Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.049
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro English Review: Journal of English Education Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika Sriwijaya University Learning and Education International Conference JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) Seminar Nasional Pendidikan IPA Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Jurnal Kumparan Fisika JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Jurnal Pengabdian Mandiri JURNAL MUARA PENDIDIKAN
Sardianto Markos Siahaan
Pendidikan Fisika, Universitas Sriwijaya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)

 1 
Kajian Literatur: Penggunaan Asesmen Diagnostik Berformat Four-Tier untuk Mengidentifikasi Pemahaman Konsep dan Miskonsepsi Ahmad Zarkasih Nur; Syuhendri Syuhendri; Sardianto Markos Siahaan
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i5.2072

Abstract

Tujuan dari kajian literatur ini adalah untuk membahas penggunaan asesmen four-tier test diagnostic dalam mengetahui pemahaman konsep dan miskonsepsi peserta didik. Data dan informasi yang digunakan diambil dari sumber asli, termasuk empat artikel nasional dan empat artikel internasional. Dari analisis delapan artikel yang dipilih, dapat disimpulkan bahwa four-tier test diagnostic merupakan alat tes yang efektif untuk mengidentifikasi miskonsepsi peserta didik pada berbagai konsep fisika. Pemanfaatan four-tier test diagnostic ini dapat membantu para pendidik untuk menganalisis pemahaman konsep peserta didik secara lebih akurat, menentukan sub-materi yang perlu ditekankan, dan merancang pembelajaran yang lebih tepat guna mengurangi miskonsepsi. Selain itu, four-tier test diagnostic juga dapat membantu dalam menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi miskonsepsi peserta didik, seperti kurangnya minat belajar, metode pengajaran yang kurang tepat, dan perbedaan antara konsep awal peserta didik dan konsep ilmiah.
Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aumented Reality bagi Siswa Fisika dalam Proses Pembelajaran Umi Kalsum; Sardianto Markos Siahaan; Syuhendri Syuhendri
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i5.2138

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya teknologi dalam dunia pendidikan yang semakin berkembang pesat diberbagai bidang termasuk bidang pendidikan. Perkembangan teknologi yang sangat pesat ini memunculkan berbagai macam aplikasi yang dibutuhkan siswa untuk menunjang keberhasilan belajarnya. Dengan semakin berkembangnya teknologi, keberhasilan belajar siswa juga semakin meningkat pesat. Namun demikian, ada aspek yang perlu diperhatikan dalam memilih lingkungan belajar yang sesuai dengan perkembangan teknologi, salah satunya adalah efektif, fungsional, praktis, dapat memotivasi siswa dan mengaktifkan siswa dalam proses pembelajaran. Salah satu aplikasi belajar yang berkembang saat ini adalah augmented reality. Augmented Reality (AR) adalah teknologi yang menggabungkan benda maya dengan benda nyata secara bersamaan. Dalam aplikasi ini, setiap materi disajikan dengan gambar visual dalam format 3D dengan animasi, suara dan warna yang menarik yang dapat berfungsi sebagai alat bantu pembelajaran dan membantu siswa memahami materi. Lingkungan belajar yang menarik sangat penting bagi siswa di kelas fisika. Mengingat pembelajaran fisika merupakan pembelajaran yang abstrak, tidak sedikit siswa yang merasa kesulitan dalam memahami materi. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Langkah-langkah penelitian ini menggunakan kuesioner dalam bentuk google form yang kemudian disebar dan dianalisis sesuai dengan kebutuhan peneliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa membutuhkan media pembelajaran berbasis augmented reality untuk memfasilitasi pembelajaran khususnya di kelas fisika agar siswa dapat dengan mudah memahami materi, bersenang-senang, belajar secara inovatif dan interaktif.
Co-Authors Abidin Pasaribu Adeng Slamet Ahmad Zarkasih Nur Amriansyah Alfia Apit Fathurohman Ayu Permatasari Biqom Helda Zia Depi Oktasari Depi Oktasari Dian Aulia Didi Suhendi Dwi Suseno Wati Endah Wahyu Erna Retna Safitri ERYANSYAH, ERYANSYAH Evelina Astra Patriot Febri Fitri Yanti Fikri Yandi Kurniawan Fitri Mardotilah Fuad Abd. Rachman Hartono Hartono Helen Helen Heru Kuswanto Ida Sriyanti Indri Pratiwi Ismet Ismet Izzah Tiari Jumadi Jumadi Kalsum, Umi Karwandi Karwandi Ketang Wiyono Ketang Wiyono Kristylia Sury KURNIA PUTRI LAHMITA L.R. Retno Susanti Leni Marlina Makmum Raharjo Margaretha Dinar Sitinjak May Sari May Sari Meli Asma Desti Melly Ariska Muhammad Muslim Murniati . Nyayu Khodijah Rahmi Susanti Regita Elsa Putri Riska Nabilah Rita Inderawati Santi Oktarina Saparini Saparini Scristia, Scristia Sri Wulandari Sudirman, Sudirman Syuhendri, Syuhendri Umi Kalsum Widiya Nopita Yanti Yuliarti Yenita Yenita Zera Nadiah Ferty Zulkardi Zulkardi