Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.266
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Ekonomi Islam Jurnal Pendidikan Dasar JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH EduReligia : Jurnal Pendidikan Agama Islam Kalam: Jurnal Agama dan Sosial Humaniora Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Jurnal Kajian Agama Hukum dan Pendidikan Islam (KAHPI) Joule (Journal of Electrical Engineering) PENGABDIAN SOSIAL Jurnal Penelitian Attaqwa:Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Edukasiana : Journal of Islamic Education Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Tadris: Manajemen Pendidikan Islam
Mukhlisin
Universitas Pamulang
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
ANALISIS HUBUNGAN PEMBELAJARAN PAI DALAM PENDIDKAN KARAKTER Mukhlisin Mukhlisin; Yunus Yunus
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol 7, No 2 (2024): May 2024
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v7i2.1883

Abstract

Pembangunan karakter bangsa dapat dilakukan melalui pengembangan karakter individu. Namun karena manusia hidup dalam lingkungan sosial dan budaya tertentu, maka pengembangan karakter individu seseorang hanya dapat dilakukan dalam lingkungan sosial dan budaya yang bersangkuta. Penelitian yang digunakan adalah ex post facto, dimana peneliti menghubungkan sebab dan akibat yang tidak dimanipulasi atau ditangani (dirancang dan dilaksanakan) oleh peneliti. Pembelajaran PAI berpengaruh signifikan terhadap karakter siswa, karena nilai p = 0,000 lebih kecil dari 5%. Kriteria korelasinya sangat kuat (ry1,2 = 0,886). Dengan demikian, budaya sekolah dan pembelajaran PAI ada hubungannya secara mandiri atau tidak dengan karakter siswa Madrasah Aliyah Negeri Palopo. Variabel yang paling dominan mempengaruhi karakter siswa adalah variabel pembelajaran PAI. Berdasarkan uji hipotesis disimpulkan bahwa budaya sekolah dan pembelajaran PAI secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap karakter siswa Madrasah. Terdapat pengaruh positif antara budaya sekolah dan pembelajaran PAI dengan karakter siswa, hal ini menunjukkan bahwa karakter siswa akan meningkat jika budaya sekolah dan pembelajaran PAI di Madrasah Aliyah Negeri Palopo.
Analisis Manajemen Perpustakaan (Studi Kasus Di MTs Darunnajah 2 Cipining): (Studi Kasus Di MTs Darunnajah 2 Cipining) Nashiruddin Cholid; Mukhlisin; Wardani, Cici
Edukasiana: Journal of Islamic Education Vol. 1 No. 1 (2022): Edukasiana: Journal of Islamic Education
Publisher : Universitas Darunnajah Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61159/edukasiana.v1i1.1

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilakukan di MTs Darunnajah 2 Cipining karena ditemukan bahwa pengelolaan perpustakaan yang kurang memberikan pelayanan yang maksimal kepada pengunjung dalam hal pengelolaan dan ketersediaan fasilitas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan, pengorganisasian, mobilisasi dan supervisi pelayanan perpustakaan MTs Darunnajah 2 Cipining. Metode yang digunakan untuk penelitian studi pustaka adalah metode deskripsi kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa: Manajemen perpustakaan yang ada di MTs Darunnajah 2 Cipining terkait dengan layanan perpustakaan masih belum sempurna karena empat hal yakni, (1) Perencanaan layanan perpustakaan terkait dengan perencanaan sebuah lembaga diantaranya visi perpustakaan, misi, dan tujuanya belum dilakukan sebagaimana mestinya, memfasilitasi peserta didik tidak semaksimal dengan apa yang diharapkan peserta didik, layanan yang dilakukan tidak dilakukan dengan efektif karena petugas perpustakaan hanya 2 orang; (2) Pengorganisasian layanan perpustakaan belum profesional, pembagian tugas yang lebih banyak di bebankan kepada Kepala Perpustakaan, staf perpustakaan yang memiliki jam mengajar dan lebih sering melakukan kegiatan diluar perpustakaan sehingga koordinasi antara kepala perpustakaan dengan staf perpustakaan kurang masimal; (3) penggerakan layanan perpustakaan masih kurang maksimal dilakukan antara Kepala Perpustakaan dan Staf perpustakaan, namun kepemimpinan yang dilakukan Kepala Sekolah dan Kepala Perpustakaan sudah baik dibuktikan dengan adanya pengarahan dan pemberian motivasi; (4) Bentuk pengawasan yang ada di MTs Darunnajah 2 Cipining hanya berupa pengawasan dari wakil kepala bidang kurikulum dan Kepala Sekolah namun tidak maksimal karena tidak dilakukan secara rutin. Sedangkan pengawasan dari pihak luar yaitu pembina perpustakaan kota juga tidak ada.
PERENCANAAN STRATEGIS DAN PERENCANAAN OPERASIONAL DALAM LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM Mukhlisin
Tadris: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2 (2022): Tadris: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rencana strategis masih lemah dalam mengelola kondisi saat ini dan proyeksi kondisi masa depan, seperti perencanaan jangka panjang atau jangka menengah dalam menentukan tujuan dan sasaran strategis, dan rencana operasional masih lemah pada tingkat sumberdaya manusia. Menggunakan metode kualitatif deskriptif. Tujuan tulisan ini memetakan dan menganalisis rencana strategis dan rencana operasional dalam lembaga pendidikan Islam. Hasilnya menunjukkan; Pertama, rencana strategis sebagai kebijakan penting sebagai dasar dalam membuat program kelembagaan dalam merumuskan visi, misi dan tujuan dengan melibatkan stakeholders. Rencana strategis sebagai usaha sistematis dan formal suatu lembaga untuk memperjelas sasaran utama, kebijakan-kebijakan dan strategi. Kedua, Rencana operasional sebagai penerapan program pencapaian visi, misi dan tujuan berupa langkah nyata dalam pengoperasionalan sebuah lembaga pendidikan Islam, dan Ketiga, Hubungan rencana strategis dengan rencana operasional merupakan satu kesatuan dan tidak dapat dipisahkan dalam pengembangan lembaga pendidikan. Penulis dapat menyarankan dalam penulisan ini untuk melibat perspektif unsur kepemimpinan dan pengelola dengan mengakomodasi pengalaman dan masalah yang dihadapi dalam mengelola rencana strategis dan rencana operasional dalam lembaga pendidikan Islam, sehingga solusi yang menyeluruh dapat ditemukan.
Maccera Tasi: Between Tradition and Social Prestige in Maritime Society Yunus; Mukhlisin; Hendrayadi
JURNAL PENELITIAN Vol 22 No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28918/jupe.v22i1.9340

Abstract

This study describes the relationship between the Maccera Tasi ritual and the economy of the Tokke Village community, using a phenomenological and ethnographic approach. Ritual values, use of historical space, community activities, beliefs, and historical values ​​affect the socio-economics of the community. Data were collected through interviews with village heads, religious leaders, traditional leaders, and the community. The results of the study show that the Maccera Tasi tradition has a sacred position and has a strong influence in society, especially when the fishing and harvest seasons arrive. This ritual increases the optimism and gratitude of fishermen, which has an impact on the catch. In addition, Maccera Tasi boosts the local economy by attracting tourists, thereby increasing community income. In addition, the relationship between religion and culture in the Maccera Tasi ritual is a complex and interesting area of ​​study, which offers the main findings and distinctions of this study that the Maccera Tasi Ritual has a dual function, namely as a cultural expression and religious practice. Culturally, this ritual strengthens social solidarity and the identity of the maritime community. Religiously, this ritual is a means to get closer to God and ask for protection from danger at sea
MANAJEMEN SEKOLAH DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN BERBASIS LITERASI DIGITAL Mukhlisin
Tadris: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1 (2022): Tadris : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penguatan literasi digital dilakukan melalui model pengembangan manajemen sekolahh yang berbasis media digital dalam merancang tujuan, materi, strategi maupun evaluasi pembelajarannya. Komponen literasi digital yang menjadi fokus penelitian meliputi keterampilan dalam information literacy and media literacy; keterampilan digital scholarship, media literacy, learning skills, ICT literacy melalui penugasan terbimbing menggunakan media digital; serta keterampilan communication and collaboration melalui partisipasi aktif peserta didik dengan menggunakan media digitalnya untuk berkolaborasi dan berkomunikasi dalam pembelajaran. Pelaksanaan belajar berbasis literasi digital akan membuat anak lebih mandiri. Sesuai dengan karakateristik psikologi anak sekolah, bahwa belajar mandiri yang dimaksudkan bukan sepenuhnya dilaksankan secara mandiri tanpa suatu pengawasa ataupun bantuan orang lain. Akan tetapi dalam hal ini pendidik dan orang tua masih menjalankan tugas scaffolding, atau mediated learning, pemberi dukungan tahap demi tahap oleh pendidk dan orang tua selama proses pembelajaran, sebagai pengontrol, dan evaluator yang berperan memberikan penguatan atau feedback bahwa pembelajaran yang dilaksanakan sudah terlaksana dengan baik.
Analysis of the Readiness for Implementing Deep Learning Curriculum in Madrasah from the Perspective of Educators Fil Isnaeni; Septian Arief Budiman; Nurjaya Nurjaya; Mukhlisin Mukhlisin
Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 8 No. 1 (2025): Islamic Primary Education based on Islamic values
Publisher : Institut Agama Islam Daruttaqwa Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54069/attadrib.v8i1.841

Abstract

This study explores the readiness of madrasahs to implement a deep learning-based curriculum from the perspective of educators. As technology advances and digital skills become increasingly important in education, integrating deep learning approaches is expected to improve learning quality in Islamic schools. Using a qualitative case study method, this research was conducted in several madrasahs that have begun incorporating technology into their teaching practices. Data were collected through in-depth interviews with educators and classroom observations. The findings show a strong interest among teachers in applying deep learning strategies. However, several challenges hinder effective implementation, including limited access to technology, lack of professional training, and insufficient understanding of deep learning concepts. Despite these issues, most teachers expressed willingness to adapt and learn, provided they received adequate support from schools and the government. The study concludes that three key factors determine the success of deep learning curriculum implementation in madrasahs: (1) continuous professional development for teachers, (2) sufficient technological infrastructure, and (3) a deeper understanding of the pedagogical value of deep learning. This study implies that successful implementation requires collaboration from all parties. The government should provide policies and funding for teacher training and technology access. Madrasahs must facilitate ongoing learning opportunities, while teachers should remain open to improving their digital and pedagogical skills. With strong collaboration, deep learning can be effectively integrated, enhancing the quality of Islamic education in the digital age.
The Role of Principals in Improving Teachers' Pedagogic Competence through Continuous Professional Development Programs Muhammad Mamduh Nuruddin; Taufik; Muchammad Ibnu Muzakir; Mukhlisin
Edukasiana: Journal of Islamic Education Vol. 4 No. 2 (2025): Edukasiana: Journal of Islamic Education
Publisher : Universitas Darunnajah Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61159/edukasiana.v4i2.680

Abstract

This study aims to analyze the application of school principals' policies in improving the pedagogic competence of teachers in Darunnajah Islamic Boarding School. The research method used is qualitative with a case study approach, which collects data through in-depth interviews with principals, vice principals, and teachers, as well as observation of policy planning and evaluation activities. The data obtained were analyzed using thematic analysis techniques to identify key themes related to policy planning, evaluation, and collaboration in improving pedagogic competence. The results of the study show that the policies implemented by the principal at the Darunnajah Islamic Boarding School focus on structured planning, continuous evaluation, and collaboration with teachers. Systematic planning and regular evaluation have been proven to increase teaching effectiveness. In addition, collaboration between school principals and teachers in designing education policies also strengthens the implementation of policies that are relevant to educational needs. Nonetheless, challenges in implementation such as resistance to change and resource limitations remain obstacles. This research contributes to understanding the importance of inclusive and continuous evaluation-based education policies to improve the pedagogic competence of teachers in Islamic boarding schools
Co-Authors Abdul Muhyi Andi Hidayat Elfrida Ratnawati Fatmawati Azis Fil Isnaeni Fil Isnaeni Fil Isnaeni Hendrayadi Irvawansyah, Irvawansyah Kamil Falahi Muchammad Ibnu Muzakir Muhammad Mamduh Nuruddin Mukhoyyaroh, Mukhoyyaroh Nashiruddin Cholid Nurjaya Nurjaya Septian Arief Budiman Septian Arief Budiman Taufik Wardani, Cici Yunus Yunus