Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.024
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal ADAM : Jurnal Pengabdian Masyarakat JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies) Modality Journal: International Journal of Linguistics and Literature Jurnal Karya Abdi Masyarakat JELT (Jambi-English Language Teaching) JUPEMA Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara J-Shelves of Indragiri (JSI)
Norawati, Rosinta
Universitas Jambi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
The Learning Skills of English as a Foreign Language (EFL) Student-Teachers in Project-based Learning and Case-based Learning Rosinta Norawati; Yunita Puspitasari
JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies) Vol. 9 No. 2 (2022): JEELS November 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/jeels.v9i2.512

Abstract

As a new curriculum, Merdeka Belajar is expected to provide a learning experience enabling the students to articulate the knowledge and information they obtain to solve real-world problems. It is believed that CBL and PjBL are able to make it happen. Therefore, this study aimed to investigate what learning skills functioned regarding the implementation of case-based learning (CBL) and project-based learning (PjBL); and probe if the two learning models have a statistically significant difference in the learning skills of the student-teachers. A one-group post-test design and non-randomized sampling were used to select the participants. Two sets of questionnaires were administered to 20 EFL student-teachers as participants to obtain their perceptions about the implementation of CBL and PjBL. The findings revealed learning skills that functioned in the use of CBL included cognitive, critical thinking, and communication skills, whereas, in PjBL, they were critical thinking, learning engagement, and cognitive. However, the result of paired sample t-test showed that there was no significant difference statistically between the use of CBL and PjBL on the learning skills of the student-teachers. It is suggested that future researchers investigate the difference between the two learning models in different settings with different designs and large participants.
Meningkatkan Kemampuan Guru Bahasa Inggris Menulis Karya Ilmiah Dengan Pelatihan Parafrase Dan Mengutip Untuk Menghindari Tindak Plagiasi Wulandari, Bunga Ayu; Adrefiza, Adrefiza; Norawati, Rosinta; Anastasia, Indri; Fortunasari, Fortunasari
Jurnal Karya Abdi Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2020): Jurnal Karya Abdi Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (136.132 KB) | DOI: 10.22437/jkam.v4i1.9849

Abstract

Guru sebagai pendidik terus diminta untuk melakukan kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) yang salah satunya adalah publikasi ilmiah. Akan tetapi, seringkali guru-guru terbentur pada permasalahan kurangnya kemampuan dan pengetahuan dalam menulis. Sehingga, seringkali akibat tuntutan untuk menulis guru sering terjebak dalam tindak plagiasi. Ini juga seringnya disebabkanketidaktahuan guru bagaimana menghindari tindak plagiasi. Inilah yang juga dihadapi oleh guru-guru anggota MGMP Bahasa Inggris Kabupaten Muaro Jambi. Oleh karena itu, tim pengabdian masyarakat ini bersepakat untuk memberikan pembimbingan teknik cara memparafrase dan mengutip. Diharapkan dengan adanya kegiatan ini guru-guru dapat menulis karya ilmiah sesuai kaidah dan terhindar dari tindak plagiasi.
Penggunaan Portofolio Digital Untuk Mendorong Pembelajaran Refleksi dan Mandiri Wulandari, Bunga Ayu; Norawati, Rosinta; Anastasia, Indri; Ridha, Ahmad; Heryanti, Reny
Jurnal Karya Abdi Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2021): Jurnal Karya Abdi Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (796.035 KB) | DOI: 10.22437/jkam.v5i3.16220

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat kali ini memberikan penyuluhan dan bimbingan penggunaan portofolio digital dengan aplikasi Padlet kepada guru-guru di SMA Negeri 6 Merangin. Alasan yang mendasari tim pengabdian untuk melakukan kegiatan ini adalah karena setelah tim pengabdian berdiskusi dengan salah satu wakil kepala sekolah di SMA Negeri 6 Merangin disimpulkan bahwa guru-guru di sekolah ini masih sangat memerlukan bimbingan penggunaan media digital. Ditambah lagi selama masa pandemic Covid 19 ini guru dan siswa mengalami kesulitan untuk tetap berinteraksi secara efektif. Guru seringkali sulit untuk membuat siswa tetap bersemangat dalam belajar. Sehingga diperlukan media yang dapat menjadikan murid tetap belajar sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah ditetapkan oleh kurikulum dan guru tetap bisa melihat perkembangan belajar siswa. Salah satu alternatif untuk tetap bisa melihat kemajuan perkembangan pembelajaran siswa adalah melalui portofolio digital atau e-portofolio. Oleh karena itu, kegiatan penelitian ini berpotensi membantu guru untuk menambah alternatif media pembelajaran selama masa pandemik agar kegiatan pembelajaran siswa diusahakan tetap efektif dan interaktif. Diharapkan dengan adanya penggunaan portofolio digital baik guru maupun siswa dalam melihat dan mengevaluasi perkembangan hasil belajar. Yang pada akhirnya dapat memaksimalkan pencapaian pembelajaran siswa.
THE TEACHER’S STRATEGIES IN TEACHING ENGLISH VOCABULARY TO YOUNG LEARNERS Kurniawan, M. Willi; Norawati, Rosinta; Hidayati, Hidayati
JELT (Jambi-English Language Teaching) Vol. 9 No. 1 (2025): Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jelt.v9i1.35596

Abstract

This study aims to investigate teacher's strategies for teaching English vocabulary to young learners at SDIT As-Syifa Al Inayah 6 Kota Jambi. This study used a qualitative method. This study used three data collection techniques: observation, interviews, and documents. The data was provided by an English teacher who teaches lower-grade students. The data revealed that the teacher used several strategies in teaching vocabulary, separated into two stages. For presenting new words teacher used few strategies such as using picture, using videos and translation. And for the practicing new words teacher used task-based method, games, learners’ active involvement, singing a song, vocabulary notes, and group activity. The strategy that is mostly used in teaching vocabulary is the games, while the strategy that is rarely used is the using videos. this study found factor that influenced teacher when choosing strategies for teaching vocabulary for young learners. The factors that influenced teacher are duration of time, students’ abilities, behavioural control of students, and focus of the activity.
Factors Causing Students’ Speaking Anxiety in EFL Classrooms at English Education Study Program of Jambi University Julia Indriyani; Rosinta Norawati; Reli Handayani
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 5 (2025): Oktober - November 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study investigates levels and the factors contributing to students’ speaking anxiety in English as a Foreign Language (EFL) classrooms at the English Education Study Program, Jambi University. Using a quantitative descriptive method, data were collected from 69 fourth-semester students through a Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) questionnaire. Findings revealed that most students experienced a moderate level of speaking anxiety (42%), followed by high (32%) and low (26%) levels. Communication apprehension emerged as the dominant anxiety factor, followed by test anxiety and fear of negative evaluation. The results highlight the need for language educators to develop supportive classroom environments and implement anxiety-reducing pedagogical strategies. Implications for EFL teachers and future researchers are discussed
Sosialisasi dan Pendampingan Masyarakat Suku Anak Dalam Jambi dalam Memperoleh Hak Administrasi Kependudukan Sesuai dengan Undang-Undang Nomor 24 Tahun 2013: (Socialization and Assistance for the Suku Anak Dalam Community in Jambi in Obtaining Civil Administration Rights in Accordance with Law Number 24 of 2013) Simaremare, Tohap Pandapotan; Sipahutar, Bernard; Simatupang, Gugun Manosor; Norawati, Rosinta; Harianja, Sri Indriani; Purba, Andiopenta; Kolo, Adriana; Indrayana, Boy
Jurnal JUPEMA Vol. 4 No. 2 (2025): November 2025 (inprogress)
Publisher : Laboratorium Pembelajaran FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jupema.v4i2.49006

Abstract

The Suku Anak Dalam (SAD) community in Jambi, who largely live nomadically, face serious obstacles in accessing public services and social development. The main cause is the lack of essential population administration documents, such as ID cards (KTP), Family Cards (KK), and birth certificates. This condition limits their civil rights, even though Law No. 24 of 2013 concerning Population Administration clearly guarantees these rights for all citizens. This community service program was designed to address this problem by aiming to broaden the SAD's understanding of their population administration rights and to facilitate the process of obtaining these documents. This activity was implemented by the Universitas Jambi community service team, which also involved student participation through the Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) program. The program was focused in Sekaladi, Pelempang Village, Mestong District, Muaro Jambi Regency. The implementation methods included intensive socialization, personal assistance, and direct administrative support. The program's results show an increased understanding among the SAD community regarding the importance of population documents. Furthermore, the program successfully assisted many community members in obtaining ID cards, Family Cards, and birth certificates. The positive impact of possessing these documents is evident in their increased access to basic services such as healthcare, education, and social assistance programs. This program provides a tangible contribution to strengthening the civil rights of the SAD and supports the achievement of their social welfare. Abstrak. Masyarakat Suku Anak Dalam (SAD) di Jambi, yang sebagian besar hidup nomaden, menghadapi kendala serius dalam mengakses layanan publik dan pembangunan sosial. Penyebab utamanya adalah ketiadaan dokumen administrasi kependudukan esensial, seperti KTP, Kartu Keluarga (KK), dan akta kelahiran. Kondisi ini membatasi hak sipil mereka, meskipun Undang-Undang No. 24 Tahun 2013 tentang Administrasi Kependudukan secara jelas menjamin hak tersebut bagi seluruh warga negara. Program pengabdian ini dirancang untuk mengatasi masalah tersebut dengan tujuan memperluas wawasan SAD mengenai hak administrasi kependudukan dan memfasilitasi proses perolehan dokumen. Kegiatan ini diimplementasikan oleh tim pengabdian Universitas Jambi, yang turut melibatkan partisipasi mahasiswa melalui program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Lokasi kegiatan difokuskan di Sekaladi, Desa Pelempang, Kecamatan Mestong, Kabupaten Muaro Jambi. Metode pelaksanaan mencakup sosialisasi intensif, pendampingan personal, dan bantuan administratif secara langsung. Hasil program menunjukkan adanya peningkatan pemahaman masyarakat SAD mengenai pentingnya dokumen kependudukan. Lebih lanjut, program ini berhasil membantu banyak anggota komunitas dalam memperoleh KTP, KK, dan akta kelahiran. Dampak positif dari kepemilikan dokumen ini terlihat dari peningkatan akses mereka terhadap layanan dasar seperti kesehatan, pendidikan, dan program bantuan sosial. Program ini memberikan kontribusi nyata dalam penguatan hak sipil SAD dan mendukung pencapaian kesejahteraan sosial mereka.
PELATIHAN PEMBUATAN BAHAN PRESENTASI OTOMATIS DENGAN MENGGUNAAN APLIKASI BERBASIS ARTIFICIAL INTELLIGENCE BAGI GURU SMPN 12 KOTA JAMBI Efriza, Dony; Yelia, Yelia; Norawati, Rosinta; Arif, Neli
Jurnal ADAM : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3 No 1 (2024): Vol. 3 No. 1 Edisi Februari 2024
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/adam.v3i1.1709

Abstract

Program Pengabdian pada Masyarakat ini diadakan di SMP Negeri 12 Kota Jambi guru-guru disekolah tersebut. Permasalahan mendasar yang Tim Pengusul temukan adalah adalah guru-guru bahasa belum menggunakan penerapan teknologi dalam perancangan dan pembuatan materi presentasi pada pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman siswa siswa. Oleh karena itu, Tim Pengusul akan melakukan Program Pengabdian pada Masyarakat dengan judul “PELATIHAN PEMBUATAN BAHAN PRESENTASI OTOMATIS DENGAN MENGGUNAAN APLIKASI BERBASIS ARTIFICIAL INTELLIGENCE BAGI GURU SMPN 12 KOTA JAMBI”. Tim Pengusul yang melaksanakan Program Pengabdian kepada Masyarakat ini terdiri: Dr. Dra. Yelia, M.Pd. (Ketua Tim), Dony Efriza, S.Pd., M.Pd (Anggota I), Dr. Rosinta Norawati, MA (Anggota II) dan Nely Arif, S.Pd., M.Pd (Anggota III). Tim Pengusul adalah dosen pada Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi. SMPN 12 Kota Jambi bertindak sebagai Mitra yang akan membantu: 1) memberi informasi dan memotivasi guru-guru untuk mengikuti kegiatan pelatihan yang akan diadakan, dan 2) memfasilitasi kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat yang diselenggarakan. Program Pengabdian pada Masyarakat ini akan dilaksanakan dalam tiga tahapan. Tahap pertama adalah Tahap Persiapan yang meliputi penentuan tempat pengabdian dan penyusunan modul. Tahap kedua adalah Tahap Pelaksanaan yang akan dilaksanakan sebanyak satu kali. Sedangkan tahap ketiga adalah Tahap Pelaporan Program Pengabdian pada Masyarakat yang telah dilaksanakan. Luaran yang dihasilkan dari Program Pengabdian kepada Masyarakat yang berupa pelatihan ini adalah mampunya guru dalam membuat bahan presentsi otomatis dengan menggunakan aplikasi berbasis Artificial Intelligence yang daam PKm mengunakan aplikasi bernama “Tome”. Pemahaman tersebut kemudian dilanjutkan dengan penerapannya dalam pembelajaran. Setiap peserta Program Pengabdian pada Masyarakat ini akan diberi modul yang terkait dengan materi pelatihan. Selain daripada itu, program ini juga akan dipublikasikan di jurnal nasional dan dimedia masa.
The Role of Grammar in Learning-Teaching English: EFL Learners Belief Arif, Nely -; Eddy Haryanto; Rosinta Norawati; Sri Wachyuni; Duti Volya
Modality Journal: International Journal of Linguistics and Literature Vol. 4 No. 1 (2024): June 2024
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/mj.v4i1.8004

Abstract

This research aims to investigate the learners' beliefs dealing with the role of grammar in learning-teaching English at one State University in Jambi. The population of this study included English study program students at FKIP, Universitas Jambi, with the sample consisting of second-, third- and fourth-year students who have taken grammar courses. The questionnaire was used to get the quantitative data. To support the discussion of the findings obtained quantitatively, the interviews with 3 participants were conducted. Data of questionnaire were analyzed by Google Form Statistic and Excel Aplication. Meanwhile, qualitative data from interviews were analyzed with the help of the NVivo application. The data strongly indicate that EFL learners at the university where this research was conducted hold a shared belief in the crucial role of English grammar in their learning process. The specific emphasis is on writing skills, especially in academic and formal contexts. It provides valuable insights for language educators and policymakers in tailoring effective language education strategies for these learners. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki keyakinan peserta didik yang berhubungan dengan peran tata bahasa dalam belajar-mengajar bahasa Inggris di salah satu Universitas Negeri di Jambi. Populasi penelitian ini meliputi mahasiswa program studi bahasa Inggris di FKIP Universitas Jambi, dengan sampel terdiri dari mahasiswa tahun kedua, ketiga dan keempat yang telah mengambil mata kuliah tata bahasa. Kuesioner digunakan untuk mendapatkan data kuantitatif. Untuk mendukung pembahasan temuan yang diperoleh secara kuantitatif, dilakukan wawancara dengan 3 partisipan. Data kuesioner dianalisis dengan Google Form Statistic dan Excel Aplication. Sementara itu, data kualitatif hasil wawancara dianalisis dengan bantuan aplikasi NVivo. Data tersebut secara jelas menunjukkan bahwa pelajar EFL di universitas tempat penelitian ini dilakukan memiliki keyakinan bersama akan peran penting tata bahasa Inggris dalam proses pembelajaran mereka. Penekanan khusus adalah pada keterampilan menulis, terutama dalam konteks akademik dan formal. Ini memberikan wawasan berharga bagi pengajar bahasa dan pembuat kebijakan dalam menyesuaikan strategi pendidikan bahasa yang efektif untuk pelajar ini
THE CHALLENGES AND STRATEGIES OF THE STUDENTS IN THE TRANSLATION PROJECT Sinta Ria; Yelia; Rosinta Norawati
J-Shelves of Indragiri (JSI) Vol 7 No 2 (2025): J-Shelves of Indragiri (JSI)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61672/jsi.v7i2.2961

Abstract

Translation projects are essential in preparing students for real-world language services, especially within project-based learning contexts. However, a gap still exists between theoretical instruction and the practical challenges students face during such projects. This study explores the challenges encountered by English Education students at Universitas Jambi and the strategies they used to overcome them. Employing a qualitative case study design, the research involved students enrolled in the Project in Language Services course during the even semester of the 2023/2024 academic year. Data were gathered through semi-structured interviews with three student groups. The analysis identified four main categories of challenges: linguistic (e.g., technical terms and sentence structure), cultural (e.g., cultural expressions), technological (e.g., tone inaccuracies in machine translation), and managerial (e.g., time constraints and client communication). To address these, students used strategies such as consulting academic references, applying semantic techniques, collaborating with peers and lecturers, and using digital tools. The findings conclude that while translation projects expose students to real-world challenges, the integration of adaptive strategies enhances their problem-solving skills, autonomy, and preparedness for professional translation work.
Co-Authors Ahmad Ridha Ahmad Ridha Andiopenta Purba Arif, Neli Boy Indrayana Bunga Ayu Wulandari Dony Efriza Duti Volya Eddy Haryanto Fortunasari, Fortunasari Harianja, Sri Indriani Hidayati Hidayati Indri Anastasia Julia Indriyani Kolo, Adriana Kurniawan, M. Willi Nely Arif Reli Handayani Reny Heryanti Reny Heryanti, Reny Simaremare, Tohap Pandapotan Simatupang, Gugun Manosor Sinta Ria Sipahutar, Bernard Sri Wachyuni Wulandari, Bunga Ayu Yelia Yelia, Yelia Yunita Puspitasari