Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Nadwa : Jurnal Pendidikan Islam Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Jurnal Riset Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal PAI Raden Fatah AIUA Journal of Islamic Education Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Journal of Research and Thought on Islamic Education (JRTIE) Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar MADDIKA: Journal Of Islamic Family Law Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat PEMA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Journal of Behavioral Studies MENTARI : Journal Of Islamic Primary School
Andi Prastowo
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
Religion Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Project-based learning: Mencapai Tujuan Kurikulum melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar Havifa Nurhijatina; Nabila Joti Larasati; Zulhijrah Zulhijrah; M. Ferry Irawan; Andi Prastowo
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol. 9 No. 2 (2024): Edisi Mei 2024
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v9i2.792

Abstract

The factors causing the low quality of education in Indonesia are largely attributed to the disproportionate role given to schools, the lack of adequate learning planning, the implementation of learning that is not optimal, the ineffective management of the curriculum system, and the application of learning outcome measurements that focus on cognitive aspects. This study aims to describe the implementation of project-based learning in supporting the achievement of curriculum objectives in the Pancasila profile strengthening project at Samirono State Elementary School, Yogyakarta Special Region. The approach in this research uses qualitative with case study method. The data sources in this research are primary data and secondary data using observation, interviews and documentation as data collection techniques. The technique to ensure data validity is using data triangulation. While the data analysis technique uses the Miles and Huberman model which goes through three stages, namely data collection, data reduction and data presentation. The result of this study is the implementation of project-based learning is an appropriate learning model to achieve curriculum objectives related to the development of potential and the development of Pancasila student profiles.
Peta Penelitian Pembelajaran Terpadu di Sekolah Dasar : Analisis Bibliometrik Publikasi Scopus Tahun 2020–2025 Annisa Rahma; Andi Prastowo
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 9 No. 1 (2026): APRIL 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/d83knk87

Abstract

Studi ini bertujuan untuk menjelaskan sejarah dan perkembangan pembelajaran terpadu di Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan Sekolah Dasar (SD) di Indonesia dengan menggunakan analisis bibliometrik yang didasarkan pada data publikasi ilmiah yang terdaftar di Scopus untuk tahun 2020–2025. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini bersifat deskriptif-kuantitatif. Proses pencarian data dilakukan dengan menggunakan kata kunci Boolean yang relevan dengan tema pembelajaran terpadu, kurikulum tematik, dan konteks Indonesia. Data yang berhasil dikumpulkan selanjutnya dianalisis dengan VOSviewer untuk menggambarkan tren publikasi, produktivitas penulis dan institusi, topik utama, serta visualisasi kolaborasi ilmiah dan jaringan kata kunci.   Dari hasil analisis, ditemukan adanya peningkatan yang signifikan dalam publikasi sejak tahun 2021, yang sejalan dengan pelaksanaan Kurikulum Merdeka. Tiga kelompok topik utama yang teridentifikasi meliputi kebijakan dan kurikulum pendidikan dasar, kompetensi guru, dan penerapan pembelajaran tematik integratif di kelas. Publikasi utama berasal dari universitas negeri di Indonesia, dan jaringan kolaborasi antar penulis masih terbilang terbatas. Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa studi tentang pembelajaran terpadu di Indonesia lebih banyak berfokus pada aspek implementasi, dan belum cukup mengkaji dimensi historis maupun teoritis.   Hasil ini menjadi landasan yang penting untuk penelitian lebih lanjut yang dapat lebih bersifat kolaboratif dan interdisipliner, serta memberikan kontribusi pada penguatan kebijakan pendidikan dasar di Indonesia.
Transformasi Pembelajaran di Era Digital: Model Simulasi Berbasis TIK untuk Mengoptimalkan Keaktifan dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Putri Sekar Sari; Asep Yudianto; Andi Prastowo
Mentari : Journal of Islamic Primary School Vol. 3 No. 4 (2025): December 2025
Publisher : PGMI, STAI Miftahul Ula Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59689/ment.v3i4.1913

Abstract

Proses pembelajaran di sekolah memerlukan interaksi dinamis antara guru dan siswa, serta di antara siswa itu sendiri. Oleh karena itu, guru perlu memilih dan mengembangkan model pembelajaran yang secara aktif melibatkan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Studi sebelumnya menunjukkan bahwa integrasi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pembelajaran dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi siswa; namun, implementasi model simulasi berbasis TIK pada tingkat sekolah dasar masih kurang dieksplorasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif untuk menggambarkan implementasi model simulasi berbasis TIK dalam mengoptimalkan keaktifan dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di sekolah dasar di Kabupaten Natar, Lampung Selatan pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025, melibatkan 28 siswa kelas IV dengan 12 laki-laki dan 16 perempuan. Data penelitian ini dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana, yang meliputi proses kondensasi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model simulasi berbasis TIK memiliki dampak positif terhadap keaktifan dan motivasi belajar siswa. Siswa menunjukkan peningkatan keterlibatan selama proses belajar, sebagaimana terlihat dari partisipasi aktif dalam bertanya, diskusi kelompok, penyelesaian tugas, dan pembelajaran kolaboratif. Indikator-indikator ini mencerminkan peningkatan yang signifikan dalam keaktifan dan motivasi belajar siswa. Temuan studi ini menunjukkan bahwa model simulasi berbasis TIK dapat digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar siswa, serta memungkinkan guru menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan
Co-Authors Aliva Humairah Br. Ginting Annisa Rahma Apriliyanti Muzayanati Asep Yudianto Aulia Rika Harahap B. Nuraulia Rahmanita chairunnissa icha Diah Rizki Nur Kalifah Fatonah Salfadilah fifi aris wulandari12 Havifa Nurhijatina Irfan Irfan Kharisma Romadhon M Hulkin M. Ferry Irawan Muhammad Feri Muhammad Fikri Abdun Nasir Muhammad Jamroh Latief Muhammad Najib Nabila Joti Larasati Nabila Suhaila Lubis Nada Nur Aini Peni Nur Syamsiah Putri Sekar Sari Rizky Rahayu Rohmi Triwulandari Siti Aisyah Teuku Hariski Munazar Vega Bintang Rizky Wahyu Nurrohman Yusuf Rendi Wibowo Zulhijrah Zulhijrah