Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

2.973

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Jurnal Diskursus Islam Biotik Inspiratif Pendidikan EL-IDARE: JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM JICSA AL QUDS : Jurnal Studi Alquran dan Hadis HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Jurnal At-Tibyan: Jurnal Ilmu Alqur’an dan Tafsir Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Al-Qalam Jurnal Biotek Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Musannif NANAEKE Al asma : Journal of Islamic Education Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Al-Riwayah : Jurnal Kependidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (JIPMI) Jurnal Educative: Journal of Educational Studies KHIDMAH: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Al-Ahya: Jurnal Pendidikan Biologi Schrödinger: Journal of Physics Education

Ilyas Ilyas

Uiniversitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Author-ID : 581754

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Transportation Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

PENGARUH BENTUK PENILAIAN FORMATIF TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SETELAH MENGONTROL PENGETAHUAN AWAL SISWA Ismail, Muh Ilyas
Jurnal Biotek Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Biotek
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This research aims at identifying the effect of formative assessment type towards the learning achievement of Natural Sciences. This study applied 2 x 2 factorial design experimental methods. The population of the research is all the fift grade students of elementary school number 03 and 05 of Rawamangun Eastern Jakarta, with 80 students as sample, implementing inferential statistic assessment with ANCOVA. The study concludes (1) having controlled the students prior knowledge, the learning achievement of Natural Sciences of the group, which is given essay test formative assessment is difference than the achievement of those with multiple choice test, (2) having controlled the students prior knowledge, the learning achievement of Natural Sciences of the group which is given essay test formative assessment is higher than the group in multiple choice tes.

Perbandingan Kemampuan Konsentrasi Belajar Setelah Mendengar Al-Qur'an: Antara Murattal dan Tilawah Emir Surya Kautsar; Eka Damayanti; Ilyas Ismail; La Ode Ismail Ahmad; Jamilah Jamilah
AL QUDS : Jurnal Studi Alquran dan Hadis Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup

This study aimed at determining the differences of learning concentration ability between the students who listened to the murattal of Qur'an and the students who listened to the recitation of Qur'an. This research was a comparative study with an experimental approach using two groups pre and posttest design. There was two experimental classes and it consisted fifteen students of each. The first experimental class was given an audio murattal of the Qur'an intervention and the second experimental class was given an audio recitation of the Qur'an intervention. The data collection instruments used in this study was concentration ability tests which were developed and referenced from the Employee Aptitude Survey (EAS) test and consisted of 5 subs tests namely word fluency sub tests, verbal comprehension, verbal classification, visual space speed and accuracy test, and understanding of reading test. The results obtained in the two groups based on the t test results obtained sig. (2-tailed) 0.018 <α 0.05, this showed that there was a significant difference between the students who listened to murattal of the Qur'an and the students who listened recitations of the Qur'an. It appears that Qur'anic recitation treatments is more effective in increasing learning concentration

PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Ira Irviana; Muhammad Ilyas Ismail
HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2020): Histogram
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/histogram.v4i1.532

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui gambaran hasil belajar matematika murid SD Inpres BTN IKIP 1 Makassar; (2) mengetahui gambaran penerapan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran matematika di kelas IV SD Inpres BTN IKIP 1 Makassar; (3) mengetahui pengaruh penerapan pendekatan kontekstual terhadap hasil belajar matematika murid di SD Inpres BTN IKIP 1 Makassar. Penelitian ini adalah jenis penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di SD Inpres BTN IKIP 1 Makassar tahun 2017, sampel penelitian yaitu murid kelas IV SD Inpres BTN IKIP I Makassar. Teknik pengumpulan data melalui tes hasil belajar matematika dan lembar observasi. Teknik analisis data statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan : (1) Hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika di kelas IV SD Inpres BTN IKIP 1 Makassar sebelum penerapan pendekatan kontekstual berada pada kategori sangat rendah, setelah penerapan pendekatan kontekstual berada pada kategori sangat tinggi. Sedangkan pada kelompok kontrol berada pada kategori sangat rendah ke kategori rendah; (2) penerapan pendekatan kontekstual pada umumnya terlaksana dengan baik berdasarkan hasil dan pelaksanaannya. (3) penerapan pendekatan kontekstual berpengaruh terhadap hasil belajar pada mata pelajaran matematika siswa kelas IV SD Inpres BTN IKIP 1 Makassar.ABSTRACTThis study aims to (1) find out the picture of mathematics learning results of students of SD Inpres BTN IKIP 1 Makassar; (2) to know the description of the application of contextual approach in mathematics learning in grade IV of SD Inpres BTN IKIP 1 Makassar; (3) determine the effect of applying contextual approach to the results of mathematics learning of students at SD Inpres BTN IKIP 1 Makassar. This research is a type of quasi research experiment. The population in this study was all students at SD Inpres BTN IKIP 1 Makassar in 2017, a sample of research that is grade 4 students of SD Inpres BTN IKIP I Makassar. Data collection techniques through mathematics study results tests and observation sheets. Descriptive and inferential statistical data analysis techniques. The results showed: (1) Students' learning outcomes in mathematics learning in grade IV of SD Inpres BTN IKIP 1 Makassar before the application of contextual approaches are in a very low category after the application of contextual approaches are in a very high category. While in the control group is in a very low category to a low category; (2) The application of contextual approach is generally carried out properly based on the results and implementation. (3) The application of contextual approach affects the learning outcomes in mathematics subjects of grade 4 students of SD Inpres BTN IKIP 1 Makassar.

PENGARUH TEKNIK BIMBINGAN BELAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA Musbaing Musbaing; Muhammad Ilyas Ismail
HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2020): Histogram
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/histogram.v4i1.533

Tujuan penelitian ini yaitu (1) untuk mengetahui gambaran teknik bimbingan belajar guru. (2) untuk mengetahui gambaran hasil belajar matematika pada siswa, (3) untuk mengetahui pengaruh teknik bimbingan belajar guru terhadap hasil belajar matematika pada siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen tipe The One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV.A SDN Daya 1 Biringkanaya Makassar yang berjumlah 25 orang sebagai responden penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil 2019/2020. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Data yang diperoleh diolah dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar matematika siswa IV SDN Daya 1 sebelum perlakuan masuk dalam kategori kurang yaitu mean 50,60. Sedangkan hasil belajar setelah perlakuan berupa teknik bimbingan belajar menunjukan adanya peningkatan yaitu mean 80,20 termasuk kategori baik. (2) Data yang diperoleh dapat diketahui bahwa pelaksanaan teknik bimbingan belajar berpengaruh terhadap hasil belajar siswa di kelas IV SD Negeri Daya 1. Hal ini dapat dilihat dari nilai Sig.(2-tailed) < 0,05, diketahui bahwa ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar pretest siswa dengan hasil belajar posttest siswa.ABSTRACTThe purpose of this research is (1) to find out the description of teacher tutoring techniques. (2) to find out the picture of mathematics learning results in students, (3) to find out the influence of teacher tutoring techniques on mathematics learning outcomes in students. This research is an experimental research type The One Group Pretest-Posttest. The subjects of this study were teachers and students of grade IV.A SDN Daya 1 Biringkanaya Makassar which numbered 25 people as respondents of this research conducted in the odd semester of 2019/2020. The research instruments used in this research are tests, observations, and documentation. The data obtained is processed using descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis. The results of this study showed that: (1) The results of learning mathematics students iv SDN Daya 1 before treatment fall into the category of less than 50.60. While the results of learning after treatment in the form of tutoring techniques showed an increase of 80.20 mean including good categories. (2) The data obtained can be found that the implementation of tutoring techniques affects the learning outcomes of students in grade IV of SD Negeri Daya 1. This can be seen from the Sig value. (2-tailed) < 0.05, it is known that there is a significant difference between a student's pretest learning outcomes and a student's posttest learning outcomes.

PENGARUH PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA Wahyullah Alannasir; Muhammad Ilyas Ismail
HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2020): Histogram
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/histogram.v4i1.526

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh yang signifikan antara: (1) pendekatan matematika realistik terhadap prestasi belajar matematika siswa; (2) motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar matematika siswa, dan (3) pendekatan matematika realistik dan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar matematika siswa SD Negeri daya 2 Makassar. Penelitian ini adalah jenis penelitian ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di SD Negeri daya 2 Makassar tahun 2018/2019. Tekni penyampelan yang digunakan adalah multistage random sampling sehingga diperoleh 149 siswa yang menjadi sampel. Teknik pengumpulan data melalui kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh sebesar 3,12% antara pendekatan matematika realistik terhadap prestasi belajar matematika pada siswa SD Negeri daya 2 Makassar; (2) terdapat pengaruh sebesar 41,6% antara motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar matematika pada siswa SD Negeri daya 2 Makassar, dan (3) terdapat pengaruh sebesar 41,6% antara pendekatan matematika realistik dan motivasi berprestasi secara bersama-sama terhadap prestasi belajar matematika pada siswa SD Negeri daya 2 Makassar.ABSTRACTThis study aims to find out how much significant influence among (1) realistic mathematical approaches to students' math learning achievement; (2) motivation to excel in students' math learning achievements, and (3) realistic math approach and motivation to achieve math achievement of students of SD Negeri daya 2 Makassar. This research is a type of ex post facto research. The population in this study is all students at SD Negeri daya 2 Makassar in 2018/2019. The embedding technique used was multistage random sampling so that 149 students were sampled. Data collection techniques through questionnaires and documentation. Descriptive and inferential statistical data analysis techniques. The results showed that: (1) there was a 3.12% influence between realistic mathematical approaches to mathematics learning achievement in students of SD Negeri daya 2 Makassar; (2) There was a 41.6% influence between the motivation of achievement on the achievement of mathematics learning in students of SD Negeri daya 2 Makassar, and (3) there was an influence of 41.6% between realistic mathematical approaches and motivation to achieve together on the achievement of learning mathematics in students of SD Negeri daya 2 Makassar.

PENGEMBANGAN KARTU KUARTET SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI Ilyas Ismail; Ainul Uyuni Taufiq; Ummul Hasanah
Al Asma: Journal of Islamic Education Vol 2 No 2 (2020): NOVEMBER
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/asma.v2i2.17084

AbstrakTujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan media pembelajaran biologi kartu kuartet yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4-D Thiagarajan (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Subjek penelitiannya adalah peserta didik kelas XI MA As-Shalihin Gowa, pada semester genap tahun ajaran 2019/2020. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi, angket respons, dan tes hasil belajar peserta didik. Teknik pengolahan dan analisis data yang digunakan adalah analisis data kevalidan, analisis data kepraktisan, dan analisis data keefektifan. Berdasarkan penilaian dari validator ahli, tingkat kevalidan media kartu kuartet yang diperoleh pada penelitian ini yaitu valid dengan nilai rata-rata akhir 3,73, adapun tingkat kepraktisan dalam kategori sangat positif yang diperoleh dari angket respons guru dan angket respons peserta didik yaitu 3,86, sedangkan pada tingkat keefektifan diperoleh persentase ketuntasan belajar peserta didik sebanyak 81,82%, yang menunjukkan bahwa media kartu kuartet efektif untuk digunakan dalam pembelajaran biologi. AbstractThe purpose of this study is to develop a valid, practical, and effective quartet card as a biology learning media. This type of research is research and development. The development model used is the Thiagarajan 4-D model (Define, Design, Develop, and Disseminate). The research subjects were students of class XI MA As-Shalihin Gowa, in the even semester of the 2019/2020 academic year. The research instruments used were validation sheets, response questionnaires, and test of student learning outcomes. The data processing and analysis techniques used were validity data analysis, practical data analysis, and effectiveness data analysis. Based on the assessment of expert validators, the validity level of the quartet cards media obtained in this study is valid with a final average value of 3.73, while the practicality level in the very positive category obtained from teacher response questionnaires and students response questionnaires is 3.86, while in the level of effectiveness obtained by the percentage of students learning completeness as much as 81.82%, which indicates that the quartet cards media is effective in biology learning.

PERBANDINGAN STRATEGI INQUIRI DAN STRATEGI EKSPOSITORI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Nurlinda Nurdin; Ilyas Ilyas; Nur Khalisah Latuconsina; Ahmad Farham Majid; Muhammad Rusydi Rasyid
Al Asma: Journal of Islamic Education Vol 3 No 2 (2021): NOVEMBER
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/asma.v3i2.24697

AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan strategi inquiri dan strategi ekspositori. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Quasi Experimental dengan desain penelitian Pretest-Posttest Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 26 kota Makassar yang berjumlah 277 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik multiple random sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa berupa tes essai sebanyak 5 item soal. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial dengan uji sampel t-test. Berdasarkan hasil analisis deskriptif diperoleh kesimpulan bahwa hasil belajar siswa yang menggunakan strategi inquiri lebih baik dibanding dengan hasil belajar yang menggunakan strategi ekspositori. Sedangkan berdasarkan hasil analisis inferensial menggunakan uji sampel t-test menunjukkan bahwa ada perbedaan signifikan antara strategi inquiri dan strategi ekspositori terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 26 kota Makassar. Berdasarkan pengamatan peneliti pada hasil belajar strategi inquiri, siswa lebih aktif dan berusaha mencari solusi dari setiap masalah melalui interaksi dengan teman kelompoknya. Guru berperan sebagai fasilitator dan motivator dalam proses belajar mengajar. Sedangkan pada strategi ekspositori, keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar tidak terlalu nampak. Peran guru sangat dominan karena harus menjelaskan materi pelajaran. AbstractThe purpose of this study was to determine the differences in students' mathematics learning outcomes who were taught using an inquiry strategy and an expository strategy. This research is a Quasi Experimental type of research with a Pretest-Posttest Group Design research design. The population of this study were all students of class VIII SMP Negeri 26 Makassar, which amounted to 277 students. The sampling technique used is the multiple random sampling technique. The instrument used to determine student learning outcomes is in the form of an essay test of 5 items. The data analysis technique used is descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis with sample t-test. Based on the results of the descriptive analysis, it was concluded that student learning outcomes using the inquiry strategy were better than those using the expository strategy. Meanwhile, based on the results of inferential analysis using the sample t-test, it shows that there is a significant difference between the inquiry strategy and the expository strategy on the mathematics learning outcomes of eighth grade students of SMP Negeri 26 Makassar. Based on the researcher's observations on the learning outcomes of the inquiry strategy, students were more active and tried to find solutions to each problem through interaction with their group mates. The teacher acts as a facilitator and motivator in the teaching and learning process. While in the expository strategy, student involvement in the teaching and learning process is not very visible. The teacher's role is very dominant because they have to explain the subject matter.

PERBANDINGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING DAN PENDEKATAN SAINTIFIK SISWA KELAS VII DI SMP WAHYU MAKASSAR Fatmariani Fatmariani; Muh. Ilyas Ismail; Andi Ika Prasasti Abrar
MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Vol 3 No 2 (2015): December
Publisher : Department of Mathematics Education Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan komunikasi matematis pada peserta didik kelas VII di SMP Makassar dengan menggunakan pendekatan inkuiri terbimbing dan pendekatan Saintifik. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Wahyu Makassar yang terdiri dari 5 kelas, dengan penyebaran yang homogen. Teknik pengambilan sampel dari penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik random sampling. Dimana kelas yang menjadi sampel adalah kelas VIIC dengan pendekatan inkuiri terbimbing dan kelas VIIB dengan menggunakan pendekatan saintifik. Instrumen penelitian ini berupa tes essai dengan jumlah 5 soal. Tekhnik pengolahan data dan analisis data adalah statistik deskriptif dan statistk inferensial. Setelah diberikan perlakuan pada kedua kelompok diperoleh hasil analisis statistika deskriptif rata-rata komunikasi matematis kelompok yang diajar dengan menggunakan pendekatan inkuiri terbimbing sebesar = 73,5 sedangkan rata-rata komunikasi matematis kelompok yang diajar dengan menggunakan pendekatan saintifik sebesar = 69,25. Hasil analisis inferensial data menunjukkan bahwa nilais ignifikansi yang diperoleh thitung 2,58 >ttabel 2,024 dan signifikansi (0,000 < 0,05). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan dengan menggunakan pendekatan inkuiri terbimbing dengan pendekatan saintifik terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta dididk pada kelas VII di SMP Wahyu Makassar.

PENGARUH KECERDASAN MATEMATIK LOGIS DAN KECERDASAN SPASIAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 SUNGGUMINASA KABUPATEN GOWA Muhammad Ishak Anto; Muh. Ilyas Ismail; Ulfiani Rahman
MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Vol 3 No 2 (2015): December
Publisher : Department of Mathematics Education Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Matematik-logis dan Spasial terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negri 4 Sungguminasa. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negri 4 Sungguminasa Kabupaten Gowa yang berjumlah 90 orang. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan angket dan dokumentasi. Angket (kusioner) yang diberikan, sebanyak 22 item peryataan. Dokumentasi di sini maksudkan untuk memastikan mengenai hasil belajar matematika siswa. Berdasarkan hasil gambaran kecerdasan matematik logis siswa berada pada kategori rendah sebanyak 12%, kategori sedang sebanyak 71%, dan pada kategori tinggi sebanyak 17% , kecerdasan spasial 11 % katagori rendah, 78 % katagori sedang ,dan 11% katagori tinggi, Sedangkan gambaran hasil belajar matematika siswa berada pada kategori rendah sebanyak 3%, kategori sedang 82% dan pada kategori tinggi sebanyak 14% sehingga secara umum tingkat hasil belajar matematika berada pada katagori sedang. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial kecerdasan matematik logis dan spasial berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 4 Sungguminasa Kabupaten Gowa. Sumbangsi pengaruh variabel kecerdasan matematik logis dan spasial 56% sedangkan selebihnya 44% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dimasukkan dalam penelitian ini.

HOMESCHOOLING: Sebuah Pendidikan Alternatif Muh. Ilyas Ismail
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 19 No 1 (2016): Jurnal Lentera Pendidikan
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2016v19n1a9

This article aims to examine the theoretical concept, classification, and the imple-mentation of homeschooling in Indonesia. The discussion of homeschooling was in the perspective of child development. The conclusion based on the theoretical concept describes that it was an educational form which was done independently by family, and the learning materials were choosen in accordance with the chil-dren need. The homeschooling classification forms was divided into two forms namely single home schooling which was conducted independently by parents in one family withought collaborating with aothers.Compound homeschooling was conducted by two or more families for certain activities, but the main activities re-main to be implemented by the respective parents. Homeschooling was an educa-tion for the children who performed at home and was specifically provided by a parent or a professional tutor. Homeschooling in practice was to move the school from the public area to a more private area, which was home.

Co-Authors A Achruh Abd. Rahman Getteng Ahmad Afiif Ahmad Farham Majid Ainul Uyuni Taufiq Ambo Tang Aminu Salisu Andi Halimah Andi Halimah Andi Halimah Andi Ika Prasasti Abrar Andi Isra Rani Andi Maulana Anjar Tri Saputra Arifuddin Siraj Aswar Anas Baharuddin Baharuddin Besse Marjani Alwi Dewi Saputri. S Eka Damayanti Emir Surya Kautsar Fatmariani Fatmariani Hamansah Hamansah Hina Kaynat Ira Irviana Jamaluddin Jamaluddin Jamilah Jamilah Jamilah Jamilah La Ode Ismail Ahmad Lisnasari Andi Mattoliang Mardhiah Mardhiah Misykat Malik Ibrahim Moh. Natsir Mahmud Muh. Rusdi Rasyid Muhammad Fuad Muhammad Ishak Anto Muhammad Khalifah Mustami Muhammad Yahdi Mukri Pahmi Munawaroh Munawaroh Musbaing, Musbaing Mustamin Mustamin Muzakkir Muzakkir Nur Anisa Nur Anisa Nur Hafidzah Nur Khalisah Latuconsina Nurlinda Nurdin Nurliyana Nurliyana Nurnisa Nurnisa Pahmuddin Pahmuddin Rasyid, Mahammad Rusydi Ratna Aliyas Ridwan Idris Rismayani Rismayani Samsidar . Saparuddin Saparuddin Siti Mania Sitti Mania Suarti Suarti Suharti Suharti Syahriani Syahriani Syamsul Syamsul Syamsul Syamsul Syarifuddin Ondeng Ulfiani Rahman Ummul Hasanah Wahidah Wahidah Wahyuddin Naro Wahyullah Alannasir Wahyuni Ismail Wahyuni Ismail Zulkarnaim Umar

Title

Found 46 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 46 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 46 Documents
Search