Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal CAKRA KIMIA (Indonesian E-Journal of Applied Chemistry) Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika JPS Unimus JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Educatio Chemistry Indonesian Journal of Chemical Research JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (Mediteg) ScienceEdu : Jurnal Pendidikan IPA Optika : Jurnal Pendidikan Fisika Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Jurnal Pengabdian UNDIKMA Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS) Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat JUPIKA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah)
YASINTA EMBU IKA
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA-FISIKA MELALUI PENGGUNAAN MODEL INQUIRY BASED LEARNING Ika, Yasinta Embu; Yasin, Juwarni; Kelelufna, Vantri Pieter; Birhi, Damiana Novita
OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 7 No. 2 (2023): OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Department of Physics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/optika.v7i2.3441

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA-Fisika materi pemuaian pada peserta didik kelas VIIIB  SMP Satap Negeri 7 Nangapanda tahun pelajaran 2022/2023 melalui penggunaan model inquiry based learning. Penelitian dilakukan kolaboratif dan partisipasif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan observasi partisipan dan tes tertulis. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan model  Inquiry Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA-Fisika peserta didik. Hal ini didukung dengan data penelitian yang menunjukkan adanya peningkatan persentase ketuntasan tes tertulis yang dilakukan pada pertemuan kedua di setiap siklusnya. Pada saat pra siklus, ketuntasan belajar hanya 42,85%, setelah dilaksanakan tindakan siklus 1 dengan model Inquiry Based Learning presentase ketuntasan belajar peserta didik meningkat menjadi sebesar 71,42% kemudian pada tindakan siklus 2, ketuntasan hasil belajar peserta didik mencapai 100%. Penggunaan model inquiry based learning juga dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik kelas VIIIB  SMP Negeri 7 Nangapanda tahun pelajaran 2022/2023. Aktivitas peserta didik terdiri dari kerjasama, tanggungjawab dan toleransi. Pada siklus 1 aktivitas belajar peserta didik memperoleh skor akhir 62%, artinya aktivitas belajar siswa berada pada kriteria baik. Pada siklus 2 skor akhir aktivitas belajar siswa mencapai 88% sehingga berada pada kriteria sangat baik.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MOBILE LEARNING BERBASIS ANDROID SISWA SMA KELAS XI MATERI HUKUM NEWTON Nja, Kristian; Ika, Yasinta Embu; Kaleka, Melkyanus Bili Umbu
OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 8 No. 1 (2024): OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Department of Physics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/optika.v8i1.3528

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan dan respon siswa pada aplikasi yang dikembangkan terhadap media pembelajaran mobile learning berbasis android. Penelitian ini menggunakan jenis penelian Research and developmen (R&D) dengan model PIE. Prosedur pengembangan PIE meliputi tiga tahap penting yaitu Planing, Implementation dan Evaluation. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi dari ahli media dan ahli materi. Teknik analisis yang digunakan observasi, dokumentasi dan angket sebagai produk media pembelajaran berbasis android menggunakan handphone menampilkan menu pembelajaran, materi, contoh soal, gambar serta contoh dalam kehidupan sehari-hari. Hasil penelitian menunjukan bahwa media pembelajaran mobile learning berbasis android, termasuk dalam kategori sangat baik, dengan prensentase sebesar 95% pada ahli media dan 100% pada ahli materi. Hasil uji coba dari siswa memperoleh presentase sebesar 93% pada kategorikan sangat baik. Sehingga dapat di simpulkan bahwa media pembelajaran mobile learning berbasis android pada materi Hukum Newton sangat layak bagi siswa kerena mendapatkan nilai yang sangat baik untuk digunakan pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Poco Ranaka. 
PENGEMBANGAN APLIKASI MIND MAPPING BERBASIS ANDROID PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG Srisuriati, Hendrika; Nasar, Adrianus; Ika, Yasinta Embu; Dala Ngapa, Yulius Saprianus
OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 8 No. 1 (2024): OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Department of Physics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/optika.v8i1.4063

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kelayakan produk dan respon siswa terhahap penggunaan media pembelajaran mind mapping pada materi getaran dan gelombang. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development dan menggunakan desain pengembangan ADDIE. Subjek dalam penelitian yaitu uji coba oleh 2 validator yakni 2 Dosen Program Studi Pendidikan Fisika dan 2 orang guru Fisika serta 9 siswa kelas XII SMA Swasta Adhyaksa sebagai responden. Analisis data yang digunakan dalam penelitian yaitu menggunakan analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif dan kuantitatif yang diperoleh digunakan sebagai dasar dalam perbaikan aplikasi mind mapping. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk berupa aplikasi mind mapping layak digunakan sebagai sumber belajar fisika pada materi getaran dan gelombang berdasarkan penilaian validator sebesar 86%, dan aplikasi mind mapping layak untuk digunakan pada materi getaran dan gelombang. Penilaian oleh guru fisika sebesar 93,75%, dengan kriteria layak/baik. Hasil uji coba terbatas menunjukan aplikasi mind mapping yang dikembangkan sangat layak/sangat baik dengan rata-rata penilaian oleh siswa sebesar 95%.
PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI JARAK Ika, Yasinta Embu; Sumarding, Maksimus Nardi; Noge, Maria Desidaria
Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2025): Volume 6, Nomor 1 Maret 2025
Publisher : LPPM Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/mahajana.v6i1.4713

Abstract

This Campus Teaching activity was based on students' low Literacy and Numeracy skills at SDN Jarak, West Manggarai Regency, Komodo District. This activity aims to improve students' Literacy and Numeracy skills. The campus teaching activities include literacy and numeracy activities and technology adaptation. Based on this, the purpose of the study was to see the development of literacy and numeracy skills of students in grades 1-5 at a Jarak State Elementary School, which has its obstacles and challenges in improving literacy and numeracy skills. The research method used is descriptive qualitative. The results of the study showed that grade 5 students were very interested in learning that used learning media and learning methods carried out in groups, making learning very effective so that the development of Literacy and numeracy skills increased.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN GAME EDUKASI FISIKA (GEMIKA) BERBANTUAN WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Kuleng, Maria Margareta; Ika, Yasinta Embu; Doa, Hamsa
OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 9 No. 2 (2025): OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Department of Physics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/optika.v9i2.6869

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektivan terhadap penggunaan media pembelajaran game edukasi fisika berbantuan wordwall untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan desain pengembangan ADDIE. Dengan tahap pengembangan Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Sebelum ketahap implementasi media pembelajaran yang dikembangkan divalidasi oleh 4 validator yaitu 2 ahli media dan 2 ahli materi dan menjadi subjek penelitian 30 orang siswa kelas VII SMP Negeri 2 Ende. Pengumpulan data dilakukan dengan lembar angket dan pretest-posttest. Analisis data dengan menggunakan uji N-gain dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan media pembelajaran game edukasi fisika (GEMIKA) berbantuan wordwall yang di kembangkan sangat layak digunakan sebagai sumber belajar fisika berdasarkan penilaian ahli media sebesar 85%, penilaian ahli materi sebesar 85% dengan kriteria sangat valid. Respon siswa terhadap media pembelajaran game edukasi berbantuan wordwall yang dikembangkan sangat praktis untuk digunakan dengan presentasi rata-rata sebesar 91,33% dengan kategori sangat praktis. Terdapat perbedaan hasil pretes dan postes yang signifikan artinya nilai postest lebih tinggi dibandingkan dengan pretes, artinya ada peningkatan hasil belajar dengan menggunakan media pembelajaran game edukasi berbantuan wordwall dengan uji N-gain sebesar 0,58 dengan kategori sedang dan diperoleh presentasi sebesar 80%. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan disimpulkan bahwa media pembelajaran game edukasi fisika berbantuan wordwall yang dikembangkan valid, praktis dan efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa
Co-Authors Adrianus Nasar Aloisius Harso Alus, Godensia Ana Silfiani Rahmawati Antonia Fransiska Laka Bhoga, Celin Birhi, Damiana Novita Dala Ngapa, Yulius Saprianus Damiana Nofita Birhi Donatus Rendo Ecing, Fransiska Yosdi Ewar, Herliana Ariyanti Hamsa Doa Ilyas Ilyas Ilyas Kaleka, Melkyanus B.U. Karolus K. Kwure Kelelufna, Vantri Pieter Kuleng, Maria Margareta Liu, An Nisaa Al Mu'min Liwun, Katarina Boleng Lusia Koja Kanga MADLAZIM Maimunah H. Daud Maria Desidaria Noge Maria Elfrida Deno Maria Fidivanti Maria Kristina Selo Gu Maria Yasinta Kemba Menge, Yuliana Muku MUSLIMIN IBRAHIM Nja, Kristian Philipus Nerius Supardi Pora, Elisabeth Montesia Richardo Barry Astro Selvistika Suryanti Busri Silvia Triana Juita Srisuriati, Hendrika Sumarding, Maksimus Nardi Toyo, Maria Fridolin Toyo, Maria Fridolin Vantri Pieter Kelelufna Yasin, Juwarni Yohana Melci Joni Yovita Angol Vigo Yulius Saprianus Dala Ngapa