Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Inspirasi Pendidikan AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika WARTA Profesi Pendidikan Dasar JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Edukasi : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Literasi : Jurnal Ilmu Pendidikan JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Urecol Journal. Part A: Education and Training Urecol Journal. Part H: Social, Art, and Humanities Prosiding University Research Colloquium Borobudur Educational Review Edumaspul: Jurnal Pendidikan Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Arif Wiyat Purnanto
Universitas Muhammadiyah Magelang, Indonesia
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Analysis of Viewing Learning Model in Class 5 of SD IT Muhammadiyah Bandongan Magelang District Devita Indah Puspitasari; Arif Wiyat Purnanto
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 1 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v7i1.5902

Abstract

This study discusses the viewing learning model. The purpose of this research is to determine the presence of the viewing learning model in the 5th grade of Muhammadiyah Bandongan Elementary School IT. The type of research conducted is qualitative research with a natural observation approach. Data collection methods were carried out by being a shadow teacher, followed by observation, interviews, and field notes conducted for one month at the research site. The results of the study show that the viewing learning model is divided into several categories. The first is visual literacy, and the second is critical viewing. Based on the observation results, there are 10 viewing activities that occurred over a period of 37 days. In the 5th grade of Muhammadiyah Bandongan Elementary School IT, language reading and viewing activities accounted for 14%, which means it exceeded half of the 25%. This proves that the implementation of the viewing learning method is already being applied in the 5th grade of Muhammadiyah Bandongan Elementary School IT. The viewing learning model is implemented in several subjects, including Indonesian language, mathematics, science, social studies, arts and crafts, and physical education. This study emphasizes that the use of the viewing learning model plays an important role in enhancing students' visual literacy. Through the appropriate approach, students can develop a deep understanding of visual messages.
The Relationship of Parental Support with the Religious Character of Class VA Madrasah Ibtidaiyah Students Fatichati Sabila; Arif Wiyat Purnanto; Kun Hisnan Hajron; Ratna Wiedya Yulisasanti
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 2 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v7i2.7012

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan dukungan orang tua dengan karakter religius siswa kelas VA MI An Nuur Cahaya Umat. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VA dengan sampel berjumlah 23 siswa. Jenis penelitian ini menggunakan korelasi. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dari data yang diperoleh melalui pengumpulan data berupa angket/kuesioner dukungan orang tua dan angket karakter religius siswa, dengan mengisi lembar checklist dan berpedoman menggunakan skala Likret. Teknik analisis data yang digunakan adalah korelasi pearson product moment dengan berbantuan sederhana IBM SPSS-26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa untuk melihat hubungan antara dua variabel menggunakan Teknik parametrik dengan paired sampel t test dengan hasil signifikansi 0,964 dan skor correlation sebesar -0,010 dengan kategori tidak berkorelasi, sehingga dari hasil penelitian ini tidak terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan orang tua dengan karakter religius. Sehingga kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini yaitu semakin tinggi dukungan orang tua yang diberikan maka semakin rendah juga karakter religius yang dimiliki oleh siswa. Begitupun sebaliknya jika semakin rendah dukungan orang tua maka semakin tinggi juga karakter religius yang dimiliki oleh siswa.
ANALISIS IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MEMIRSA PADA TAHAPAN KEMAMPUAN KOGNITIF BERBAHASA USIA 6-7 TAHUN Ulin Ni'mah; Arif Wiyat Purnanto; Puji Rahmawati
Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 19 No 2 (2023)
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/s1640s25

Abstract

ABSTRAK: Keterampilan memirsa atau dikenal juga sebagai keterampilan makro ke-5, menjadi bagian yang saling melengkapi dari keterampilan lain dalam pengajaran Bahasa Indonesia, untuk tantangan para guru dalam mengimplementasikannya. Hal ini merupakan bagian dari persyaratan dalam Kurikulum Merdeka untuk mengatasi krisis pembelajaran. Peneliti tertarik untuk melakukan penelitian kualitatif di SD Muhammadiyah Borobudur Kabupaten Magelang. Metode yang digunakan yaitu observasi alami (natural observation), wawancara, dan catatan lapangan. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis penerapan keterampilan memirsa di kelas 1 selama satu bulan (20 hari kerja). Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa keterampilan memirsa hanya diterapkan sebanyak 50% (10 hari kerja) dalam kelima mata pelajaran yang diajarkan di kelas tersebut, yaitu P5, Matematika, Bahasa Indonesia, Pendidikan Karakter, dan SBK. Selama proses pembelajaran, guru kelas menggunakan media visual seperti gambar benda dan media audio visual berupa video penjelasan dan film animasi pendek yang dirancang untuk meningkatkan literasi visual dan keterampilan memirsa kritis peserta didik.
Co-Authors Abd. Rasyid Syamsuri Agrissto Bintang Aji Pradana Ali Mustadi Amaldi, Fitra Amalia Khairunnisya Ansurya Yunita Ari Suryawan Arista Andriani Astuti Mahardika Bella Swastika Betty Risma Darwiastuti Dani Anwar Hadi Dawid Michal Gajewski Devita Indah Puspitasari Dewi Lestari Dwirini Cahyowati Eko Purnomo Fatichati Sabila Fitri Suciyati Galih Istiningsih galuh tanjung hutari Harnum Rukmana Ningrum indriya prabawaningtyas Kun Hisnan Hajron Laili Etika Rahmawati Murfiah Dewi Wulandari Norma Dewi Shalikhah Norma Dewi Shalikhah Nugroho, Irham Nur Hiddayati Pratiwi Pujiastuti Puji Rahmawati Putri Meinita Triana Rahayu, Anisa Sri Rakhma Aulia Rasidi, Rasidi Ratna Wiedya Yulisasanti Salma Sabilla Septiyati Purwandari Sri Susanti Sufiyati, Dwi Ulin Ni'mah Ulin Ni'mah