Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

دور تعلم القواعد العربية لطلاب المستوى الرابع "أ" مسائي في ترقية مهارة قراءة كتب التراث في معهد البر مكسر Hasmin Hasmin; Muhammad Radhi Almardhy; Muzakkir Muzakkir
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 6 (2025): Desember 2025 - Januari 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

إن دراسة أو قراءة الكتب التراث، مثل كتب الحديث أو كتب تفسير القرآن، ليست بالمهمة السهلة. ويحتاج إلى علوم العربية كالنحو والصرف ونحو ذلك. لا يزال معهد البر يسعى إلى تخريج أجيال تفهم قواعد اللغة العربية حتى الآن، وذلك من خلال استخدام مناهج معهد العلوم الدراسات الاسلامية و العربية النموذجية في عملية التعلم فيها. ويؤكد المنهج على أن كل طالب يجب أن يكون قادرا على التحدث والفهم والكتابة باللغة العربية وقراءة الكتب العربية بدون الأشكال أو ما يسمى عادة بالكتب التراث. هذا البحث هو بحث ميداني لتحديد دور تعلم النحو والصرف في ترقية مهارات الطلاب في قراءة الكتب التراث أو الكتب العربية بدون أشكال في المستوى الرابع "أ" مسائي معهد البر  و  إجابات الطلاب عند التعلم في معهد البر جامعة محندية مكسر. استخدم البحثُ أسلوبَ البحثِ الوصفيِّ النوعي. وشمل طلابَ المستوى اللرابع "أ" مسائي معهدِ البرِّ في جامعةِ محمدية مكسر. واستُخدمت أساليبُ جمعِ البياناتِ الملاحظةُ والمقابلاتُ والتوثيق. تُظهر نتائج البحث أن تعلم علم النحو والصرف يلعب دورًا حاسمًا في تحسين القدرة على قراءة النصوص العربية الفصحى أو العربية دون أشكال. وذلك لأن النحو والصرف من المبادئ الأساسية في اللغة العربية. فالنحو هو دراسة الحركات النهائية للكلمات، والصرف هو دراسة تغيرات شكل الكلمات في اللغة العربية. وهذا يُظهر أن تعلم النحو والصرف ليس مهمًا فحسب، بل هو أيضًا إلزامي للطلاب لممارسته باستمرار لتخريج خريجين يجيدون اللغة العربية
دور البيئة اللغوية في تنمية مهارة الكلام في اللغة العربية لدى طلاب معهد البر بجامعة محمدية مكسر Muhammad Haerul; Muhammad Ali Bakri; Muzakkir Muzakkir
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 3 No. 01 (2026): Februari - Maret 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

تلعب اللغة دورًا محوريًا في التعليم، لا سيما في تعلم اللغة العربية، التي تحتل مكانة بارزة في الدراسات الإسلامية. ويُعدّ إتقان مهارات التحدث (مهارة الكلام) أمرًا بالغ الأهمية؛ إلا أن التباين في قدرات التحدث بين طلاب الجامعات يُشير إلى ضرورة إجراء المزيد من الدراسات حول فعالية البيئة اللغوية. تهدف هذه الدراسة إلى بحث دور البيئة اللغوية العربية في تنمية مهارات التحدث لدى الطلاب. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي النوعي، وشارك فيها طلاب من معهد البر، جامعة المحمدية في ماكاسار. جُمعت البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تُشير النتائج إلى أن تطبيق بيئة لغوية عربية مُنظّمة قد حسّن بشكل ملحوظ مهارات التحدث لدى الطلاب. وقد ساهمت سياسة الاستخدام اليومي الإلزامي للغة العربية، المدعومة بالتفاعل مع الزملاء والمحاضرين، والبرامج المُنظّمة كتدريبات المفردات والمحاكاة والعروض المسرحية، في تعزيز عادات لغوية إيجابية وزيادة ثقة الطلاب بأنفسهم. وقد أسهمت هذه العوامل مجتمعةً في تحسين مهارات التحدث لدى الطلاب في السياقين الأكاديمي والاجتماعي