Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.391
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Prosiding Seminar Nasional Jurusan PGSD FIP UNP Tahun 2015 JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Jurnal Abdidas Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Ranah Seni: Jurnal Seni dan Desain Indo-MathEdu Intellectuals Journal e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar
Yunisrul Yunisrul
Universitas Negeri Padang
Arts Humanities Computer Science & IT Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 83 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 83 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Peningkatan Hasil Belajar Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Model Kooperatif Tipe Group Investigation di Sekolah Dasar Pratiwi, Asra; Yunisrul, Yunisrul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.763

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar pembelajaran tematik terpadu dengan model pembelajaran model Kooperatif tipe Group Investigation di kelas IV SDN 17 Bonjo Alam Kabupaten Agam. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah guru dan 25 orang peserta didik. Hasil penelitian menunjukan nilai perencanaan pembelajaran siklus I 82,95% dan meningkat siklus II 95,45%. Hasil pengamatan aspek guru siklus I 83,32% dan meningkat siklus II 94,44%. Hasil pengamatan aspek peserta didik siklus I 83,32% dan meningkat siklus II 94,44%.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada hasil belajar peserta didik dari siklus I yakni 75 (kategori Cukup) menjadi 90 (kategori Amat Baik) pada siklus II Dapat disimpulkan pada penelitian bahwa pembelajaran dengan model Kooperatif tipe Group Investigation dapat meningkatkan hasil belajar pembelajaran tematik di Sekolah Dasar.
Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Menggunakan Model Team Quiz di Sekolah Dasar Pase, Hawazin Hayi; Yunisrul, Yunisru
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.773

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dengan rendahnya hasil belajar siswa di kelas V SDN 14 Sungai Aur Kec. Sungai Aur Kab. Pasaman Barat. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu dengan menerapkan model pembelajaran Team Quiz pada siswa kelas V SDN 14 Sungai Aur Kec. Sungai Aur Kab. Pasaman Barat. Jenis penelitian adalah PTK dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil belajar kognitif siswa siklus I 80,00 meningkat menjadi 92,00 pada siklus II . Dengan demikian, pembelajaran tematik terpadu dengan menerapkan model Team Quiz dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 14 Sungai Aur Kec. Sungai Aur Kab. Pasaman Barat.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Discovery Learning pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Silvani, Salli; Yunisrul, Yunisrul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.788

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan tentang peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu menggunakan model Discovery Learning di kelas V SD Negeri 09 Gumarang. Pembelajaran tematik terpadu adalah pembelajaran yang menggunakan tema sebagai fokus utama. Pembelajaran tematik mengupayakan agar peserta didik dapat mengenali konsep-konsep secara lebih jelas dan melibatkan peserta didik secara lebih aktif sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah guru kelas sebagai observer, peneliti sebagai praktisi, dan 21 orang peserta didik kelas V SD Negeri 09 Gumarang. Hasil penelitian ini yaitu: (1) Persentase penilaian RPP mengalami peningkatan dari 81,25% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II. (2) Pada aspek guru meningkat dari 80% pada siklus I menjadi 92,5% pada siklus II. (3) Pada aspek peserta didik meningkat dari 75,75% pada siklus I menjadi 92,5% pada siklus II.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Kooperatif Tipe TPS di Kelas IV Sekolah Dasar Husna, Yaumil; Yunisrul, Yunisrul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.793

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan belajar siswa menggunakan model kooperatif tipe TPS di kelas IV SD. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian guru dan siswa kelas IV dengan jumlah siswa 16 orang dan peneliti berperan sebagai praktisi serta guru kelas sebagai observer. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Siklus I dua kali pertemuan dan siklus II satu kali pertemuan. Penelitian terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dari siklus I ke siklus II, perencanaan pembelajaran memperoleh rata-rata dari 86,37% (B) menjadi 95,45% (SB), aktivitas guru dari 82,82% (B) menjadi 93,75% (SB), aktivitas siswa dari 82,82% (B) menjadi 93,75% (SB), dan hasil belajar siklus I diperoleh rata-rata 79,39 menjadi rata-rata 88,82 pada siklus II. Dengan demikian penelitian tindakan kelas dengan model kooperatif tipe TPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik terpadu di kelas IV SD.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Pendekatan Saintifik di Kelas III SDN 004 Petapahan Mawarni, Ning; Yunisrul, Yunisrul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1605

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memudahkan siswa dalam memahami pembelajaran tematik terpadu menggunakan pendekatan santifik di kelas III SDN 004 Petapahan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas atau PTK dengan total Jumlah populasi sebanyak 20 orang, dengan sampel sebanyak 20l orang.Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data berupa tes tertulis dan observasi dengan bentuksoal evaluasi. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diperoleh dimana Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari nilai pengetahuan, dan keterampilan. Pada siklus I rata-rata nilai pengetahuan dan keterampilan adalah 75,38 dengan kualifikasi cukup, meningkat pada siklus II yaitu memperoleh rata-rata nilai pengetahuan, dan keterampilan adalah 84,27 dengan kualifikasi baik (B). Jadi, dilihat dari nilai pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh siswa dengan menggunakan Pendekatan Scientific, hasil belajar siswa dapat ditingkatkan.
Pelatihan dan Pendampingan Guru untuk Memperkuat Profil Pancasila dalam Menumbuhkan Kepedulian Lingkungan Siswa SD Muhammadi, Muhammadi; Zikri, Ahmad; Yunisrul, Yunisrul; Taufik, Taufik
Jurnal Abdidas Vol. 5 No. 6 (2024): Desember
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdidas.v5i6.1049

Abstract

Program pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam menerapkan metode Project Based Learning (PjBL) berbasis penguatan profil Pancasila di Kabupaten Padang Pariaman. Permasalahan yang dihadapi adalah rendahnya integrasi nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran serta minimnya kesadaran lingkungan di kalangan siswa sekolah dasar. Melalui pelatihan dan pendampingan yang dilaksanakan pada 20-21 Juli 2024, guru-guru sekolah dasar dilatih untuk mengembangkan proyek-proyek pembelajaran yang menekankan nilai-nilai Pancasila, seperti gotong royong dan tanggung jawab, dengan fokus pada kepedulian lingkungan. Metode yang digunakan dalam program ini mencakup penyuluhan, workshop, dan sesi pendampingan intensif yang mengombinasikan teori dan praktik. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman guru tentang PJBL 63 sebelumnya menjadi 85 dan kemampuan mereka dalam melaksanakan kegiatan kepedulian lingkungan dari 65 menjadi 85. Selain itu, siswa yang terlibat dalam proyek-proyek lingkungan menunjukkan respons positif, dengan perubahan sikap yang lebih peduli terhadap lingkungan. Temuan ini menegaskan pentingnya penerapan PJBL berbasis karakter dalam membentuk generasi yang berkarakter Pancasila serta memiliki kesadaran lingkungan yang tinggi. Program ini direkomendasikan untuk diperluas ke sekolah-sekolah lain sebagai model efektif dalam pendidikan karakter.
DISCOVERY LEARNING MODEL IN INTEGRATED THEMATIC LEARNING FOR ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Rahmadhani, Sary; Yunisrul, Yunisrul; Helsa, Yullys
Tunjuk Ajar : Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2020): August 2020
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/

Abstract

Discovery learning model is a learning model that develops the students’ activities in learning by discovering and investigating their own knowledge, so that it is consistent with student-centered integrated thematic learning. The purpose of this study is to describe the Discovery Learning model in integrated thematic learning for elementary school students. This research uses comparative research by comparing some CAR existing literature studies using successful and appropriate Discovery Learning model, so it can be used in elementary school. Based on the descripton and result of the studies, it can be seen that Discovery Learning model can affect integrated yhematic learning in elementary school.
Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Story Line 3 Berbasis Project Based Learning pada Materi Seni Rupa Bereksperimen di Kelas IV Sekolah Dasar Aini, Raysah Qurrata; Yunisrul, Yunisrul
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 6 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i6.4159

Abstract

This study aims to develop valid, practical, and effective Articulate Storyline 3 learning media based on Project Based Learning for the Fine Arts subject “Experimenting with Textures” in fourth grade elementary school. This study is a development study using the ADDIE model (analysis, design, development, implementation, evaluation). Data were collected using validation and practicality instruments, then analyzed using validity and practicality analysis techniques. The results showed that the developed media obtained a validation score of 96% from subject matter experts, 92% from language experts, and 90% from media experts, with an average of 93% (highly valid). The practicality test also showed excellent results. At SDIT Alam Talago, the response rate from teachers reached 94% and from students 94.69%. At SDN 19 Santur, the response rate from teachers was 97% and from students 95.33%. These findings indicate that media is practical for use in learning. The effectiveness of media is demonstrated by the improvement in student learning outcomes. The average pretest score at the pilot school was 57.14%, which increased to 90.71% on the posttest. Thus, Articulate Storyline 3 learning media based on Project Based Learning has been proven to be valid, practical, and effective in improving student learning outcomes in Fine Arts in fourth grade elementary school.
Pengembangan Wirausaha Mahasiswa UNP Menuju Digital Social Enterpreneurship Wisroni, Wisroni; Pamungkas, Alim Harun; Yunisrul, Yunisrul
Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 22, No 3 (2022): Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/sb.03050

Abstract

Mahasiswa yang telah berwirausaha dikembangkan paradigma binisnya ke arah Wirsausaha Sosial (Social Enterpreneurship). Tujuannya yaitu melengkapi orientasi usaha komersial (profit) yang telah dilakukan selama dengan orientasi sosial (benefit). Wirausahawan mahasiswa yang dipilih sebagai tenant berasal dari dua jenis usaha, yaitu usaha kuliner dan konveksi. Pemilihan tenant didasarkan pada kegiatan wirausaha berbasis digital yang dijalankannya. Para tenant memanfaatkan digital platform dalam kegiatan usahanya untuk didorong berkontribusi sosial melalui kegiatan usaha yang dilakukan. Permasalahan tenant yang teridentifikasi untuk pengembangan social entrepreneurship adalah pendanaan, pembentukan jejaring, dan pemanfaatan digital platform dalam pengembangan usaha. Para tenant difasilitasi oleh tim yang berlatarbelakang pengajar pada matakuliah kewirausahaan, baik pada tingkat jurusan ataupun universitas serta dipandu oleh seorang pakar dalam hal pemanfaatan donasi, pendampingan pengelolaan dana donasi, pelatihan bussiness networking berbasis digital, dan pembuatan website rintisan.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Tematik Terpadu Menggunakan Model PBL Kelas IV SD Mangshum, Arifin; Yunisrul, Yunisrul
e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 10, No 2 (2022): (Mei-Agustus) e-JIPSD
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (200.105 KB) | DOI: 10.24036/e-jipsd.v10i2.10420

Abstract

This study aims to describe the increase in student learning results on thematic Integrated Learning Model using Problem Based Learning in class IV SDN 22 Koto Tangah Kabupaten Agam. This research used a qualitative and quantitative approach. This type of research i.e. Research Action class (PTK). The subject of research is the grade IV SDN 22 Koto Tangah Kabupaten Agam Feed as many as 20 students. Research conducted two cycles. The design of the research include, (1) planning, (2) implementation, (3) and (4) observation of the reflection. The results showed an increase in: a) the RPP cycle I 79,16% Cycle II (SB) 93,75% (SB) b) implementation on aspect of teacher cycle I 85.71% (SB), a cycle II 96,42% (SB) c) Implementation on aspect students cycle I 85.71% (B) and Cycle II 96,42% (SB) d) student learning outcomes Cycle I 74,07 (B), cycle II 85,5 (A). Thus the model of Problem Based Learning can improve the learning results of integrated thematic grade IV SDN 22 Koto Tangah Kabupaten Agam.
Co-Authors Aini, Raysah Qurrata Alim Harun Pamungkas Anisah, Sofia Asra Pratiwi Astuti Nur Aulia, Rifqa Nissa Cahyanda, Bella Destha, Dwi Ulfira Desyandri Desyandri Efrinal, M. Ridho Faradia, Novia Faradila, Novia Fitri, Restia Fitria, Yanti Hamimah, Hamimah Hilda Ismah Husna, Yaumil Irwan Irwan Juita Purnamasari Kaffa, Zelmi Linda Safitri Lubis, Mansur Mangshum, Arifin Mawarni, Ning Mediagus Mediagus Mela Wati Muhammadi, Muhammadi Nasrul Nasrul Ningsih, Yumila Novia Novia Novira, Rajista oktrinanda, nadiya Pase, Hawazin Hayi Pratiwi, Asra Purwati, Nining Putri, Dian Ramadhani Putri, Siska Melia Rahayu, Kenny Rahmadhani, Sary Rosy Kurnia Nurhasanah S, Farida Saputra, Febrino Rahmat Sari, Putri Anggelia Sary Rahmadhani Silvani, Salli Syafei Syafei Syafwan Syafwan Taufik Taufik Wanelly, Widya Widiya Lestari Wisroni, Wisroni Yalvema Miaz Yoverina, Yova - Yullys Helsa Zainil, Melva Zikri, Ahmad Zuardi, Zuardi Zubaidah R, Zubaidah Zuraida Zuraida Zuryanty, Zuryanty