Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.155
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Irfani Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Khasanah Pendidikan Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan Journal of International Multidisciplinary Research Journal of Scientific Interdisciplinary Jurnal Ilmiah Multidisiplin Keilmuan Mandira Cendikia (JIMK-MC) An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan)
Firmansah Kobandaha
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Islamic Philosophy Of Education As A Basis To Form Spiritual Intelligence And Intellectual Firmansah Kobandaha; Muh. Rusli; Rakhmawati Rakhmawati; Annisa Nuraisyah Annas
Journal of Scientific Interdisciplinary Vol. 2 No. 3 (2025)
Publisher : PT. Banjarese Pacific Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62504/jsi1258

Abstract

The Philosophy of Islamic Education serves as the main foundation that guides the spiritual and intellectual development of each individual. As a solid foundation, this philosophy not only acts as a conceptual framework, but also spreads into the essence of education, shaping personality, and directing the mind towards a deeper understanding of knowledge and spirituality. This article aims to contribute to a deeper understanding of how Islamic educational philosophy can be a strong foundation for forming spiritual and intellectual intelligence. The method used is descriptive qualitative with library research, this research does not need to go into the field, but simply utilizes several sources of data in this article is done by searching the literature from various sources online according to the focus of the research. Data acquisition techniques are carried out by searching online books, scientific journals, and Google Scholar sources.The results of the discussion in this article show that Islamic Education Philosophy is the basis for creating spiritual and intellectual intelligence by emphasizing the integration of Islamic values ​​in forming character through holistic education, and involving the principles and indicators of spiritual and intellectual intelligence., as well as the integration of Islamic teachings in the process of forming a balanced character and personality.
EFEKTIVITAS MEDIA ANIMASI TERHADAP KETERAMPILAN PRAKTIK IBADAH SALAT DI SDN 7 BULANGO UTARA Putri Tria Ningsih Muslim; Herson Anwar; Firmansah Kobandaha
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 4 No. 4 (2025): Juli 2025
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media animasi dalam meningkatkan keterampilan praktik ibadah salat siswa kelas 4 di SDN 7 Bulango Utara. Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya keterampilan praktik salat siswa yang disebabkan oleh metode pembelajaran konvensional seperti ceramah dan demonstrasi tanpa penggunaan media visual yang menarik. Dalam penelitian ini digunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experimental design) yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media animasi dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara keterampilan praktik salat siswa sebelum dan sesudah penggunaan media animasi. Media animasi terbukti mampu meningkatkan pemahaman gerakan dan bacaan salat secara menyeluruh karena menyajikan visualisasi interaktif yang menarik dan mudah diikuti oleh siswa sekolah dasar. Dengan demikian, penggunaan media animasi direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterampilan ibadah salat siswa sejak dini
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PAI DI SDN 7 BULANGO UTARA KABUPATEN BONE BOLANGO Mutiara Rengganis Molantong; Herson Anwar; Firmansah Kobandaha
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 4 No. 4 (2025): Juli 2025
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDN 7 Bulango Utara. Permasalahan utama yang diangkat adalah rendahnya partisipasi dan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran PAI, yang masih didominasi metode konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment). Sampel penelitian adalah siswa kelas V yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang mendapatkan perlakuan dengan model PBL dan kelompok kontrol dengan metode pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan tes esai terbuka untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian diharapkan menunjukkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa secara signifikan. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam mengembangkan model pembelajaran aktif, khususnya dalam konteks pembelajaran PAI, serta memberikan alternatif bagi guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang menekankan pada partisipasi aktif dan kemampuan analitis siswa dalam menghadapi permasalahan kontekstual.
Tantangan dan Solusi Orang Tua dalam Membangun Kecakapan Literasi Anak Usia Dini Annisa Nuraisyah Annas; Imas Baguna; Firmansah Kobandaha; Stefany Putri Abdjul; Irham Aeril Mardiansyah Yusuf; Sriwahyuni Asipu
Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 2 No. 3 (2024): Juli : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan
Publisher : CV. Aksara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59031/jkppk.v2i3.476

Abstract

This research aims to identify and analyze various challenges and solutions for parents in building early childhood literacy skills. This research uses a literature study method obtained from various sources. The results of this study show that one of the challenges is that the lack of knowledge and understanding of literacy can be overcome by holding training or workshops for parents on how to support children's literacy by focusing on reading techniques, playing with words and introducing books from an early age. Another example is that time limitations and busyness can be overcome by creating a daily routine that involves short literacy activities such as reading together before bed or listening to audio stories by paying attention to the abilities of parents and early childhood skills.
Urgensi Literasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak Annisa Nuraisyah Annas; Imas Baguna; Firmansah Kobandaha; Sutri A. Salasa; Yustika Ilomata; Mochamad Nuzul Hikmah Abdul
Jurnal Ilmiah Multidisiplin Keilmuan Mandira Cendikia Vol. 2 No. 14 (2024)
Publisher : Yayasan Pendidikan Mandira Cendikia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Jurnal ini bertujuan untuk membahas bagaimana literasi mempengaruhi kemampuan berpikir kritis anak. Jurnal ini mengunakan metode studi pustaka. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan literasi yang baik berhubungan erat dengan kemampuan anak untuk menganalisis informasi, membuat keputusan, dan memecahkan masalah secara efektif, merangkum berbagai studi dan teori tentang literasi dan berpikir kritis, serta menawarkan strategi untuk mengembangkan keterampilan ini di kalangan anak-anak
Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Literasi Di Madrasah Imas Baguna; Annisa Nuraisyah Annas; Iis Ibrahim; Clarita Ismail; Muh Syakir Asiari; Firmansah Kobandaha
Jurnal Ilmiah Multidisiplin Keilmuan Mandira Cendikia Vol. 2 No. 14 (2024)
Publisher : Yayasan Pendidikan Mandira Cendikia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan literasi pendidikan merujuk pada upaya untuk meningkatkan kemampuan membaca, menulis, dan pemahaman. Literasi pendidikan sangat penting dalam meningkatkan mutu pendidikan dan memberikan manfaat yang luas bagi individu dan masyarakat secara keseluruhan.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui sejauh mana peningkatan mutu pendidikan melalui literasi di Madrasah Aliyah Al-Falah Limboto Barat menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui observasi pembelajaran dan wawancara dengan kepala madrasah. Sekolah ini menerapkan literasi melalui program membaca, menulis dan menghafal Al-Qur’an. Program ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan peserta didik dalam menyimak, berbicara, membaca, dan menulis.
Dasar Pengetahuan Dan Kriteria Kebenaran Dalam Perspektif Pendidikan Islam Firmansah Kobandaha; Annisa Nuraisyah Annas; Sabara Karim Ngou; Dinda Dwi Qur’ani Monoarfa; Mohamad Rizky Yunus; Sri Wahyuni Asipu
Jurnal Ilmiah Multidisiplin Keilmuan Mandira Cendikia Vol. 2 No. 14 (2024)
Publisher : Yayasan Pendidikan Mandira Cendikia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendorong pembaca agar mengetahui hal pertama dan paling utama yang mendasarkan pengetahuan adalah pengalaman. Bahkan cicero mengatakan “penglaman adalah guru terbaik” yang berarti pengalaman sangatlah berpengaruh penting dalam ilmu pengetahuan. Untuk itulah dilakukan penelitian akan hal ini. Dan untuk menyelesaikan penelitian ini,peneliti mengumpulkan sumber data-data yang ada dari buku dan beberapa literatur yang ada kemudian di analisis dengan penalaran serta pemikiran yang logis sesuai dengan yang telah didapatkan.adapun hasil penelitian ini menunjukan akan pentingnya pengalaman dalam ilmu pengetahuan,dimana dengan ini pembaca bisa paham akan hal yang mendasar dari ilmu pengetahuan dan dapat menerapkannya dengan pemikiran yang logis serta menemukan penemuan-penemuan baru dalam ilmu pengetahuan yang sesuai dengan perkembangan zaman. Banyak orang mengira bahwa pengetahuan itu hanya bisa didapatkan melalui media pembelajaran seperti buku dan ilmu pengetahuan yang kita dapatkan diseklolah (dunia pendidikan), memang benar itu adalah metode untuk mendapatkan pengetahuan.Tapi itu bukanlah metode satu-satunya,ada banyak metode salah satunya adalah dengan pengalaman.maka dari itulah peneliti mendiskripsikan hasil penelitian didalam artikel ini
Islamic Educational Philosophical Thought On The Formation Of Ethics In Education Firmansah Kobandaha; Rakhmawati Rakhmawati; Muh. Rusli; Annisa Nuraisyah Annas
Journal of International Multidisciplinary Research Vol. 3 No. 11 (2025): November 2025
Publisher : PT. Banjarese Pacific Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62504/jimr1403

Abstract

The objectives of Islamic educational philosophy include examining the function of Islamic educational philosophy in the context of education, explaining and analyzing philosophy in Islam, its objectives, and its methodology. Methods in Islamic educational philosophy generally involve literature research and philosophical analysis of various aspects of Islamic education. The application of technology is also considered a means to facilitate discussion and reflection on teaching ethics. The contribution of Islamic educational philosophy to ethical development is explained through the relevance of ethical concepts. A deep understanding of monotheism, justice, compassion, and honesty are promoted as the main foundations in shaping Islamic character. The relevance of these ethical concepts in the context of Islamic education is found in the integration of moral values ​​into the curriculum and teaching practices, thus providing concrete guidelines in everyday life. Recommendations are made for improving the education system, including further integration of ethical concepts into the curriculum and community involvement in ethical development. Furthermore, research development and collaboration between academics and educational practitioners are proposed as an effort to support further understanding and implementation of ethical concepts in Islamic education.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PAI MATERI AKHLAK DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 3 KOTA GORONTALO Raihan Firdausi Masdar; Herson Anwar; Firmansah Kobandaha
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada materi akhlak dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik di SMA Negeri 3 Kota Gorontalo. Latar belakang penelitian ini berangkat dari pentingnya pembelajaran akhlak yang tidak hanya menanamkan nilai moral, tetapi juga mengembangkan kemampuan berpikir kritis sebagai bekal peserta didik dalam menghadapi permasalahan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru PAI serta peserta didik. Analisis data dilakukan melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran PAI materi akhlak di SMA Negeri 3 Kota Gorontalo dilakukan melalui beberapa strategi, antara lain: (1) penggunaan metode pembelajaran aktif seperti diskusi, studi kasus, dan tanya jawab; (2) penerapan pendekatan kontekstual yang menghubungkan materi akhlak dengan realitas kehidupan peserta didik; dan (3) keteladanan guru sebagai model akhlak dalam proses pembelajaran. Melalui strategi tersebut, peserta didik menunjukkan peningkatan dalam keterampilan berpikir kritis, yang ditandai dengan kemampuan mengidentifikasi masalah, memberikan argumentasi, menganalisis informasi, dan menarik kesimpulan logis
IMPLEMENTASI PROFESIONALITAS GURU DALAM MENGINTEGRASIKAN TEKNOLOGI BERBASIS DIGITAL PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMA NEGERI 1 BONE KABUPATEN BONE BOLANGO Tahaku, Nurwindi; Herson Anwar; Firmansah Kobandaha
An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2025): September-Desember
Publisher : Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/an-nahdlah.v5i2.814

Abstract

This study aims to describe and analyze the implementation of Islamic Religious Education (PAI) and Character Building (Culture) teacher professionalism in integrating digital-based technology at SMA Negeri 1 Bone line with the demands of the digital era, PAI teachers are expected to be able to utilize technology to improve the quality and attractiveness of learning. The focus of this study is to identify forms of teacher professionalism implementation in the use of technology, analyze the challenges faced, and describe the maximization efforts made to overcome these obstacles. This study uses a qualitative approach with a case study method. Data collection was carried out through observation, in-depth interviews with PAI teachers, and documentation. The collected data were analyzed descriptively to obtain a complete picture of the phenomenon under study. The study results show that the implementation of Islamic Religious Education teachers' professionalism in integrating technology has been very successful. Teachers creatively utilize various platforms such as Canva, Quizizz, Kahoot, in all stages of learning, from planning, implementation, to evaluation. However, this implementation faces significant external challenges, namely infrastructure limitations such as unstable internet connections and power outages, as well as student-driven challenges such as limited devices and the digital literacy gap.
Co-Authors Annisa Nuraisyah Annas Annisa, Annisa Nuraisyah Annas Clarita Ismail Dinda Dwi Qur’ani Monoarfa Dwi Pratiwi Lestari Herson Anwar Iis Ibrahim Imas Baguna Irham Aeril Mardiansyah Yusuf Minan Nur Mochamad Nuzul Hikmah Abdul Mohamad Rizky Yunus Muh Syakir Asiari Muh. Rusli Mutiara Rengganis Molantong Putri Tria Ningsih Muslim Raihan Firdausi Masdar Rakhmawati, Rakhmawati Sabara Karim Ngou Sri Wahyuni Asipu Sriwahyuni Asipu Stefany Putri Abdjul Sutri A. Salasa Tahaku, Nurwindi Yustika Ilomata