Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI

Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi dengan Model Project Based Learning pada Siswa Kelas VIII.7 SMP Negeri 2 Tanjungpinang Yulita, Agatha Erma; Hawa, Siti; Elfitra, Legi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29951

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas VIII.7 SMP Negeri 2 Tanjungpinang melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Latar belakang penelitian adalah rendahnya keterampilan menulis puisi siswa dan minimnya motivasi belajar akibat penggunaan model pembelajaran konvensional. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes menulis puisi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kondisi awal kemampuan siswa tentang menulis puisi hanya 31,58%, lalu siklus I persentase ketuntasan siswa sebesar 47,37%, dan meningkat pada siklus II menjadi 86,84%. Penerapan model PjBL terbukti dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa.
Peningkatan Keterampilan Menulis Resensi Buku Melalui Media Canva pada Siswa Kelas 8 SMPN 2 Tanjungpinang Putri, Fanny Meidy; Hawa, Siti; Elfitra, Legi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30091

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis resensi buku pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Tanjungpinang melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan media Canva. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya kemampuan peserta didik dalam mengonstruksi teks resensi, seperti kesulitan mengembangkan ide, menyusun gagasan secara runtut, memilih kata yang tepat, serta penggunaan ejaan dan tanda baca yang kurang sesuai. Peneliti mengembangkan model PBL yang memanfaatkan media Canva untuk membangun kreativitas dan kerja sama siswa dalam proses menulis. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan profil awal keterampilan menulis resensi siswa, menjelaskan bentuk pengembangan model PBL berbantuan Canva, serta mengimplementasikannya dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dengan media Canva mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis resensi secara signifikan. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai siswa antara pretes dan postes. Dengan demikian, penggunaan model Problem Based Learning berbantuan media Canva terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis resensi pada siswa kelas VIII.