Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.944
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS Jurnal Pendidikan Usia Dini Maspul Journal of Community Empowerment Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon TEMATIK: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini Global Journal Basic Education Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Ininnawa: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Lempu
Rika Kurnia
Departemen Teknologi Hasil Perairan, Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan, Institut Pertanian Bogor
Humanities Computer Science & IT Education Energy Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Kemampuan Daya Ingat Anak Usia Dini Melalui Media Kartu Angka di TK Bina Kasih Nurhidaya, Andi Rezky; Tulilla, Porlak; Kurnia, Rika
MASPUL JOURNAL OF COMMUNITY EMPOWERMENT Vol 6 No 2 (2024): MASPUL JOURNAL OF COMMUNITY EMPOWERMENT
Publisher : LP2M Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/pengabdian.v6i2.8420

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan daya ingat anak usia dini di TK Bina Kasih melalui penggunaan media kartu angka. Metode yang digunakan meliputi kegiatan pembelajaran interaktif dengan pendampingan dari guru, serta keterlibatan orang tua dalam mendukung proses pembelajaran di rumah. Hasil menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan anak mengenali dan mengingat angka, menyusun urutan angka secara mandiri, serta mempercepat waktu pengingatan. Selain itu, anak-anak juga mengalami perkembangan dalam keterampilan sosial, seperti berkolaborasi dalam kelompok. Program ini terbukti efektif dalam meningkatkan daya ingat anak melalui media visual yang menarik. Rekomendasi yang diberikan meliputi penggunaan media pembelajaran yang lebih beragam, pendampingan intensif bagi anak yang memerlukan, pelatihan guru, dan evaluasi berkala. Pengembangan program ini diharapkan dapat diperluas ke kelas-kelas lain untuk memberi manfaat yang lebih luas di TK Bina Kasih
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA SISWA KELAS VI UPTD SDN 136 INPRES BONTO TALLASA Dewi, Mirnawati; Kurnia, Rika; Lestari, Kiki Ayu
Global Journal Basic Education Vol 3 No 2 (2024): Mei
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mengatasi rendahnya hasil belajar dapat dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran yang tepat. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas VI Sekolah Dasar dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning. Metode penelitian yang diterapkan dalam penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas dengan teknik pengumpulan data berupa observasi pengamatan dan tes, teknik analisis data menggunakan perhitungan persentase. Hasil yang diperoleh pada siklus I di penelitian ini yaitu 64,29% yang mengindikasikan adanya permasalahan yang terjadi dalam proses pembelajaran, guru belum secara maksimal menerapkan model pembelajaran problem based learning dalam proses pembelajaran sehingga siswa masih merasa asing dengan penerapan model tersebut dan memperoleh hasil belajar dibawah KKTP atau <75 sehingga disimpulkan perlu dilanjutkan ke siklus II. Pada pelaksanaan siklus II guru sudah mampu memaksimalkan penggunaan model problem based learning dalam proses pembelajaran sehingga mampu membangkitkan semangat siswa dan membuat siswa terlibat aktif dalam diskusi maupun mandiri. Pada siklus II diperoleh peningkatan hasil belajar sebesar 82,14% dan dapat disimpulkan bahwa penerepan model problem based learning dapat meningkatkan hasil belajat Matematika siswa kelas VI di UPTD SDN 136 Inpres Bonto Tallasa.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 106 Inpres Takalar 1 Sentya, Mirna; Kurnia, Rika; Listayani, Listayani
Global Journal Basic Education Vol 3 No 3 (2024): Agustus
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kesulitan belajar yang masih di alami oleh peserta didik, yakni rendahnya kemandirian belajar mereka selama pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemandirian belajar peserta didik melalui penerapan model pebelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri 106 Inpres Takalar 1. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menggunakan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas IV SD Negeri 106 Inpres Takalar 1 sebanyak 28 orang. Data pada penelitian ini diperoleh melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap pra siklus kemandirian belajar peserta didik berada pada kategori rendah dengan rata-rata hanya sebesar 58,7%. Pada siklus I terjadi sedikit peningkatan kemandirian belajar peserta didik menjadi 62,7%. Kemudian pada siklus II kembali terjadi peningkatan yang signifikan pada kemandirian belajar peserta didik menjadi 74,2%. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan yang signifikan pada kemandirian belajar peserta didik di kelas IV SD Negeri 106 Inpres Takalar 1 melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL).
PENGARUH METODE DEMONSTRASI GERAK TERHADAP KETERAMPILAN KINESTETIK PADA ANAK ANAK USIA 5-6 TAHUN di TK NAURAH KOTA MAKASSAR Subardi, Nur Madinah; Parwoto, Parwoto; Kurnia, Rika
Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon Vol. 12 No. 1 (2024): Januari-April 2024
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jjb.v12i1.5516

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui pengaruh metode demonstrasi gerak terhadap keterampilan kinestetik pada anak usia 5-6 tahun di taman kanak-kanak Naurah Kota Makassar. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 40 anak didik di taman kanak-kanak naurah kota makassar. Pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah 20 anak dengan 10 anak sebagai kelompok eksperimen dan 10 anak sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik non parametrik. Dalam penelitian ini diperoleh hasil Thitung yaitu 158 dan Ttabel yaitu 2,1009, maka diperoleh Thitung 158 >Ttabel 2,1009 =H0 ditolak dan H1 diterima artinya ada pengaruh metode demonstrasi gerak terhadap keterampilan kinestetik anak. Sedangkan nilai Zhitung yang diperoleh yaitu 1.22 dan Ztabel yaitu 0,3944, maka diperoleh Zhitung 1.22> Ztabel 0,3944 = H0 ditolak dan H1diterima artinya ada pengaruh moetode demonstrasi gerak terhadap keterampilan kinestetik anak. Jadi dapat disimpulkan bahwa keterampilan kinestetik pada kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol, inimembuktikan metode demonstrasi gerak memberikan pengaruh terhadap keterampilan kinestetik anak. Kata Kunci : metode demonstrasi gerak, keterampilan kinestetik, anak usia dini
Enhancing Children's Gross Motor Skills Through the Single Leg Balance Sandbag Game Rusmayadi, Rusmayadi; Kurnia, Rika; Aziza, Sazkiyah
JURNAL PENDIDIKAN USIA DINI Vol 18 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 18 Number 2 November 2024
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jpud.v18i2.47019

Abstract

Development motor rough child considered important, because If development motor rough child develop optimally then in a way No direct will influence behavior child daily. If growth physical and motoric child develop optimally, then activity motion child will become more ripe and more good . This research aims to to find out whether there is any influence game single leg balance sand bag on the gross motor skills of early childhood children . The research approach used is a quantitative approach with a Quasi Experimental research type which includes an experimental group and a control group. Data collection techniques include tests, observations, and documentation. Data analysis techniques used in study This is a descriptive data analysis and non-parametric statistical analysis with a population of 20. From the results of the non-parametric data analysis, it can be proven that the game single leg balance sand bag can has a significant influence on gross motor skills in children. Single leg balance sand bag game can affect gross motor skills in early childhood. This game can have a positive influence on children's gross motor skills. It is expected that with the Single leg balance sand bag game, children will be more enthusiastic in learning activities, can socialize well and develop more in children's gross motor skills
Penerapan Model Pembelajaran TGT Berbantuan Media Kotak Misteri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas II SD Mu'ayanah, Nur Rizka; Kurnia, Rika; wahyuni, Syura
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i1.62420

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana proses penerapan model Teams Games Tournament (TGT) dan apakah penerapan model Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media kotak misteri dapat meningkatkan hasil belajar pendidikan pancasila siswa kelas II UPT SPF SDN Mongisidi III. Fokus penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran TGT dan peningkatan hasil belajar pendidikan pancasila siswa kelas II. Penelitian ini dilaksanakan di UPT SPF SDN Mongisidi III. Subjek penelitian ini yaitu guru dan siswa kelas II dengan jumlah 30 orang terdiri dari 16 orang laki-laki dan 14 orang perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi kata, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian  ini terdiri dari 2 siklus, setiap siklus terdiri atas 4 tahap yaitu tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi, dan refleksi.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan, baik dari aktivitas guru maupun siswa serta hasil belajar dalam mata pelajaran pendidikan pancasila dari siklus I dengan klasifikasi baik (B)dengan persentase 80% dan meningkat pada siklus 2 dengan klasifikasi baik (B) dengan presentase 100%.
Development of Sensory Path Games to Improve Gross Motor Skills in Early Childhood Syahrani, St. Aisyah; Suardi, Suardi; Rusmayadi, Rusmayadi; Herlina, Herlina; Kurnia, Rika; Musi, Muhammad Akil
TEMATIK: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini Vol 11, No 1 (2025): TEMATIK: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tematik.v11i1.74638

Abstract

This study aims to develop sensory path games to improve gross motor skills in early childhood. The specific objectives of this research include (1) determining the level of need for sensory path game development; (2) designing a prototype of the game; (3) determining the level of validity and practicality of the developed media; and (4) measuring the effectiveness of its use. This research employs the ADDIE development model, which comprises the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research subjects consisted of 15 children and class teachers at Permata Bahari Islamic Kindergarten. Data collection techniques used observation, interviews, documentation, and questionnaires. The results showed that the media were classified as very valid (81.7%), very practical (89.75%), and very effective (90.55%) in improving children's gross motor skills. Thus, sensory path games are feasible to use as innovative learning media in the Early Childhood Education environment.
Inclusive Learning Module in Merdeka Curriculum to Improve Language Skills of Children with Special Needs Yuliana, Yuliana; Saman, Abdul; Herlina, Herlina; Kurnia, Rika; Bachtiar, Muhammad Yusri
TEMATIK: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini Vol 11, No 1 (2025): TEMATIK: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tematik.v11i1.73229

Abstract

This study aimed to develop and assess an inclusive learning module designed to enhance the language development of children with special educational needs (CSEN) in an early childhood education setting. The module, grounded in Kurikulum Merdeka principles, was specifically tailored to address the language acquisition challenges faced by children with special needs. A Research and Development (R&D) approach, following the 4D model, was employed for module development, involving expert validation, teacher and parent feedback, and pilot testing. The results indicated significant improvements in vocabulary and sentence construction among all children involved in the study. Teachers and parents reported high satisfaction with the module’s usability and its effectiveness in supporting language development, confirming the importance of personalized educational resources. The study demonstrates the value of a structured, child-centered approach in fostering language skills in CSEN, particularly in inclusive early childhood education settings. The findings suggest that this module could serve as a model for other schools, but future research with a larger sample size and longer implementation period is needed to explore the long-term impact and applicability of such educational tools.
Innovative educational congklak media in prasiaga scout activities: stimulating critical thinking and social skills in early childhood Nuraisyah; Kurnia, Rika; Herman; Herlina; Bactiar, Yusri; Hajerah
Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS Vol. 11 No. 2 (2024): September
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/hsjpi.v11i2.84752

Abstract

Critical thinking skills are essential competencies that need to be developed from an early age, as they play a vital role in the processes of analysis, problem-solving, and decision-making. Study aimed to develop and examine the effectiveness of the innovative traditional game "Congkalak Edukatif" in stimulating critical thinking and social skills among 5–6-year-old children during Prasiaga Scout activities at TK IT Asshiddiq. The research method employed was Research and Development (R&D) using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The subjects of this study were children aged 5–6 years participating in Prasiaga Scout activities. The results indicated that the implementation of the Congkalak Edukatif game significantly enhanced children's critical thinking abilities, as evidenced by the increased posttest scores compared to the pretest in the aspects of analysis, problem-solving, and decision-making. Furthermore, this game was also effective in developing children's social skills, such as communication skills, cooperation, sportsmanship, and emotional regulation in social interactions. The enjoyable, socially interactive play experience provided by the Congkalak Edukatif game encouraged children to learn teamwork, understand rules, and build empathy towards their peers. Thus, Congkalak Edukatif can serve as an innovative and effective learning media alternative for improving critical thinking and social skills in early childhood, particularly within Prasiaga Scout activities. This article makes a significant contribution to the development of future science by introducing Congklak media as an innovative media that has been proven to be effective in stimulating critical thinking skills and social skills in early childhood, thus opening a new paradigm in learning practices that integrate aspects of analysis, problem solving, decision making, and social interaction from preschool age.
Peningkatan Kemampuan Siswa Kelas II SD dalam Menulis Kata dengan Menggunakan Media Gambar UPT SPF SD Negeri Kompleks IKIP Nurul Fadillah, Ainun; Kurnia, Rika; Kasmawati
Lempu PGSD Vol. 2 No. 2 (2025): July
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i2.4302

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena rendahnya kemampuan siswa menulis kata dalam pembelajaran bahasa Indonesia akibat kurangnya media pembelajaran menarik, sehingga digunakan media gambar untuk meningkatkan kemampuan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas II UPT SPF SD Negeri Kompleks IKIP dengan bantuan media gambar. Rancangan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas, yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan yang sama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan evaluasi, dan data yang diperoleh dianalisis dengan metode analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media gambar membuat pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, sehingga hasil belajar siswa meningkat dari siklus I ke siklus II. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media gambar efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis kata siswa kelas II UPT SPF SD Negeri Kompleks IKIP.
Co-Authors Abdul Saman Any Eliza Aziza, Sazkiyah Bactiar, Yusri Faradillah Rusliana Fitriani Dzulfadhilah Hajerah Herlina Herlina Herlina Herman Kasmawati Lestari, Kiki Ayu Listayani, Listayani Mahdia, Nabila Mirnawati Dewi, Mirnawati Mu'ayanah, Nur Rizka Muhammad Isbar Pratama Muhammad Yusri Bachtiar, Muhammad Yusri Musi, Muhammad Akil Nuraisyah Nurhidaya, Andi Rezky Nurul Fadillah, Ainun Okta Supriyaningsih Parwoto, Parwoto Rusmayadi Rusmayadi Sentya, Mirna Sri Rika Amriani. H Suardi, Suardi Subardi, Nur Madinah Syahrani, St. Aisyah Tulilla, Porlak wahyuni, Syura Yuliana Yuliana