Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.944
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS Jurnal Pendidikan Usia Dini Maspul Journal of Community Empowerment Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon TEMATIK: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini Global Journal Basic Education Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Ininnawa: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Lempu
Rika Kurnia
Departemen Teknologi Hasil Perairan, Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan, Institut Pertanian Bogor
Humanities Computer Science & IT Education Energy Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Global Journal Basic Education

 1 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA SISWA KELAS VI UPTD SDN 136 INPRES BONTO TALLASA Dewi, Mirnawati; Kurnia, Rika; Lestari, Kiki Ayu
Global Journal Basic Education Vol 3 No 2 (2024): Mei
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mengatasi rendahnya hasil belajar dapat dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran yang tepat. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas VI Sekolah Dasar dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning. Metode penelitian yang diterapkan dalam penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas dengan teknik pengumpulan data berupa observasi pengamatan dan tes, teknik analisis data menggunakan perhitungan persentase. Hasil yang diperoleh pada siklus I di penelitian ini yaitu 64,29% yang mengindikasikan adanya permasalahan yang terjadi dalam proses pembelajaran, guru belum secara maksimal menerapkan model pembelajaran problem based learning dalam proses pembelajaran sehingga siswa masih merasa asing dengan penerapan model tersebut dan memperoleh hasil belajar dibawah KKTP atau <75 sehingga disimpulkan perlu dilanjutkan ke siklus II. Pada pelaksanaan siklus II guru sudah mampu memaksimalkan penggunaan model problem based learning dalam proses pembelajaran sehingga mampu membangkitkan semangat siswa dan membuat siswa terlibat aktif dalam diskusi maupun mandiri. Pada siklus II diperoleh peningkatan hasil belajar sebesar 82,14% dan dapat disimpulkan bahwa penerepan model problem based learning dapat meningkatkan hasil belajat Matematika siswa kelas VI di UPTD SDN 136 Inpres Bonto Tallasa.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 106 Inpres Takalar 1 Sentya, Mirna; Kurnia, Rika; Listayani, Listayani
Global Journal Basic Education Vol 3 No 3 (2024): Agustus
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kesulitan belajar yang masih di alami oleh peserta didik, yakni rendahnya kemandirian belajar mereka selama pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemandirian belajar peserta didik melalui penerapan model pebelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri 106 Inpres Takalar 1. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menggunakan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas IV SD Negeri 106 Inpres Takalar 1 sebanyak 28 orang. Data pada penelitian ini diperoleh melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap pra siklus kemandirian belajar peserta didik berada pada kategori rendah dengan rata-rata hanya sebesar 58,7%. Pada siklus I terjadi sedikit peningkatan kemandirian belajar peserta didik menjadi 62,7%. Kemudian pada siklus II kembali terjadi peningkatan yang signifikan pada kemandirian belajar peserta didik menjadi 74,2%. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan yang signifikan pada kemandirian belajar peserta didik di kelas IV SD Negeri 106 Inpres Takalar 1 melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL).
Co-Authors Abdul Saman Andi Rezky Nurhidayah Any Eliza Aziza, Sazkiyah Bactiar, Yusri Faradillah Rusliana Fitriani Dzulfadhilah Hajerah Herlina Herlina Herlina Herman Kasmawati Lestari, Kiki Ayu Listayani, Listayani Mahdia, Nabila Mirnawati Dewi, Mirnawati Mu'ayanah, Nur Rizka Muhammad Isbar Pratama Muhammad Yusri Bachtiar, Muhammad Yusri Musi, Muhammad Akil Nuraisyah Nurul Fadillah, Ainun Okta Supriyaningsih Parwoto, Parwoto Rusmayadi Rusmayadi Sentya, Mirna Sri Rika Amriani. H Suardi, Suardi Subardi, Nur Madinah Syahrani, St. Aisyah Tulilla, Porlak wahyuni, Syura Yuliana Yuliana