Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.832
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Profesi Pendidikan Dasar Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar JPM (Jurnal Pendidikan Modern) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Madaniya Renjana Pendidikan Dasar Cokroaminoto Journal of Primary Education Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Lensa Pendas Dialektika Jurnal Pendidikan
Henry Aditia Rigianti
Universitas PGRI Yogyakarta
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Efektivitas Model Pembelajaran RADEC dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS Murid Kelas IV SD Selly Distian Cahya; Henry Aditia Rigianti
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2026): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i3.5115

Abstract

Pemahaman konsep merupakan salah satu kemampuan yang perlu dimiliki murid dalam pembelajaran IPAS agar mampu mengaitkan materi pembelajaran dengan berbagai fenomena yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan hasil observasi di kelas IV SD Muhammadiyah Dadapan, pemahaman konsep murid pada materi perubahan wujud zat masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, and Create) dalam meningkatkan pemahaman konsep IPAS pada materi perubahan wujud zat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental tipe nonequivalent control group design. Subjek penelitian berjumlah 55 murid kelas IV yang terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes pemahaman konsep yang diberikan sebelum (pre-test) dan sesudah (post-test) perlakuan. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene's Test, dan Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test kelas eksperimen sebesar 82,26, sedangkan kelas kontrol sebesar 60,93. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai signifikansi 0,000 (<0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran RADEC efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep IPAS pada materi perubahan wujud zat di kelas IV SD Muhammadiyah Dadapan.
Co-Authors Anggita Lestari Annisa Dwi Wahyuni Arief Cahyo Utomo Cahya Ramadhani Setya Rini Damar Kusuma Jati Detik Oktariana Dheta Devika Sari Elsa Nur Safitri Evi Setia Ningsih Farinda Khasanah Fauziyah Nur Aulia Gibran Andika Pratama Nadya Khairunnisa Nenni Aprilia Ningsih Nur Diah Rahmawati Ragil Aria Irawan Rahayu Bunga Gupita Rica Fanita Ayuningtyas Rizky Anggalia Kusuma Selly Distian Cahya Surani Susan Kurnia Sari Vika Widiana Lestari Yuliana Puspita Ardila Zaenal Abidin Zulfa Hazizah