Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.636
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edukasi: Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Bahasa Al Ishlah Jurnal Pendidikan GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Jurnal bahasa, sastra, seni, dan pengajarannya
Elva Sulastriana
Universitas PGRI Pontianak
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Kemampuan Peserta Didik dalam Mengapresiasi Sastra pada Film “Budi Pekerti” Karya Wregas Bhanuteja Desnatalie, Ernesta Laura; Sulastriana, Elva; Mastuti, Dewi Leni
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 7 No. 1 (2026): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v7i1.5145

Abstract

This study aims to describe students' understanding in appreciating literary works in the form of films, particularly the film Budi Pekerti by Wregas Bhanuteja. The study uses a qualitative descriptive method with a structural approach. The research subjects are students in class VIII.1 at SMP Negeri 1 Parindu. Data collection techniques include observation, documentation study, and written tests in the form of essays. Data analysis was carried out through the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing, and was supported by content analysis of the students' answers based on the intrinsic elements and moral values of the film. The results of the study show that students are generally able to understand the plot and content of the film well and identify moral values such as honesty, responsibility, empathy, and wisdom in social media. Students also demonstrated an ability to appreciate the literary elements in the film, although some were still at the descriptive stage and had not yet reached the stage of interpreting implied meanings. The obstacles encountered included technical aspects of film presentation and difficulty in understanding symbols and implicit messages. Thus, the film Budi Pekerti is considered relevant and effective for use as a medium for teaching literature and as a means of character building in Indonesian language learning at the junior high school level.
Asal Usul Batu Gagawak Sastra Lisan dari Dusun Pojan, Kecamatan Sompak, Kabupaten Landak Loselvia Loselvia; Sri Kusnita; Netti Yuniarti; Elva Sulastriana
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol. 15 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : Universitas PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v15i1.11094

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan struktur intrinsik dalam cerita rakyat Asal-Usul Batu Gagawak di Dusun Pojan, Kecamatan Sompak, Kabupaten Landak. Kajian terhadap struktur intrinsik penting dilakukan untuk memahami unsur pembangun cerita sekaligus mendokumentasikan sastra lisan sebagai warisan budaya masyarakat Dayak Kanayatn. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan pendekatan struktural. Data penelitian berupa cerita rakyat yang berjudul Asal-Usul Batu Gagawak. Sumber data dalam penelitian ini adalah informan merupakan masyarakat yang berasal dari dusun Pojan Kecamatan  Sompak. Hasil penelitian menunjukkan tema cerita berkaitan dengan akibat perbuatan yang tidak menghargai orang lain serta kepercayaan terhadap hukuman atas pelanggaran nilai adat dan moral. Tokoh terdiri atas nenek, cucu, tukang masak, landak, dan anjing. Cerita menggunakan alur maju, latar di kawasan Batu Gagawak antara Sidik dan Pojan, sudut pandang orang ketiga serba tahu, serta amanat tentang pentingnya menghormati sesama dan menjunjung nilai adat.
PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA PADA MASYARAKAT DI TEPIAN SUNGAI KAPUAS KOTA PONTIANAK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBAHASA Elva Sulastriana; Netti Yuniarti; Sri Kusnita; Herlina Herlina; Try Hariadi; Arni Arni
GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 10 No. 2 (2026): GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/gervasi.v10i2.11003

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini dilaksanakan di wilayah tepian Sungai Kapuas, Kota Pontianak. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh masih dominannya penggunaan bahasa daerah dalam komunikasi sehari-hari masyarakat, serta kurangnya kesadaran dalam menerapkan bahasa Indonesia yang baik dan benar, khususnya dalam konteks formal maupun sosial. Tujuan kegiatan adalah meningkatkan pengetahuan, kesadaran, dan keterampilan masyarakat dalam menggunakan bahasa Indonesia secara tepat melalui pendekatan Participatory Action Research (PAR). Metode pelaksanaan terdiri atas tiga tahap: persiapan (observasi dan wawancara), pelaksanaan program (sosialisasi, edukasi kebahasaan, dan pendampingan interaktif), serta evaluasi (penilaian perubahan sikap dan praktik berbahasa). Sasaran kegiatan PKM ini adalah 15 orang masyarakat. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar, terbentuknya sikap positif, serta meningkatnya kebanggaan terhadap bahasa nasional. Kegiatan ini berdampak positif dalam membangun kebiasaan berbahasa yang sesuai kaidah dan meningkatkan kemampuan komunikasi masyarakat.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN DISKUSI PADA MATERI TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Era Az Zhuhra; Elva Sulastriana; Try Hariadi
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 4 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v6i4.15341

Abstract

Critical thinking skills are essential in learning observational report texts, yet student participation often remains low due to less engaging instructional strategies. This study aims to analyze the effectiveness of the discussion learning model on students' critical thinking skills in observational report texts. The study used a quantitative approach with a quasi-experimental method and a nonequivalent control group design. The study sample consisted of 32 students in the experimental class and 28 students in the control class at SMA Negeri 1 Jawai. Data collection techniques used a critical thinking ability test in the form of a pretest and posttest. Data were analyzed using the Mann-Whitney U Test and N-Gain test. The hypothesis testing results using the Mann-Whitney U Test showed a significant difference between the experimental and control classes (U=58.000; Z=-5.906; p<0.001). The average N-Gain score for the experimental class was 63.74% (quite effective), higher than the control class's 22.60% (ineffective). The results concluded that the discussion learning model was effective in improving students' critical thinking skills in observational report texts. ABSTRAK Kemampuan berpikir kritis merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran materi teks laporan hasil observasi, namun partisipasi siswa di kelas kerap kali rendah akibat penggunaan strategi pembelajaran yang kurang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran diskusi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi teks laporan hasil observasi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 32 siswa kelas eksperimen dan 28 siswa kelas kontrol di SMA Negeri 1 Jawai. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kritis berupa pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney U Test dan N-Gain. Hasil pengujian hipotesis Mann-Whitney U Test menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol (U=58,000; Z=-5,906; p<0,001). Nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 63,74% (cukup efektif), lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 22,60% (tidak efektif). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran diskusi efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi teks laporan hasil observasi.    
Co-Authors Arni Arni Desnatalie, Ernesta Laura Dewi Leni Mastuti Dini Hajafiani Era Az Zhuhra Eti Ramaniyar Fitri Wulansari Herlina Herlina Herlina Herlina Herlina Lizawati Lizawati Lizawati Lizawati Loselvia Loselvia Melia Melia Melina Lestari Mesterianti Hartati Muhammad Lahir Muhammad Rifa’i Netti Yuniarti Ramadhan Kusuma Yuda Sri Kusnita Try Hariadi Try Hariadi Try Hariyadi Uray Herlina Yenni Rizal