Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.209
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Innovatio : Journal for Religious Innovations Studies JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Dinasti International Journal of Education Management and Social Science Abdi Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Manajemen Dakwah (J-MD) Community: Jurnal Hasil Penelitian dan Pengabdian Masyarakat MAUIZOH: Jurnal Ilmu Dakwah dan Komunikasi QAZI : Journal of Islamic Studies ATH-THALIB MUMTAZ: Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Iqra : Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Neneng Hasanah
UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Islamic Religious Education Teachers' Strategies in Building Self-Esteem in Students at State Vocational School 4, Jambi City Muhamad Iqbal; Neneng Hasanah
Community: Jurnal Hasil Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Hasil Penelitian
Publisher : Perkumpulan Dosen Tarbiyah Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61166/community.v5i1.158

Abstract

This study aims to analyze the strategies of Islamic Religious Education (PAI) teachers in building students’ self-esteem at SMK Negeri 4 Kota Jambi. The research employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through observation, interviews, and documentation, while data analysis followed Miles and Huberman’s model, including data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings reveal that PAI teachers implement various strategies to enhance students’ self-esteem, such as providing positive reinforcement, instilling Islamic values, applying individual approaches, creating a conducive learning environment, and encouraging active participation. Furthermore, the strategies include role modeling (uswah hasanah), participatory learning, individual guidance, self-potential development, and spiritual approaches. These strategies significantly improve students’ confidence, courage, and active engagement in the learning process. Therefore, PAI teachers play a crucial role in fostering students’ self-esteem through a holistic approach encompassing psychological, social, and spiritual aspects.
IMPLEMENTASI METODE DRILL AND PRACTICE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN SISWA PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 8 MUARO JAMBI Shevi Yani; Neneng Hasanah
Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah Vol. 10 No. 4 (2025): December
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jkps.v10i4.1463

Abstract

This research is motivated by the low ability of students to read the Qur'an in reading the Qur'an in the Qur'an lesson at the State Islamic Junior High School 8 Muaro Jambi. Among the identified challenges are students’ difficulties in achieving fluency, errors in pronouncing makharijul huruf, and insufficient usage of tajwid rules. Therefore, there is a need for an effective and suitable learning approach to enhance students’ Qur’anic reading abilities. The purpose of this research is to detail the implementation of the drill and practice technique to improve students’ Qur’anic reading skills in the Al-Qur’an Hadith subject at Madrasah Tsanawiyah Negeri 8 Muaro Jambi. This research uses a qualitative approach with a descriptive research type. Data collection was carried out through observation, in-depth interviews with Al-Qur’an Hadith educators, the principal of the school, and students, along with documentation. Informants were selected through purposive sampling, focusing on those who are directly engaged and knowledgeable about the educational process. Findings from the study reveal that the drill and practice method was carried out using structured and repetitive reading exercises of the Qur’an, establishment of a reading routine of verses at the start of lessons, practice on makharijul huruf and tajwid, and timely feedback from the teacher. This approach was additionally supported through consistent practice.
FROM THE PULPIT TO THE ALGORITHM: MILLENNIAL DIGITAL DA'WAH MANAGEMENT STRATEGY IN THE HIJRAH YOUTH SHIFT ECOSYSTEM AND WRITING PAUSE Neneng Hasanah; Randi Tamirano; Sandi Maspika; Haikal Romadhan Al Yusad
J-MD Jurnal Manajemen Dakwah Vol. 7 No. 1 (2026): JMD
Publisher : Program Studi Manajemen Dakwah, FUAD, IAIN Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24260/2dh1e452

Abstract

The transformation of the da'wah medium from a conventional pulpit to an algorithmic environment necessitates a new managerial framework. This study aims to analyze the digital da'wah management strategies within the ecosystems of Hijrah Youth Shift and Jeda Nulis. Employing a qualitative approach with a four-stage netnographic design (data entry, observation, interpretation, and validation), this study analyzed 200 top-performing content units across YouTube, Instagram, and TikTok from December 2025 to May 2026. The findings reconstruct the classical POAC management functions into the "Algorithmic Da'wah Management Model": Takhthith (data-driven algorithmic profiling), Tandzim (agile media team organization), Tawjih (hook-optimized actuating), and Riqabah (metric-based controlling). Empirical evidence indicates that algorithmic architecture acts as a primary gatekeeper of theological visibility. The analysis demonstrates that the highest interaction (85% engagement rate) correlates not with theological depth, but with the technical mastery of micro-duration content (30–60 seconds). Linking these findings to platformization and algorithmic governance theories, the study argues that digital religious actors globally must adopt identical managerial agility to survive the attention economy. This research contributes to digital religion studies by providing an empirically validated model for religious communication in a platformized society.
Planning and Implementation of Islamic Religious Education in Shaping Elementary Students’ Religious Character Rasidin; Neneng Hasanah; Kasful Anwar; Mahyuzar Rahman; Fransisko Chaniago; Amelia Febriana
MUMTAZ : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 3 (2025): December 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam (IAI) Ibrahimy Genteng Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69552/mumtaz.v5i3.3483

Abstract

This research aims to examine how the planning and implementation of Islamic Religious Education (PAI) contributes to shaping the religious character of students at SDN 161/V Adi Purwa. The study was conducted using a qualitative method with a descriptive approach. Research data were obtained from the school principal, PAI teachers, and students. Data analysis was carried out through the stages of collection, reduction, presentation, and verification. The results indicate that the combination of structured planning and consistent implementation is effective in forming students' religious character. The students demonstrated a good understanding of religious values and the ability to apply them in daily life. Structured planning and effective implementation have proven successful in producing students who are faithful, pious, of noble character, and disciplined, in accordance with the objectives of Islamic Religious Education at SDN 161/V Adi Purwa.
Rendahnya Budaya Literasi Peserta Didik dan Ancaman Penyebaran Hoaks di Era Media Sosial Samriah. S; Neneng Hasanah
ATH-THALIB: JURNAL PENELITIAN MAHASISWA Vol 3 No 01 (2026): ATH-THALIB
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Tanggamus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya budaya literasi peserta didik di Indonesia menjadi salah satu problematika pendidikan yang mendesak untuk ditangani. Indonesia menempati urutan ke-64 dari 65 negara dalam hal tingkat literasi, kondisi ini berdampak serius terhadap kemampuan masyarakat dalam menyaring informasi yang beredar, khususnya di era media sosial yang berkembang pesat. Rendahnya literasi membuka celah yang lebar bagi penyebaran berita hoaks di kalangan pelajar dan masyarakat umum. Media sosial sebagai media penyebaran informasi tercepat justru menjadi sarana yang memperparah kondisi tersebut apabila tidak diimbangi dengan kemampuan literasi yang memadai. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara rendahnya budaya literasi peserta didik dengan ancaman penyebaran hoaks di era media sosial, serta meninjau kebijakan pendidikan yang telah diterapkan pemerintah Indonesia dalam mengatasi permasalahan tersebut. Metode yang digunakan adalah kajian literatur berdasarkan berbagai sumber kebijakan dan teori pendidikan yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa peningkatan budaya literasi sejak dini merupakan langkah krusial dalam membentengi peserta didik dari dampak negatif penyebaran hoaks di media sosial.
Pengaruh Kebijakan Desentralisasi Pendidikan Amerika Serikat terhadap Pengembangan Kreativitas dan Berpikir Kritis Siswa: Kajian Literatur Kamsiah; Neneng Hasanah
ATH-THALIB: JURNAL PENELITIAN MAHASISWA Vol 3 No 01 (2026): ATH-THALIB
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Tanggamus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh kebijakan desentralisasi pendidikan di Amerika Serikat terhadap pengembangan kreativitas dan kemampuan berpikir kritis siswa melalui pendekatan kajian literatur. Kebijakan desentralisasi yang memberikan otonomi luas kepada pemerintah negara bagian dan distrik sekolah lokal telah menciptakan keberagaman pendekatan pembelajaran yang mendukung inovasi, namun sekaligus memunculkan ketimpangan kualitas pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan menganalisis berbagai sumber primer dan sekunder yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa kebijakan desentralisasi berkontribusi positif terhadap pengembangan kreativitas siswa melalui fleksibilitas kurikulum yang memungkinkan pembelajaran student-centered berbasis filosofi pragmatisme John Dewey. Namun, kebijakan standar pengujian (standardized testing) dalam Every Student Succeeds Act (ESSA) berpotensi menghambat pengembangan berpikir kritis karena mendorong pola "teaching to the test". Penelitian ini diharapkan menjadi referensi bagi pengambil kebijakan pendidikan di Indonesia dalam merumuskan pendekatan yang menyeimbangkan standar nasional dan otonomi daerah.
Tekanan Gaokao dan Implikasinya terhadap Kesehatan Mental Siswa Analisis Kritis Sistem Ujian Nasional Tiongkok dalam Perspektif Pendidikan Islam Nur Aini; Neneng Hasanah
ATH-THALIB: JURNAL PENELITIAN MAHASISWA Vol 3 No 01 (2026): ATH-THALIB
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Tanggamus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji secara kritis dampak tekanan sistem ujian nasional Gaokao di Tiongkok terhadap kondisi kesehatan mental siswa, serta menganalisis relevansinya dari perspektif pendidikan Islam. Gaokao merupakan ujian masuk perguruan tinggi yang bersifat high-stakes dan sekali seumur hidup, sehingga memunculkan budaya belajar ekstrem yang berdampak pada kecemasan, depresi, dan penurunan kualitas hidup remaja. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif-analitis. Hasil kajian menunjukkan bahwa tekanan Gaokao menciptakan fenomena involution (nèijuǎn) di mana kompetisi akademik yang destruktif mengorbankan kesejahteraan psikologis generasi muda. Di sisi lain, Islam memandang pendidikan bukan sekadar pencapaian akademik semata, melainkan proses pembentukan insan kamil yang menyeimbangkan kecerdasan intelektual, emosional, dan spiritual. Implikasi kajian ini menawarkan perspektif alternatif bahwa sistem evaluasi pendidikan seharusnya menempatkan kesehatan mental dan karakter sebagai bagian integral dari keberhasilan pendidikan, bukan hanya skor ujian.
Kebijakan Pendidikan Islam Di Turki: Antara Sekularisme Dan Revitalisasi Nilai-Nilai Agama Dalam Sistem Pendidikan Nasional Hayun Pratiwi; Neneng Hasanah
Jurnal Iqra: Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 02 (2026): IQRA: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
Publisher : PRODI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI STIT TANGGAMUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika kebijakan pendidikan Islam di Turki dalam konteks ketegangan antara nilai-nilai sekularisme yang diwariskan Atatürk dan upaya revitalisasi pendidikan keagamaan di era kontemporer. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode analisis dokumen dan studi kepustakaan. Data dikumpulkan dari berbagai sumber literatur akademik, dokumen kebijakan pemerintah Turki, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan utama: pertama, reformasi sistem 4+4+4 yang diperkenalkan pada tahun 2012 mencerminkan pergeseran orientasi kebijakan pendidikan dari sekuler murni menuju integrasi nilai-nilai Islam; kedua, revitalisasi sekolah Imam Hatip sebagai respons atas kebutuhan masyarakat terhadap pendidikan berbasis agama berdampak signifikan terhadap peta kelembagaan pendidikan nasional Turki; ketiga, ketimpangan kualitas pendidikan antara wilayah perkotaan dan pedesaan serta persoalan pendidikan anak pengungsi Suriah menjadi tantangan struktural yang belum terselesaikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kebijakan pendidikan Turki berada dalam kondisi transisi yang kompleks, di mana kepentingan ideologis, kebutuhan sosial, dan tuntutan globalisasi saling berinteraksi secara dinamis. Implikasi temuan ini relevan bagi pengembangan kebijakan pendidikan Islam di negara-negara yang tengah menghadapi dikotomi serupa antara modernisasi dan pelestarian identitas keagamaan.
Sistem Problematika Dan Kebijakan Pendidikan Di Malaysia Nanda Febi Nurrohmah; Neneng Hasanah
QAZI: Journal of Islamic Studies Vol 3 No 1 (2026): 2026
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qz.v3i1.995

Abstract

Pendidikan merupakan fondasi utama dalam pembangunan suatu bangsa, termasuk di Malaysia. Artikel ini mengkaji problematika dan kebijakan pendidikan di Malaysia, dengan fokus pada tantangan yang dihadapi sistem pendidikan nasional Malaysia. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan menganalisis berbagai literatur akademik, dokumen kebijakan, dan laporan resmi pemerintah Malaysia. Hasil kajian menunjukkan bahwa sistem pendidikan Malaysia menghadapi sejumlah problematika utama, yaitu: kesenjangan kualitas antara sekolah perkotaan dan pedesaan, tantangan implementasi kurikulum berbasis kompetensi, isu bahasa pengantar pendidikan dalam masyarakat multikultural, serta tingkat literasi digital yang belum merata. Di sisi kebijakan, pemerintah Malaysia telah merespons melalui Malaysia Education Blueprint 2013-2025, yang menekankan pada enam aspirasi siswa dan eleven shifts strategis. Kajian ini diharapkan memberikan kontribusi bagi pemahaman komparatif sistem pendidikan di Asia Tenggara, khususnya bagi pengambil kebijakan dan praktisi pendidikan di Indonesia.
Amelia Putri Problematika Dan Kebijakan Pendidikan Di Mesir Amelia putri; Neneng Hasanah
QAZI: Journal of Islamic Studies Vol 3 No 1 (2026): 2026
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qz.v3i1.1001

Abstract

Mesir memiliki sejarah panjang sebagai pusat intelektual Islam melalui Universitas Al-Azhar, namun sistem pendidikan kontemporernya masih menghadapi berbagai tantangan sistemik yang kompleks. Pemerintah Mesir berupaya mengatasi persoalan tersebut melalui percepatan reformasi kebijakan yang ambisius. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi problematika utama pendidikan di Mesir periode 2020-2024, mengkaji program reformasi Education Reform Program 2.0, serta mengevaluasi efektivitas kebijakan tersebut dalam menjawab tantangan di lapangan. Metode: Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Data dikumpulkan secara sistematis dari artikel jurnal, laporan lembaga internasional, dan dokumen resmi pemerintah, lalu dianalisis menggunakan analisis isi kualitatif (qualitative content analysis). Hasil: Penelitian menemukan empat problematika utama: tingginya angka buta huruf laten (23,7% pada usia di atas 15 tahun), ketimpangan kualitas antargender dan wilayah (perkotaan 84,1% vs pedesaan 65,3%), rendahnya efektivitas sekolah negeri yang memicu maraknya les privat, serta belum terpenuhinya hak pendidikan kelompok rentan. Pemerintah merespons melalui Education 2.0 yang menggeser metode hafalan ke keterampilan abad ke-21 (4C), penguatan STEM, integrasi nilai multikultural, dan digitalisasi sistem ujian (e-assessment). Kesimpulan: Implementasi reformasi menunjukkan capaian progresif seperti peningkatan angka melek huruf nasional menjadi 74,5%, namun efektivitasnya masih terhambat oleh resistensi guru senior, ketimpangan fasilitas kota-desa, serta urgensi harmonisasi dengan sistem Al-Azhar yang berjalan paralel
Co-Authors Ahmad Fikri Amelia Febriana Amelia putri Arfan Dewanti Apriliana Dian Mursyidah Eko Gunawan Putra Fransisko Chaniago Haikal Romadhan Al Yusad Haryati Haryati Hayun Pratiwi Kamsiah Kasful Anwar Kasful Anwar Us Khairun Nisa Nabila Lias Hasibuan Mahyuzar Rahman Maisah . Muhamad Iqbal Nanda Febi Nurrohmah Nur Aini Randi Tamirano Rasidin Rinda Emelia Samriah. S Sandi Maspika Shevi Yani Sudarmono Sudarmono Witdia Witdia Zulpikal Zulqarnin