Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.031
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IQTISHODUNA Jurnal Ekonomi Pembangunan STIE Muhammadiyah Palopo Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual YUME : Journal of Management JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Journal On Teacher Education (Jote) Economics and Digital Business Review Oikos - Nomos : Jurnal Kajian Ekonomi dan Bisnis Margin Eco : Jurnal Ekonomi dan Perkembangan Bisnis Jurnal Penelitian Ilmu Sosial dan Eksakta Economic Reviews Journal Journal of International Conference Proceedings Damhil Education Journal Gemilang: Jurnal Manajemen dan Akuntansi Literacy : International Scientific Journals of Social, Education, Humanities Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Journal of Economic and Business Education Jurnal Studi Ekonomi dan Pembangunan Mopolayio : Jurnal Pengabdian Ekonomi Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Anggaran: Jurnal Publikasi Ekonomi dan Akuntansi Menawan : Jurnal Riset dan Publikasi Ilmu Ekonomi Hukum Inovatif : Jurnal Ilmu Hukum Sosial dan Humaniora Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan International Journal of Economics and Management Sciences International Journal of Economics, Management and Accounting International Journal of Economics, Business and Innovation Research IJoEd: Indonesian Journal on Education International Journal of Research in Education (IJRE) Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Bumulo, Frahmawati
Fakultas Ekonomi, Jurusan Ilmu Ekonomi, Universitas Negeri Gorontalo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 60 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 60 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Dampak Revitalisasi Pasar Terhadap Pendapatan Pedagang DiPasar Sentral Kota Gorontalo Hafid, Elvira Cahyani Putri; Dai, Sri Indriyani S.; Bumulo, Frahmawati
YUME : Journal of Management Vol 8, No 1.1
Publisher : Pascasarjana STIE Amkop Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37531/yum.v8i1.8210

Abstract

The results of this research show that 1). Market Revitalization has a positive and significant effect on Traders' Income in the central market of Gorontalo City. This means that every increase in Revitalization can increase Traders' Income in the Central Market of Gorontalo City. 2). Market revitalization has a positive and significant effect on people's shopping interest in the central market of Gorontalo City. This means that every increase in revitalization can increase people's shopping interest in the Central Market of Gorontalo City.Keyword: Market Revitalization, Traders' Income and Consumer Shopping Interest in Gorontalo City Central Market
Analisis Quasi Eksperimental Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Peningkatan Hasil Belajar Ekonomi di SMA Negeri 6 Gorontalo Utara Dwi Rantikawati Potutu; Radia Hafid; Abdulrahim Maruwae; Frahmawati Bumulo; Maya Novrita Dama
Hukum Inovatif : Jurnal Ilmu Hukum Sosial dan Humaniora Vol. 2 No. 2 (2025): Hukum Inovatif : Jurnal Ilmu Hukum Sosial dan Humaniora
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/humif.v2i2.1442

Abstract

This research aims to determine, the effect of applying the Problem-Based Learning (PBL) model on students’ learning outcomes for Economics subjects in class XI of SMA Negeri 6 Gorontalo Utara. This quantitative research uses a Quasi-Experimental Design research (Pseudo experiment), with a sample size of 30 students. The results showed that there is an effect of applying the Problem-Based Learning (PBL) model, proven to significantly improve the learning outcomes of grade XI students in economic subjects at SMA Negeri Gorontalo Utara, as shown by the Sig. (2-tailed) of 0.000, which is smaller than the significance level of 0.05. The Problem Based Learning (PBL) model allows students to be more active, critical, and independent in understanding concepts by linking theory with real problems.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa pada Mata Pelajaran IPS di SMP Negeri 8 Gorontalo Yuningsi Husain; Frahmawati Bumulo; Agil Bahsoan; Roy Hasiru; Fatmawaty Damiti
Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial Vol. 3 No. 3 (2025): Mei : Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/nakula.v3i3.1709

Abstract

This study aims to determine the influence of the Project Based Learning (PjBL) learning model on students' creative thinking skills in Social Sciences (IPS) subjects at SMP Negeri 8 Gorontalo. Creative thinking skills are one of the 21st century skills that need to be developed in the learning process, especially in social studies lessons that require analysis and solving social problems. This study employed a quantitative approach utilizing primary data from questionnaires distributed to students at SMP Negeri 8 Gorontalo. The sample consisted of 30 respondents, and the data analysis was performed using simple linear regression. The analysis shows that the t-count for the project-based learning model variable is 6.060. To determine whether Ho is confirmed or rejected, the t-table was calculated at a 5% statistical significance level, resulting in a t-table of 1.701. The comparison indicates that the t-count is greater than the t-table. This leads to the rejection of Ho, implying a significant effect of the project-based learning model on students' creative thinking skills.
Pengaruh Keterampilan Variasi Mengajar Guru dan Minat Belajar terhadap Aktivitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Asriyati Ikhsan; Frahmawati Bumulo; Abdulrahim Maruwae; Roy Hasiru; Maya Novrita Dama
Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial Vol. 3 No. 3 (2025): Mei : Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/nakula.v3i3.1713

Abstract

This study aims to determine the influence of teachers‘ teaching variation skills and learning interest on student’ learning activities, both partially and simultaneously, in the subject of Social Science for class VIII at SMP Negeri 1 Atinggola. The study adopted a quantitative approach utilizing a correlational method. The Primary data were obtained through questionnaire. The sample of the study consisted of 64 respondents. Furthermore, the data was performed using multiple linear regression. The findings indicate that both teaching variation skliss and learning interest significantly influence students’ both patially and simultaneously. The partial influence of the teaching variation variable on learning activities is 29.6%, whereas the partial influence of learning interest on learning activities is 27,9%. The simultaneous influence of teaching variation and learning interest on learning activities is 57,5%, with the remaining 42.5% influenced by other unexamined variables.
Filsafat Ilmu dan Perannya Dalam Dinamika Ilmu Pengetahuan Era Moderen Pendi Ajis; Rosmeriani Rosmeriani; Hasim Hasim; Frahmawati Bumulo
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1708

Abstract

Filsafat ilmu merupakan fondasi penting dalam memahami perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi modern yang berasal dari tradisi budaya dan bahasa seperti Arab, Inggris, dan Yunani. Dalam bahasa Yunani, kata “philos” yang berarti teman atau kekasih, dan “sophia” yang berarti kebijaksanaan, membentuk makna filsafat sebagai cinta terhadap kebijaksanaan. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi peran filsafat ilmu dalam mendukung perkembangan ilmu pengetahuan di era modern, terutama dalam menghadapi tantangan moral, etika, dan perubahan paradigma kehidupan. Kajian literatur yang digunakan menganalisis berbagai sumber seperti jurnal, buku, dan artikel, dengan pendekatan sejarah, teori, serta interpretasi kritis terhadap konsep filsafat ilmu dari tokoh-tokoh seperti Aristoteles, Descartes, dan filsuf modern lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa filsafat ilmu tetap relevan dengan memberikan kerangka berpikir kritis, reflektif, dan holistik dalam menyikapi kemajuan ilmu pengetahuan, meskipun tantangan berupa kemerosotan moral dan hilangnya perspektif etis juga menyertainya. Hubungan antara filsafat dan ilmu pengetahuan bersifat saling melengkapi, di mana filsafat menyediakan dasar etik dan konseptual, sedangkan ilmu pengetahuan memperkaya filsafat melalui data empiris. Penelitian ini merekomendasikan integrasi pendidikan berbasis filsafat dalam kurikulum untuk membangun individu yang kritis, mandiri, dan bertanggung jawab secara moral, serta penguatan etika ilmiah agar perkembangan ilmu pengetahuan sejalan dengan nilai-nilai kemanusiaan dan memberikan manfaat yang berkelanjutan bagi peradaban manusia.
Peran Filsafat Pendidikan di dalam Pembentukan Karakter Generasi Gen Z Sintian Wahidji; Rusni Hasan; Hasim Hasim; Frahmawati Bumulo
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1710

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjawab tantangan dalam pembentukan karakter Generasi Z di era digital yang serba cepat dan penuh arus informasi. Generasi ini menghadapi kesulitan dalam menjaga nilai-nilai moral dan budaya lokal di tengah pengaruh globalisasi. Penelitian menyoroti pentingnya pendidikan karakter yang melibatkan peran orang tua, guru, dan lingkungan masyarakat sebagai landasan pembentukan individu yang berkarakter kuat, bermoral, dan mampu berkontribusi positif dalam masyarakat. Pendidikan karakter dipandang sebagai solusi strategis untuk mengatasi tantangan ini melalui integrasi nilai-nilai etika, moral, dan sosial ke dalam proses pendidikan. Penelitian ini berfokus pada upaya membentuk karakter Generasi Z yang rentan terhadap pengaruh negatif globalisasi dan teknologi, serta pada cara pendidikan karakter dapat menjadi solusi efektif untuk tantangan tersebut. Tujuan utama adalah mengeksplorasi peran pendidikan karakter dalam membentuk kepribadian Generasi Z yang kuat, serta memahami kontribusi orang tua, guru, dan masyarakat dalam proses tersebut. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif untuk memahami fenomena secara mendalam melalui analisis literatur dan studi pustaka. Data dikumpulkan melalui studi literatur dari berbagai sumber ilmiah, seperti jurnal, buku, dan pandangan para ahli terkait pendidikan karakter, serta analisis terhadap konsep-konsep filosofis dan teori pendidikan. Pendidikan karakter berperan penting dalam membangun generasi yang bermoral, berintegritas, dan berperilaku positif.
Filsafat Pendidikan dalam Membentuk Karakter Siswa Jildan Husain; Muhlis Habi; Hasim Hasim; Frahmawati Bumulo
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1713

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji pentingnya filsafat pendidikan dalam membentuk karakter individu dalam pendidikan, dengan fokus pada peran pendidikan karakter dalam konteks masyarakat yang semakin kompleks. Penelitian ini juga membahas bagaimana berbagai aliran filsafat pendidikan dapat diterapkan untuk membangun karakter yang baik dalam diri siswa, serta relevansi pendidikan karakter dalam pendidikan nasional. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan mengkaji peran filsafat pendidikan dalam membentuk karakter moral dan etika siswa, serta bagaimana pendidikan karakter dapat mendukung pembentukan individu yang tidak hanya cerdas tetapi juga memiliki integritas sosial yang tinggi. Penelitian ini juga bertujuan untuk memahami kontribusi berbagai aliran filsafat pendidikan dalam pengembangan pendidikan karakter. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan analisis teoritis yang mengkaji pandangan-pandangan filsafat pendidikan dari tokoh-tokoh seperti John Dewey, Plato, Aristoteles, dan Jean-Jacques Rousseau dalam konteks pendidikan karakter. Metode ini juga menggunakan pendekatan studi literatur untuk mengeksplorasi konsep-konsep yang relevan dalam filsafat pendidikan dan karakter. Data dikumpulkan melalui kajian pustaka yang mencakup buku, artikel, dan jurnal yang membahas filsafat pendidikan dan pendidikan karakter. Analisis dilakukan dengan memeriksa pandangan-pandangan filsuf pendidikan mengenai hubungan antara filsafat pendidikan dan pembentukan karakter, serta bagaimana penerapannya dalam sistem pendidikan saat ini. Temuan utama dari penelitian ini adalah bahwa filsafat pendidikan memiliki peran yang sangat penting dalam mengarahkan pendidikan karakter, dengan berbagai aliran filsafat seperti progresivisme, esensialisme, dan eksistensialisme menawarkan perspektif yang beragam namun saling melengkapi dalam membentuk karakter siswa.
Filsafat Ilmu Sebagai Landasan Pengembangan Ilmu Pendidikan Wahyuningsi Tangahu; Asriyanti Maridji; Hasim Hasim; Frahmawati Bumulo
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1719

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan mendesak untuk mengintegrasikan filsafat ilmu ke dalam sistem pendidikan di Indonesia. Hal ini bertujuan mengatasi permasalahan fragmentasi pengetahuan yang selama ini menjadi kendala dalam mencapai tujuan pembelajaran yang menyeluruh. Keterbatasan pengajaran filsafat ilmu di berbagai jenjang pendidikan telah menyebabkan rendahnya kesadaran akan hubungan antara ilmu, moral, dan nilai-nilai kehidupan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran filsafat ilmu sebagai landasan pengembangan ilmu pengetahuan, khususnya dalam konteks pendidikan, serta implikasinya terhadap pemikiran kritis dan etika ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa filsafat ilmu berperan penting dalam memperkuat paradigma pendidikan melalui pengembangan pemikiran kritis, reflektif, dan interdisipliner. Integrasi filsafat ilmu dalam pendidikan memberikan landasan untuk memahami hakikat ilmu, cara memperoleh pengetahuan yang valid, serta penerapan ilmu untuk tujuan yang bermanfaat secara etis. Selain itu, filsafat ilmu mendorong pendekatan holistik dalam pembelajaran yang mampu menjembatani disiplin ilmu yang terfragmentasi, sehingga menghasilkan pemahaman yang lebih utuh terhadap realitas kehidupan. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif-deskriptif dengan analisis literatur. Data diperoleh dari berbagai sumber, termasuk buku, artikel ilmiah, dan dokumen pendidikan. Analisis dilakukan melalui studi mendalam terhadap konsep-konsep filsafat ilmu, meliputi ontologi, epistemologi, dan aksiologi, serta relevansinya terhadap pengembangan pendidikan.
Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry dengan Pendekatan Respect Education terhadap Pencapaian HOTS Siswa Sriwanda Bouato; Frahmawati Bumulo; Abdulrahim Maruwae; Radia Hafid; Rierind Koniyo
Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Vol. 5 No. 1 (2025): Maret : Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/khatulistiwa.v5i1.6477

Abstract

This study aims to examine the effect of the Inquiry Learning Model combined with the Respect Education approach on the achievement of Higher Order Thinking Skills (HOTS) of eighth-grade students in the Integrated Social Sciences subject at SMP Negeri 1 Tilamuta. The study employed a quantitative method using a quasi-experimental design. The sample consisted of 65 students. The results indicate that students who were taught using the Inquiry Learning Model showed greater improvement in HOTS achievement compared to those who received Expository Learning Model instruction in the Integrated Social Sciences subject for eighth-grade students at SMP Negeri 1 Tilamuta. This finding is supported by the results of a paired sample t-test, which revealed a significance value (2-tailed) of 0.000 (P < 0.05), confirming a significant difference between the control and experimental groups. Therefore, the inquiry-based learning model, which emphasizes exploration and student autonomy, combined with the Respect Education approach that highlights appreciation of students' potential, is proven effective in improving Higher Order Thinking Skills.
Pengaruh Gaya kognitif Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas IX di  SMP Negeri 1 Atinggola Maruwae, Iyut Angriyu Pratiwi; Hafid, Radia; Maruwae, Abdulrahim; Bumulo, Frahmawati; Toralawe, Yulianti
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 2 No. 1 (2025): Vol. 2 No.1 2025
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/vsdvq623

Abstract

Gaya kognitif adalah suatu kecenderungan yang konsisten cara bereaksi terhadap rangsang dari lingkungan. mendefinisikan gaya kognitif sebagai dimensi psikologis yang merepresentasikan konsistensi individual dalam mengumpulkan dan memproses informasi. Gaya kognitif berkaitan dengan metode yang digunakan individu untuk mengumpulkan, menganalisis, mengevaluasi, dan menginterpretasi data dalam menyelesaikan suatu persoalan. Bahwa gaya kognitif merupakan bagian dari gaya belajar yang menggambarkan kebiasaan berprilaku relatif tetap dalam diri seseorang dalam menerima, memikirkan, memecahkan masalah maupun dalam menyimpan informasi. Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas IX di SMP Negeri 1 Atinggola. Penelitian ini menggunakan penelitian Kuantitatif Deskriptif, dengan jumlah sampel sebanyak 53 siswa. Instrumen yang digunakan adalah analisis regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas IX di SMP Negeri 1 Atinggola. Besar Pengaruh Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar yakni sebesar 93,3% dan sisanya sebesar 6,7% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Co-Authors Abdjul, Nur Ni'mat Oktavia Abdulrahim Maruwae Abdurahman, Zulkifli Agil Bahsoan Aldiyanto Abidju Alfian Igirisa Amelia Yope Amrain, Imin Ardiansyah ARDIANSYAH ARDIANSYAH Asriyanti Maridji Asriyati Ikhsan Astina Bague, Razak Aziz Boby Rantow Payu Claudea Anisa Adam Cristian Polamolo Dama, Maya Novrita Dwi Rantikawati Potutu Erika Bulango Fahrudin Zain Olilingo Fatmawaty Damiti Gobel, Aprilia Van Gobel, Rivaldi Hafid, Elvira Cahyani Putri Hasanani, Edo Setiawan Hasim Hasim Hasim Hasim Herwin Mopangga Humagi, Dewi Safitri Hunawa, Kiki Nurrizki Imam Prawiranegara Gani Irawati Abdul Irina Popoi Irwan Yantu Isima, Yusrin Jesika Yuliani Mangopa Jildan Husain Juliyanti Amrain Kadir, Mohamad Fagliantoro Kasim, Mamang Kaunang, Irmalia Lamusu, Nur Fadhilah H. Laumarang, Anisa Maretha Ika Prajawati Maruwae, Iyut Angriyu Pratiwi Maya Novrita Dama Melizubaida Mahmud Meyko Panigoro Meyko Panigoro Mohamad Israndi Tahir Muhamad Amir Arham Muhammad Amir Arham Muhammad Yusuf Zulfkar Paudi Muhlis Habi Mulyati, Yenni Murni Asih, Ni Made Niswatin Nurain Pakaya Nurlaila Ridiyani Daud Nusi, Dita Puspita Sari Olis Ahbabuna Pajiri, Risna Pein Hiola Pendi Ajis Pipan Matolodula Pratiwi Sulistia Thalib Puluhulawa, Ronal Radia Hafid Rahmat M. Bidalo Reka Hamid Revalina Madingo Rierind Koniyo Rierind Koniyo Rita Olii Rosmeriani Rosmeriani Roy Hasiru Roy Roy Rusni Hasan Salwaa Ardhiah Mohamad Sintian Wahidji Siti Pratiwi Pakaya Sri Endang Saleh Sri Endang Saleh Sri Indriyani S. Dai Sri Rianita Tilohe Sriwanda Bouato Sudirman Sudirman Sumar, Riska H Syarwani Canon Usman Moonti Usman Moonti Wahyuningsi Tangahu Yulianti Tolarawe Yulianti Toralawe Yuningsi Husain Yusuf, Merlin