Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.727
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Jurnal Basicedu JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Penyuluhan Agama Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar
Suci Hayati
Universitas Jambi
Religion Humanities Education Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
Strategi Guru Dalam Menanamkan Sikap Toleransi Peserta Didik di Sekolah Inklusi Suci Afnitri Wahyuni; Yantoro Yantoro; Suci Hayati
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 3 No. 2: Juli 2020
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v3i2.2562

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam menanamkan sikap toleransi peserta didik di sekolah inklusi SD Negeri 131/IV Kota Jambi.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif, dengan pendekatan penelitian berupa fenomenologi. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya data dianalisis dengan menggunakan teknik analis model Miles dan Huberman dengan melalui 3 tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi atau penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru telah melakukan berbagai upaya dalam menanamkan sikap toleransi kepada peserta didik di sekolah inklusi SD Negeri 131/IV Kota Jambi sehingga peserta didik normal dan berkebutuhan khusus mendapatkan kesempatan dan hak yang sama dalam memperoleh pendidikan. Dari penelitian tersebut diperoleh kesimpulan bahwa strategi guru dalam menanamkan sikap toleransi peserta didik di sekolah inklusi tersebut adalah dengan: guru menata tempat duduk peserta didik secara heterogen, menggunakan metode diskusi kelompok dalam pembelajaran, memberikan nasihat atau teguran kepada peserta didik, menjadi contoh atau teladan dalam berperilaku, dan membiasakan semua peserta didik untuk saling berbaur melalui kegiatan rutin sekolah tanpa membeda-bedakan mereka.
STRATEGI PENILAIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI KELAS TINGGI SEKOLAH DASAR Yantoro Yantoro; Suci Hayati; Rahmad Rahmad
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 4 No. 1: Maret 2021
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v4i1.3657

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam melaksanakan penilaian pembelajaran matematika pada masa pandemi Covid-19 di kelas tinggi sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 34/I Teratai pada bulan Januari sampai dengan Februari 2021. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Setelah data dikumpulkan, data dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penilaian pembelajaran matematika pada masa pandemi Covid-19 ini hanya berfokus kepada penilaian kognitif peserta didik, maka dari itu guru memiliki strategi dalam melaksanakan penilaian pembelajaran matematika supaya bisa memberikan gambaran nyata dari kemampuan peserta didik. Strategi yang guru gunakan dalam penilaian pembelajaran matematika yaitu (1) Melakukan penilaian pembelajaran secara tatap muka langsung. (2) Penilaian berdasarkan tugas harian peserta didik. (3) Penilaian berdasarkan kehadiran peserta didik. (4) Merujuk pada nilai rapor semester sebelumnya. Pembelajaran matematika pada masa pandemi Covid-19 ini membuat guru menjadi berjarak dengan peserta didiknya, sehingga guru perlu memiliki strategi penilaian pembelajaran matematika yang dapat membantu guru   memberikan penilaian secara utuh yang merupakan gambaran kemampuan peserta didik yang sebenarnya.Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa strategi guru dalam melaksanakan penilaian pembelajaran matematika pada masa pandemi saat ini berlangsung efektif dalam mengetahui kemampuan peserta didik yang sebenarnya, mengingat bahwa tugas-tugas yang diberikan guru melalui pembelajaran jarak jauh tidak serta merta dikerjakan oleh peserta didik itu sendiri, namun juga dapat dikerjakan oleh orang lain.
MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG SISWA KELAS V SD NEGERI 139/1 SUNGAI BULUH Suci Hayati
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2016): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (222.315 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v3i2.8493

Abstract

Abstract: Learning is an activity that is designed to make students want to learn . So that when the students have learned they will acquire intelligence or competence in accordance with what they learned. In this regard teachers as adults who assist students in learning to obtain intelligence to be proficient in designing and implement-ing learning, so that if an evaluation on learning that have been implemented in the classroom teachers will be able to see this success by paying attention to improving student learning outcomes as one a sign of success in the learning process that has conducted the teacher to their students. This paper is the result of a class action re-search on Improving Learning Outcomes Mathematic geometry for students grade V SD Negeri 139/1 Sungai Buluh by using images media Key Word: images media, Improved Learning Outcomes  Abstrak: Pembelajaran adalah suatu kegiatan yang dirancang agar siswa mau belajar. Sehingga ketika anak didik telah belajar mereka akan memperoleh kepandaian atau kompetensi yang sesuai dengan apa yang mereka pelajari. Dalam hal ini guru sebagai orang dewasa yang membantu anak didik dalam belajar untuk memperoleh kepandaian harus cakap dalam merancang dan mengimplementasikan pembelajaran tersebut, sehinga jika dilakukan evaluasi pada pembelajaran yang telah dilaksanakan di kelas guru akan dapat melihat keberhasilan tersebut dengan memperhatikan peningkatan hasil belajar siswa sebagai salah satu tanda keberhasilan dalam proses pembelajaran yang telah dilakukan guru kepada anak didiknya. Tulisan ini adalah hasil penelitian tindakan kelas mengenai Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Bangun Ruang Siswa Kelas V SD Negeri 139/1 Sungai Buluh Dengan Menggunakan Media Gambar. Kata kunci: media gambar, peningkatan hasil belajar
ANALISIS KEMAMPUAN KOGNITIF MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG PECAHAN MENGGUNAKAN VIDEO PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISTEM DARING DI KELAS V SEKOLAH DASAR Yantoro Yantoro; Suci Hayati; Latifatul Ulya
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 1 (2021): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (350.754 KB) | DOI: 10.24114/sejpgsd.v11i1.23391

Abstract

This study aims to determine the cognitive ability of mathematics in the fraction count operation material using the online mathematics learning video system in class V of Elementary School No. 34 / I Lotus. The test was conducted to determine the students' cognitive abilities. There were 14 students out of 28 students who collected the test results. Based on the data analysis, it was found that the cognitive abilities of students in the high category were 6 students, while in the low category were 8 students. The results of the students 'high cognitive mathematics abilities were 50% and the students' low cognitive abilities were 50%. The results of observations from this study concluded that the students' lack of activeness during online learning using video lessons. This can be seen from the number of students who collected test results as many as 14 students out of 28 students. It can be concluded that students' cognitive mathematical abilities during online learning have different abilities. This can be seen from the level of student ability from the results of the tests carried out.Keyword: Cognitive Ability, Mathematics, Count Fraction Operations
Pelatihan Pengembangan Buku Portofolio Berbasis Hots Untuk Meningkatkan Literasi Dan Numerasi Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar Destrinelli Destrinelli; Suci Hayati
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 2 No. 1 (2022): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (167.301 KB) | DOI: 10.31004/jh.v2i1.29

Abstract

Kendala yang dialami di kelas rendah adalah kemampuan membaca (literasi) dan berhitung (numerasi) masih tergolong rendah, apalagi sejak pandemi covid 19, termasuk di SD Negeri 57/VII Sei Benteng I Kecamatan Singkut Kabupaten Sarolangun. Keterbatasan guru dalam mengembangkan perangkat pembelajaran merupakan salah satu persoalan dalam melaksanakan pembelajaran saat ini.   Masalah tersebut perlu dicari solusinya, salah satunya dilakukan pelatihan bagi guru untuk membuat atau mengembangkan perengkat pembelajaran. Salah satu perangkat pembelajaran yang mendukung adalah Buku Portofolio Siwa Berbasis HOTS. Target yang ingin dicapai melalui kegiatan pelatihan ini yaitu :1). Dihasilkannya rancangan buku Portofolio Berbasis HOTS untuk siswa kelas rendah SD oleh guru kelas. Adapun kegiatan ini dilakukan dengan metode interaktif, tahapan kegiatan ini adalah sebagai berikut: 1) Survei pendahuluan. 2) Pelaksanaan Pelatihan Pengembangan Buku Portofolio Berbasis HOTS untuk Meningkatkan Literasi dan Numerasi SiswaSekolah Dasar. 3) EvaluasiKata kunci: Literasi, Numerasi, Buku Portofolio hots Kendala yang dialami di kelas rendah adalah kemampuan membaca (literasi) dan berhitung (numerasi) masih tergolong rendah, apalagi sejak pandemi covid 19, termasuk di SD Negeri 57/VII Sei Benteng I Kecamatan Singkut Kabupaten Sarolangun. Keterbatasan guru dalam mengembangkan perangkat pembelajaran merupakan salah satu persoalan dalam melaksanakan pembelajaran saat ini.   Masalah tersebut perlu dicari solusinya, salah satunya dilakukan pelatihan bagi guru untuk membuat atau mengembangkan perengkat pembelajaran. Salah satu perangkat pembelajaran yang mendukung adalah Buku Portofolio Siwa Berbasis HOTS. Target yang ingin dicapai melalui kegiatan pelatihan ini yaitu :1). Dihasilkannya rancangan buku Portofolio Berbasis HOTS untuk siswa kelas rendah SD oleh guru kelas. Adapun kegiatan ini dilakukan dengan metode interaktif, tahapan kegiatan ini adalah sebagai berikut: 1) Survei pendahuluan. 2) Pelaksanaan Pelatihan Pengembangan Buku Portofolio Berbasis HOTS untuk Meningkatkan Literasi dan Numerasi SiswaSekolah Dasar. 3) Evaluasi 
Peranan Pojok Baca dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar Agung Rimba Kurniawan; Destrinelli Destrinelli; Suci Hayati; Rahmad Rahmad; Juwi Riskayanti; Intan Sefti Wasena; Yanuar Triyadi
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2019): JIPPSD
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (322.492 KB) | DOI: 10.24036/jippsd.v3i2.107562

Abstract

The purpose of this study is to describe the role of the reading corner in fostering students' interest in reading in elementary school. This type of research is phenomenology with a qualitative approach. The informants of this study were the homeroom teacher 1,2,3,4,5, and 6 primary schools 34/1 Lotus, the data collection instrument used observation sheets, interviews, and documentation. The results of this study are seen that the reading corner has a very important role in fostering students' interest in reading in elementary school, this is evident from the presence of several reading corner roles that can foster interest in reading students in elementary school. This study can be concluded that the reading corner is very helpful in fostering students 'interest in reading in the classroom, the role of the reading corner in growing students' interest in reading is, as a facilitator where to read, as the closest reading material, a comfortable reading place and an interesting reading place, so that of some the role helps foster students' interest in reading in elementary school.
Teacher Strategies in Numeracy Learning for Students in Elementary School Yantoro Yantoro; Suci Hayati; Anggita Harely Wilutama
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 3 NO 2 OKTOBER 2020
Publisher : IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v3i2.1400

Abstract

This study aims to describe the teacher's strategy in learning multiplication of student multiplication in class III C SD Negeri 19 / IV Jambi City. This research was conducted at the 19 / IV Public Elementary School in Jambi City in the even semester of the 2019/2020 school year. This research was a phenomenological research with a qualitative approach. The qualitative approach in this study uses interview and documentation instruments using the Miles and Huberman technique. Data analysis is performed by data reduction, data presentation, and data vertification and conclusions. The data obtained in the form of qualitative data that contains a description of the results of interviews with teachers about the teacher's strategy in learning the multiplication of students in class III C SD Negeri 19 / IV Jambi City. The results showed that the teacher used several learning strategies including learning strategies that were centered on the instructor, learning strategies that were centered on students, heuristic or kuriorstic learning strategies, induction learning strategies. Then the obstacle encountered by the teacher is related to multiplication counting which is difficult to memorize multiplication, the child who has difficulty counting multiplication, the teacher will order the child to repeat his memorization again.
Penggunaan Media Big Book untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Kelas V Sekolah Dasar Issaura Sherly Pamela; Suci Hayati; Rila Suci Insani
Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2019): Jurnal Gentala Pendidikan Dasar
Publisher : Department of Primary School Teacher Education, Faculty of Teacher Training and Education, Jambi University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (626.802 KB) | DOI: 10.22437/gentala.v4i2.8456

Abstract

This study aims to improve students' critical thinking skills by using big book media in class V of SD Negeri 13/1 Rengas Condong in the academic year 2017/2018. This research is a classroom action research (CAR), data taken through observation. This research was conducted in 4 stages, namely Planning, Implementation, Observation, and Reflection. During the process of learning activities using the big book media. The instrument used in this study was in the form of tests and observation sheets, while the benchmarks for the tests were critical thinking indicators, while the benchmarks for observation sheets were critical thinking features using the big book media. The results of this study indicate the use of big book media can improve the critical thinking skills of fifth grade students at SD Negeri 13/1 Rengas Condong. Based on the observation sheet and the test of students' critical thinking skills showed an increase, with the results of the observation sheet percentage of the first cycle of 61.4% with a fairly good category, on the second cycle of 77% with a good category, while the percentage of the results of the first cycle of the test was 45.5 %, in the second cycle increased by 81%. Based on the results of the study, it can be concluded that students' critical thinking skills by using big books in SD Negeri 13/1 Rengas Condong can increase after the use of big book media is applied
Desain Model Tari Kreatif Berbasis Etnik Dalam Perkuliahan Seni Tari Di PGSD FKIP Universitas Jambi Destrinelli Destrinelli; Suci Hayati
Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 2 (2020): Jurnal Gentala Pendidikan Dasar
Publisher : Department of Primary School Teacher Education, Faculty of Teacher Training and Education, Jambi University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/gentala.v5i2.11118

Abstract

This learning design was developed based on the principles of Jambi regional dance with four basic attitude groupings, namely the attitude of the head, body, hands, and feet. This research is a Research and Development (RnD) research by adopting the Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation (ADDIE) development model. The research data were obtained through questionnaires, observation, tests, and interviews. Qualitative research data is a description of development procedures, ethnic-based creative dance model designs for dance arts courses at PGSD. The results of the analysis are used by the researcher as a reference for designing the expected dance learning model. The design stages are designed to produce a creative dance model design prototype that is developed. the resulting prototype, validated to experts and tested on practitioners as a step of the development phase. Ethnic-based creative dance model designs are valid, and practically implemented for the effectiveness of model design. The evaluation stage is carried out at each stage (formative) to make it easier to detect development problems early so that the final (summative) evaluation focuses more on the implementation of the learning model. Through the ADDIE development phases, the ethnic-based creative dance model design model is based on the basic attitudes of Jambi regional dance, namely 8 forms of head attitudes, 18 hand attitudes, 13 body postures, and 28 attitudes. In the creative process of students, all the basic attitudes of this regional dance can be expressed in motifs, phrases, sentences, and clusters. The process of exploration in creative dance will support students' creativity in dance expression.
Model Evaluasi Berbasis HOTS untuk Pembelajaran Blended Destrinelli Destrinelli; Suci Hayati; Maria Mahdalena; Septya Rianti
Jurnal Basicedu Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1837

Abstract

Penilaian merupakan serangkaian aktivitas yang dilakukan pendidik untuk memperoleh, menganalisis dan menafsirkan data mengenai hasil belajar peserta didik. Dengan demikian, untuk melakukan penilaian pendidik membutuhkan alat penilaian berupa soal-soal untuk menguji kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotorik. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan prosedur pengembangan, tingkat validitas, dan kepraktisan dari produk yang dikembangkan. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE dengan 5 tahapan yaitu: Analyze, Design, Develop, Implementation and Evaluate. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji coba validasi dari penilaian ahli materi mendapatkan penilaian dengan rat-rata nilai 50 dengan persentase 100% dan berada pada kategori sangat valid, penilaian dari ahli bahasa mendapatkan rata-rata nilai 23 dengan persentase 92% dan berada pada kategori sangat valid. Penilaian dari respon guru mendapatkan rata-rata nilai 53 dengan persentase 87% dan berada pada kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengembangan alat evaluasi HOTS secara keseluruhan dapat digunakan dalam pembelajaran
Co-Authors Ade Kumalasari Agung Rimba Kurniawan Ahmad Hariandi Aldo Febrianto Andi Gusmaulia Eka Putri Anggita Harely Wilutama Annisa Fitrah Arsil Arsil Destrinelli Destrinelli Duano Sapta Nusantara Hana Yafia Deseni Situmorang Intan Sefti Wasena Juwi Riskayanti Khoirunnisa Khoirunnisa Latifatul Ulya Maria Mahdalena Mohamad Ilhami Muhammad Sofwan Pajar Alhabibi Habib Pamela, Issaura Sherly Priyanto Rahmad Rahmad Rian Septiani Siagian Rila Suci Insani Septya Rianti Siti Amanah Sophia Rahmawati Suci Afnitri Wahyuni Yantoro, Y Yanuar Triyadi