Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.331
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sainstek Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Sakai Sambayan SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Edukasi Matematika dan Sains MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika ALGORITMA : Journal of Mathematics Education Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Jambura Journal of Mathematics Education Jurnal Sibermas (Sinergi Pemberdayaan Masyarakat) Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains dan Teknologi Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya Innovative: Journal Of Social Science Research JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Journal of Mandalika Social Science Media Pendidikan Matematika Jurnal Didaktik Matematika
Nursiya Bito
Universitas Negeri Gorontalo
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal)

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA Safitri, Dita Indah Dwi; Hulukati, Evi; Bito, Nursiya
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 1 (2025): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v8i1.6971

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah guna meneliti bagaimana model pembelajaran Problem Based Learning mempengaruhi kemampuan penalaran matematis siswa pada materi aljabar kelas VII SMP Negeri 1 Kabila. Penelitian ini berlangsung selama bulan November-Desember semester ganjil 2024/2025. Kajian ini menggunakan metode eksperimen yang mencakup 2 kelas yaitu kelas eksperimen serta kelas kontrol. Simple random sampling digunakan dalam memilih sampel. Penelitian ini menerapkan Pretest-Posttest Control Grup Design. Data dikumpulkan berupa tes tertulis dengan pre-test juga post-test. Hasil penelitian memperlihatkan bawa hasil sebesar 2,063 serta 2,010 dalam taraf signifikansi karena sehingga tolak dan terima . Maka bisa disimpulkan model pembelajaran Problem Based Learning mempengaruhi kemampuan penalaran matematis siswa.
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI SPLDV Ahmad, Nurwahida; Bito, Nursiya; Damayanti, Taulia
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 3: JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v8i3.7180

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa melalui model Problem Based Learning (PBL) pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan pada 19 siswa kelas VIII di MTs Al-Mabrur Bone Raya selama dua siklus, mengikuti tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui observasi guru dan siswa serta tes hasil belajar. Pada siklus I, observasi menunjukkan kriteria cukup baik, dengan ketuntasan hasil belajar 63,2%—12 dari 19 siswa mencapai nilai di atas kriteria ketuntasan minimal (KKM). Karena indikator keberhasilan belum tercapai, penelitian dilanjutkan ke siklus II dengan perbaikan pada pelaksanaan pembelajaran. Hasilnya, observasi terhadap guru dan siswa meningkat ke kriteria baik, dan ketuntasan hasil belajar mencapai 84,2%—16 dari 19 siswa berhasil mencapai atau melebihi KKM. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel.
PENERAPAN MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Laene, Riska R.; Bito, Nursiya; Takaendengan, Bertu Rianto
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 3: JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to improve students' mathematics learning outcomes through the application of problembased learning models assisted by wordwall media on the material of comparison of values and inversecomparison of values. This study is a classroom action research conducted on 26 students of class VII-Cat SMP Negeri 1 Suwawa as research subjects. The study was conducted in two cycles by following thestages of planning, implementation of actions, observation and reflection. Data collection techniques werecarried out through observation sheets of teacher and student activities, as well as learning outcome tests.The results of the study showed a significant increase in students' mathematics learning outcomes throughProblem Based Learning assisted by wordwall media. This was obtained after the implementation of furtheractions to improve the teaching and learning process in cycle II. The results showed that observations ofall teacher activities in managing learning obtained at least good and very good aspects, observations ofall student activities obtained at least good and very good aspects, and students' mathematics learningoutcomes also increased by 65.4% to 88.46% of students who achieved the minimum completeness criteriaon the material of comparison of values and inverse comparison of values.
Penerapan Model Problem-Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Ismail, Sumarno; Tayeb, Rahmatillah M. Dj.; Bito, Nursiya
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 3: JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v8i3.7541

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa melalui model problem-based learning (PBL) pada materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang diberikan kepada 17 orang siswa kelas VII-B MTs Negri 2 Bolaang Mongondow Selatan sebagai subjek penelitian. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, yang masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui instrumen lembar observasi guru dan siswa, serta tes hasil belajar. Pada siklus I data hasil observasi terhadap kegiatan guru dan siswa menujukkan rata-rata kriteria cukup baik (CB) dan hasil belajar siswa menunjukkan ketuntasan sebesar 64,7% dimana 11 dari 17 siswa yang mencapai nilai diatas KKM. Karena indikator keberhasilan tidak tercapai yakni minimal 80% maka penelitian dilanjutkan ke siklus II dengan beberapa perbaikan. Setelah melakukan perbaikan, pada siklus II diperoleh data hasil observasi terhadap kegiatan guru dan siswa sudah mencapai rata-rata kriteria baik (B) dan hasil belajar siswa juga menunjukkan peningkatan dimana 82,35% atau 14 dari 17 orang siswa telah berhasil mencapai nilai diatas KKM. Berdasarkan pernyataan tersebut, dapat disimpulkan bahwa model problem-based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel.
Co-Authors Abdul Djabar Mohidin Agusyarif Rezka Nuha Ahmad, Nurwahida Angkareda, Gindastri Ari Wiranto Karim Arianto A. Diu Arya Aurellio Yusuf Bertu Rianto Takaendengan Bukoting, Nitrawati Daud Yusuf Dewi Rahmawati Isa Dewi Rahmawaty Isa Djafrie, Novianty Evi Hulukati Fitra Reza Dj Wares Franky Alfrits Oroh Fuzi Sandra Talibo Harun, Alfin hasdiana, hasdiana Indradewa, Rhian Ismail Djakaria Jufrin Jufrin Kartin Usman Laene, Riska R. Lailany Yahya Lillyan Hadjaratie Lokiman, Rolandi Mahmud, Sri Lestari Majid Majid Malomis, Moh. Harisabriansyah Marsela Gompi Masaong, Abdul Kadim Muhammad Refi Muliling, Restika Oktavia Musa, Febrianingsi Nancy Katili NISKY IMANSYAH YAHYA Novianita Achmad Nurfajria Rahim Nurwan Nurwan Paneo, Wahyuni Pauweni, Khardiyawan A.Y. Perry Zakaria Prasetyo Usman Resmawan Resmawan Riskawati Riskawati Riswan Riswan Safitri, Dita Indah Dwi Siti Zakiah Siti Zakiyah Sumarno Ismail Syamsu Qomar Badu Talib, Erika I. Taulia Damayanti Tayeb, Rahmatillah M. Dj. Tedy Machmud Usman, Rina Nandrawati Vemsi Damopolii