan, melaksanakan dan merefleksi pembelajaran dengan baik. Membuka pelajaran merupakan salah satu kemampuan profesional yang penting karenanya perlu direncanakan, dilaksanakan, dan direfleksi dengan baik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan mahasiswa fisika peserta KPL dalam membuka pelajaran dengan menggunakan pendekatan desktiptif kuantitatif dan deskripsi kualitatif. Berdasar data dari angket, penilaian produk RPP, video pembelajaran dan lembar refleksi lesson study serta wawancara disimpulkan bahwa kemampuan mahasiswa fisika peserta KPL dalam membuka pelajaran adalah baik.
Co-Authors Adyatma Wicaksono Agus Suyudi Ahmad Taufiq Alif Syaiful Adam Alvi Hasanati* Ardiana Hanatan Ari Dhinansah Herdhiyani Aynin Mashfufah B. Anggit Wicaksono Doni Andra Ellen Puspitaningtyas Eny Latifah, Eny Fauzia Dwi Sasmita I Dewa Putu Nyeneng I Putu yogi Setia Permana I Putu Yogi Setia Permana I Wayan Dasna Kartini Herlina Kurniawan, Bakhrul Rizky Lia Yuliati Maria Claudia Sodakain Markus Diantoro Marlina Ali Mohammad Ryan Mahsun Nur lailatin nisfah Nur Utami Amaliah* Octa Qamar Rachmawati Parno Paulus Satria Eda Purbo Suwasono Rahmad Prastiyan Rais Muktamar Amin Ratna Amelia Revista Rizky Rahmanniar Reyza Arief Taqwa, Muhammad Sandhi Setya Praptama Sandhi Setya Praptama Seli Aditya Sentot Kusairi Shinta Dewi Susanti Silvia Yolandasari Sri Rahayuningsih Sugiyanto, Sugiyanto Sulur Sunaryono Supriana, Edi Supriyono Koes Handayanto Sutarman Sutarman Sutopo Sutopo Tomy Andre Ansyah Tomy Suganda Wahyudha Tri Setiyoaji Widya Rohmawati Yessi Affriyenni Yola Ivonny Harianto Yustinus Maksimilianus Dhey Nesi Yustinus Maksimilianus Dhey Nesi Zahro'ul Aini