Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.255
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal The Winners EKOMBIS REVIEW: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis Phinisi Integration Review Jurnal Andi Djemma I Jurnal Pendidikan ProBisnis : Jurnal Manajemen Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Jurnal Ilmiah Akuntansi dan Keuangan (JIAN) Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi
Muhammad Azis
Universitas Negeri Makassar
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
The Effect of Teacher Personality Competence on Accounting Learning Motivation in XII IIS Class Students of SMA Negeri 2 Barru Ira Ayu Puspitasari; Nuraisyiah Nuraisyiah; Muhammad Azis; M. Ridwan Tikollah; Sahade Sahade
EKOMBIS REVIEW: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis Vol 12 No 1 (2024): Januari
Publisher : UNIVED Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37676/ekombis.v12i1.4506

Abstract

This study aims to determine the effect of the teacher's personality competence on motivation to learn accounting in class XII IIS SMA Negeri 2 Barru. The population of this study was all students of class XII IIS SMA Negeri 2 Barru, totaling 85 students, while the sample used a saturated sampling technique with a total sample as many as 85 students. Data collection techniques used are questionnaires and documentation. The data analysis technique used is descriptive statistical analysis, instrument testing and hypothetical testing using SPSS 25 for windows. The results showed that: 1) Based on the results of descriptive statistical analysis, teacher personality competence was 74.88 percent in the good category and learning motivation was 81.22 in the very good category. (2) Based on the results of a simple linear analysis, it was obtained that teacher's personality competency Y = 46.150 + 0.328X, which means that for each addition of one teacher's personality competency value, the value of learning motivation increases by 0.328. 3) From the results of the t-test analysis, the significance value is 0.001 <0.05, which means that the teacher's personality competency variable has a positive and significant effect on motivation to learn accounting in class XII IIS students at SMA Negeri 2 Barru, thus the hypothesis is "accepted". (4) From the results of the analysis of the coefficient of determination (KD) it is obtained that the value of R2 = 0.115 or 11 percent and the remaining 89 percent is influenced by other factors.
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XII SMA NEGERI 3 TAKALAR Karmila Karmila; Muhammad Azis; Hariany Idris
Jurnal Andi Djemma | Jurnal Pendidikan Vol 7, No 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : Universitas Andi Djemma

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35914/jad.v7i2.2751

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Guru Dalam Mengelola Kelas Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII Sma Negeri 3 Takalar. Populasi dari penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XII yang belajar akuntansi di SMA Negeri 3 Takalar terdiri dari 67 siswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik Sampling Total, sampel dari populasi diperoleh dari seluruh jumlah populasi dengan sampel sebanyak 67 siswa. Teknik Pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket, dan dokumentasi. Data yang dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif persentase, uji instrumen dan uji hipotesis dengan bantuan program IBM Statistical Package for Sosial Science (SPSS) versi 25. Berdasarkan hasil analisis regresi linear sederhana diperoleh kemampuan guru dalam mengelola kelas Y = 52,972 + 0,574X yang berarti tiap penambahan 1 nilai kemampuan guru dalam mengelola kelas, maka nilai hasil belajar mengalami peningkatan sebesar 0,574. Sedangkan nilai koefisien determinasi (r2) diperoleh nilai (r2) = 0,0489 atau 48% yang berarti kemampuan guru dalam mengelola kelas memiliki pengetahuan terhadap hasil belajar sebesar 48 persen dan sisanya 52 persen dipengaruhi oleh faktor lain. Sementara dari hasil analisis diperoleh nilai signifikan 0,000 0,05 yang berarti kemampuan guru dalam mengelola kelas berpengaruh positif terhadap hasil belajar, dengan demikian hipotesis diterima.
PENGARUH LITERASI DIGITAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMAN 1 TAKALAR Anita Amiruddin; Muhammad Azis; Nur Afiah
Jurnal Andi Djemma | Jurnal Pendidikan Vol 7, No 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : Universitas Andi Djemma

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35914/jad.v7i2.2759

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh literasi digital terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMAN 1 Takalar. Variabel penalitian ini adalah: (1) Hasil Belajar sebagai variabel terikat (Y) yang diukur dengan tiga indikator yaitu ranah kognitif, ranah afektif, dan ranah psikomotorik, dan (2) Literasi Digital sebagai variabel bebas (X) diukur dengan empat indikator yaitu Intensitas penerapan dan pemanfaatan literasi digital dalam kegiatan pembelajaran, jumlah dan variasi bahan bacaan dan alat peraga berbasis digital, frekuensi peminjaman buku bertema digital, serta jumlah penyajian informasi sekolah menggunakan media digital atau situs laman. Populasi penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 1 Takalar yang berjumlah 70 siswa dalam dua kelas, sedangkan sampel adalah 37 siswa kelas XI IPS 1 dan 33 siswa XI IPS 2 yang diambil dengan teknik Sampling Total. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket/kuesioner dan dokumentasi.  Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif persentase, uji instrument, dan uji hipotesis. Dari hasil analisis regresi linear sederhana diperoleh persamaan Y = 82,615 + 0,157 yang berarti tiap penambahan satu nilai literasi digital, maka hasil belajar mengalami peningkatan 0,157. Hasil uji-t diperoleh nilai signifikan 0,012 0,05 yang berarti bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara literasi digital terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPS 1 dan XI IPS 2. Hasil koefisien determinasi (r²) pada penelitian ini sebesar 0,090 atau 9%. Hal ini berarti literasi digital memiliki pengaruh terhadap hasil belajar sebesar 9% sedangkan sisanya 91% dipengaruhi oleh faktor lain.
Pengaruh Kemampuan Komunikasi Guru dan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Makassar Muthia Nur Cahaya; Muhammad Azis; Hajrah Hamzah
EKOMA : Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi Vol. 4 No. 2: Januari 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/ekoma.v4i2.6208

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kemampuan komunikasi guru dan orang tua secara parsial dan simultan terhadap hasil belajar peserta didik siswa kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Makassar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Makassar yang berjumlah 142 siswa, sedangkan sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan teknik proprotionate stratified random sampling, sampel dari penelitian ini sebanyak 59 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, kuesioner (angket) dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif, uji instrument, uji asumsi klasik dan uji hipotesis dengan menggunakan SPSS 25 for windows. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, (1) Variabel kemampuan komunikasi guru secara parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Makassar. (2) Variabel komunikasi orang tua secara parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas XI Program Keahlian akuntansi SMK Negeri 1 Makassar. (3) Variabel kemampuan komunikasi guru dan orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas XI Program Keahlian akuntansi SMK Negeri 1 Makassar. The results of this study indicate that, (1) The variable of teacher communication ability partially has a positive and significant effect on the learning outcomes of class XI students of Accounting Expertise Program of SMK Negeri 1 Makassar. (2) The variable of parental communication partially has a positive and significant effect on the learning outcomes of class XI students of Accounting Expertise Program of SMK Negeri 1 Makassar. (3) The variable of teacher and parent communication skills has a positive and significant effect on the learning outcomes of class XI students of the Accounting Expertise Program at SMK Negeri 1 Makassar. Keywords Teacher Communication Skills, Parent Communication, Learning Outcomes
Co-Authors Abdul Karim Agung Muliaman Anas Agus Syam Anita Amiruddin Basri Bado Candra Guna Laksana Chadijah Jul Pancawati Maulana Chalid Imran Musa Darman Manda Manda Fadillah Fadillah Fajriani Azis Hajrah Hamzah Handayani, Andi Asti Hariany Idris Inanna Ira Ayu Puspitasari Karmila Karmila M. Ridwan Tikollah Muhammad Alfa Sikar Muhammad Hasan Muhammad Jufri Muhammad Rakib Muthia Nur Cahaya Nur Afiah Nur Arisah Nuraisyiah Nuraisyiah Romansyah Sahabuddin Sahade Sudarmi Sudarmi Thamrin Tahir