Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.05
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Indonesian Journal of Science and Mathematics Education JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Pelita Eksakta Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan PAKAR Pendidikan Pillar of Physics Education : Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Indo-MathEdu Intellectuals Journal Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia Physics Learning and Education
Wahyuni Satria Dewi
Department Of Physics, Universitas Negeri Padang, Jl. Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang, 25131, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan

 1 
Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Pada Materi Pemanasan Global Putri, Widya Iswara; Sundari, Putri Dwi; Mufit, Fatni; Dewi, Wahyuni Satria
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1787

Abstract

Keterampilan berpikir kritis siswa sangat diperlukan karena dalam memecahkan masalah siswa dituntut untuk lebih tanggap dan menyelesaikan masalah yang ditemukan dalam pembelajaran fisika. Salah satu materi fisika adalah pemanasan global. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan berpikir kritis siswa mengenai pemanasan global dalam pembelajaran fisika. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 2 Padang Panjang Sumatera Barat. Sebanyak 33 orang siswa terlibat dalam penelitian ini. Instrumen pada penelitian ini berupa tes esai yang terdiri dari 4 soal. Soal-soal tersebut disusun ke dalam 4 kategori keterampilan berpikir kritis yang dikemukakan oleh Ennis. Setiap kategori diberikan satu indikator untuk digunakan. Secara keseluruhan, penelitian telah menunjukkan bahwa rata-rata keterampilan berpikir kritis siswa masih rendah dengan skor 55,73. Berdasarkan hasil analisis keterampilan berpikir kritis siswa pada materi pemanasan global, skor tertinggi diperoleh pada kategori manajemen strategis dan taktis (kriteria sedang), membuat penjelasan lebih lanjut, memberikan penjelasan sederhana, dan membuat kesimpulan berada pada kategori rendah.
Deskripsi Kebutuhan Guru Terhadap Pembuatan Bahan Ajar Berbasis Phenomenon-Based Learning Materi Fluida Anggreani, Yulita; Sundari, Putri Dwi; Mufit, Fatni; Dewi, Wahyuni Satria
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1825

Abstract

Teaching materials are a crucial aspect in the process of learning. In the process of learning, it is necessary to have teaching materials that can increase students' understanding of concepts. One of the solutions that can be made is to bring students closer to everyday phenomena. This research was conducted as a basis for developing teaching materials based on phenomenon-based learning.  The research type used is descriptive qualitative. The samples used were three physics teachers. The instruments for research used were interview sheets and literature review. The interview topics related to learning conditions at school, learning resources, learning models and obstacles faced in the process of learning. Based on the conditions in the field, teachers still really need learning resources that can increase the enthusiasm of students to learn, by bringing students closer to phenomena in the surrounding environment, so students can understand learning material quickly and correctly. The results shown that teachers need materials for teaching based on phenomenon-based learning to support student understanding, particulary in fluid material. Therefore, the research results can be used as a basis for research to develop teaching materials based on phenomenon-based learning
Analisis Kebutuhan Pengembangan E-Modul dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Materi Energi Terbarukan Amelia, Ocha; Sundari, Putri Dwi; Mufit, Fatni; Dewi, Wahyuni Satria
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i1.1849

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan e-modul dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan pemahaman konsep pada materi energi terbarukan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data menggunakan lembar wawancara kepada guru dan penyebaran angket kepada siswa. Lembar wawancara menunjukkan bahwa kemampuan dan minat siswa berbeda. Bahan ajar yang biasa digunakan dalam pembelajaran adalah bahan ajar cetak berupa LKPD. Terkait pemahaman konsep masih tergolong sedang, terkhususnya pada materi energi terbarukan. Proses pembelajaran fisika di kelas jarang menggunakan pendekatan CTL. Hasil angket siswa didapatkan bahwa Sebanyak 87,8% siswa menganggap fisika adalah pelajaran yang sulit untuk dipahami. sebanyak 95,5% siswa membutuhkan bahan ajar dalam bentuk elektronik. Selain itu sebanyak 97,3% siswa membutuhkan bahan ajar kontekstual yang dapat meningkatkan pemahaman konsep. Sumber pembelajaran yang dapat dihasilkan untuk membantu siswa mengatasi kesulitan dalam memahami pelajaran fisika dapat berupa e-modul yang mengadopsi pendekatan CTL.
Co-Authors . Asrizal Addriani, Ranti Ade Aprilia Akmam Akmam Akmam Amali Putra Amelia, Ocha Andala Dika Putri Andriani, Welli Anggreani, Yulita Annisa Rahmi Annisa Rahmi Asrizal Auvi Winandri Utami Defrizal Saputra Desnita Dola Afriyenti Elsa Okta Memori Fadhila Ulfa Jhora Falah, Mutia Al Fanny Rahmatina Rahim Fatni Mufit Fauziah Alkhoriza Syafni Festiyed Fortuna, Aprilla Gusnedi Gusnedi Gusnedi Gusnedi Hamdi Rifai Harmita, Putri Lingga Hastil Hanifah Hidayati Hidayati Hidayati Hidayati Hufri Hufri Ida Ayu Putu Sri Widnyani Letmi Dwiridal Lubis, Rizqi Rohimah Mairizwan Mairizwan Mairizwan, Mairizwan Mairizwan, Mairizwan - Melani Alvino Metta Liana Miftahul Jannah Muhammad Arif Muhammad Arlim Murtiani Murtiani Murtiani Murtiani Nadia Rahmani Zulkarnain Putri Nadila Putri Bungsu Nadya Syahdi Nisa, Thohirahtun Novitra, Fuja Novriyaldi, Randi Novrizal Saputra Pertiwi, Nadia Putra, Amali Putra, Reky Putri Diana Putri Dwi Sundari Putri Lingga Harmita Putri, Vania Angelia Putri, Widya Iswara Rahmadani, Uci Rahmaddillah Al Fath Rahmat Hidayat Rahmat Hidayat Ramli Ramli Rara Nur Rida M.Y Renol Afrizon Reynaldy Siregar Rezky Amelia Putri Ridal, Letmi Dwi Rio Anshari, Rio Roni Jarlis Rumsariadi, Rio Fahlevi Sani Aprisilia Saputra, Defrizal Silvi Yulia Sari Solly Aryza Suherman, Dea Stivani Suryani Fadhilah Syafriani - - Syafriani Syafriani Syafrinaldi Syafrinaldi Tiara Alwafa Nissa Huang Tria Sukma Sandi Ully Nuraidina Umi Isriyah Vanessa Febta Sindani Vinika Humaira Viskia Manelza Weni Oktavia winni suhadi Yenni Darvina Yohandri Yuni Wulandari Zikra, Ridha Hanifah