Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.943
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika WARTA Benchmarking: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Basicedu Jurnal Saintika Unpam : Jurnal Sains dan Matematika Unpam Indonesia Berdaya Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Journal of Language Education and Development (JLed) JURNAL PENGABDIAN PENDIDIKAN MASYARAKAT (JPPM) JURNAL MUARA PENDIDIKAN JURNAL TUNAS PENDIDIKAN JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI) AL JABAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Journal of Language Education and Development (JLed) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Jurnal Ilmiah Nusantara Master of Pedagogy and Elementary School Learning Journal of Islamic Education
Avana, Nurlev
Universitas Muhammadiyah Muara Bungo
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 43 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : WARTA

 1 
PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA MELALUI PEMBINAAN OLIMPIADE SAINS (OSN) WIYOKO, TRI; Megawati, Megawati; Aprizan, Aprizan; Avana, Nurlev
WARTA WARTA LPM, Vol. 22, No. 2, September 2019
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (664.867 KB) | DOI: 10.23917/warta.v22i2.8619

Abstract

Pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas harus dilakukan sejak dini. Adanya kegiatan OSN IPA akan memberikan gambaran atau pemataan kemampuan siswa di sekolah. Adapun tujuan pembinaan OSN IPA antara lain 1) Meningkatkan pengetahuan siswa SD dalam bidang sains, 2) Meningkatkan keterampilan siswa SD dalam menyelesaikan soal-soal olimpiade sains, 3) Meningkatkan kemampuan analisis siswa dalam menyelesaikan soal-soal olimpiade sains. Pembinaan dilaksanakan dengan 3 tahapan yaitu 1) Perencanaan, 2) Pelaksanaan, dan 3) Evaluasi. Tahap perencanaan meliputi pengumpulan dan mereduksi soal OSN tahun sebelumnya. Tahap pelaksanaan meliputi proses pembinaan dengan menerapkan proses pembelajaran melalui diskusi, tanya jawab, Focus Group Discussion (FGD). Tahap Evaluasi dilakukan dengan memberikan soal OSN untuk mengevaluasi kemampuan siswa. Hasil pembinaan Olimpiade Sains (OSN) di SD Negeri 102/Sei.Kerjan memberikan pengaruh yang baik untuk persiapan OSN siswa di tahun 2019. Selama proses pembinaan siswa aktif, antusias dan  semangat. Hasil yang diperoleh selama pembinaan yaitu siswa yang pengetahuannya bertambah secara signifikan sebesar 40% atau 4 orang, siswa yang memiliki kemampuan keterampilan menyelesaikan soal-soal sebesar 30% atau 3 orang dan kemampuan menganalisis soal sebesar 20% atau 2 orang.
PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA MELALUI PEMBINAAN OLIMPIADE SAINS (OSN) TRI WIYOKO; Megawati Megawati; Aprizan Aprizan; Nurlev Avana
WARTA LPM WARTA LPM, Vol. 22, No. 2, September 2019
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/warta.v22i2.8619

Abstract

Pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas harus dilakukan sejak dini. Adanya kegiatan OSN IPA akan memberikan gambaran atau pemataan kemampuan siswa di sekolah. Adapun tujuan pembinaan OSN IPA antara lain 1) Meningkatkan pengetahuan siswa SD dalam bidang sains, 2) Meningkatkan keterampilan siswa SD dalam menyelesaikan soal-soal olimpiade sains, 3) Meningkatkan kemampuan analisis siswa dalam menyelesaikan soal-soal olimpiade sains. Pembinaan dilaksanakan dengan 3 tahapan yaitu 1) Perencanaan, 2) Pelaksanaan, dan 3) Evaluasi. Tahap perencanaan meliputi pengumpulan dan mereduksi soal OSN tahun sebelumnya. Tahap pelaksanaan meliputi proses pembinaan dengan menerapkan proses pembelajaran melalui diskusi, tanya jawab, Focus Group Discussion (FGD). Tahap Evaluasi dilakukan dengan memberikan soal OSN untuk mengevaluasi kemampuan siswa. Hasil pembinaan Olimpiade Sains (OSN) di SD Negeri 102/Sei.Kerjan memberikan pengaruh yang baik untuk persiapan OSN siswa di tahun 2019. Selama proses pembinaan siswa aktif, antusias dan  semangat. Hasil yang diperoleh selama pembinaan yaitu siswa yang pengetahuannya bertambah secara signifikan sebesar 40% atau 4 orang, siswa yang memiliki kemampuan keterampilan menyelesaikan soal-soal sebesar 30% atau 3 orang dan kemampuan menganalisis soal sebesar 20% atau 2 orang.
Co-Authors Abdulah, Abdulah Abdullah, Abdullah Aini, Ilmi Puspa Amanda Zafirah Ramadhani Ambiyar, Ambiyar Amran, Najla Andina Pitri, Wahyuni Apdoludin Apdoludin, Apdoludin Aprizan, Aprizan Aulia Wulandari Aziz, Ishak Dedek Helida Pitra Desmawati Desmawati Desyandri Desyandri Dhini Mufti Habibie, Zulqoidi R. Hidayat, Puput Wahyu Huswatul Hasanah Iri Hamzah Jamaris Jamaris Jumiyatun J Levandra Balti Masnia, Masnia Megawati - megawati megawati Misdaleni Misdaleni Mozakiyah Dinda Sari Mulza Rois Nabila Nofrianni, Elvima Opi Andriani Putra, Randi Eka Ratri Putri Ratri Putri Reni Guswita Restya Dyah Agustiana Rifa Putri Chodilah Riska, Riska RITA SUMARTI Solfema Sonya Elmanda Subhanadri SUBHANADRI, SUBHANADRI Titis Wulandari Tresna Wati Tri Wiyoko Trisnawati, Teti Ucci Erianti Wahyuni Andina Pitri WINDA TRISNAWATI Yunica Rike Ulfa