Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.978
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Jurnal Pendidikan Karakter JAWARA (Jujur, Adil, Wibawa, Amanah, Religius, Akuntabel) Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Cakrawala Pedagogik Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Coopetition : Jurnal Ilmiah Manajemen JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Journal of Professional Elementary Education Lensa Pendas
Nana Hendracipta
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Aerospace Engineering Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Implementasi Model Project Based Learning Sebagai Sarana Penguasaan Keterampilan Abad 21 Peserta Didik di SD Negeri Rawu Maldyna Indah Sukmawati; Nana Hendracipta; Zerri Rahman Hakim
Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jpdf.v4i2.1004

Abstract

Keterampilan abad 21 menjadi hal yang wajib dimiliki oleh peserta didik melalui inovasi pembelajaran dari setiap pendidik guna menyelesaikan permasalahan untuk bertahan hidup pada era globalisasi. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran mengenai implementasi model project based learning sebagai sarana penguasaan keterampilan abad 21 peserta didik khususnya pada perencanaan pembelajaran tematik, proses pelaksanaan model project based learning melalui kegiatan pembelajaran, serta keterampilan abad 21 pada peserta didik setelah diterapkannya model project based learning. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Informan dalam penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas 5. Data diperoleh melalui wawancara, pengamatan, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru berperan aktif dalam membuat perencanaan pembelajaran yang disesuaikan atas pertimbangan komponen dan kondisi peserta didik. Pelaksanaan model project based learning ini dilakukan melalui enam tahapan. Dari kegiatan persiapan dan pelaksanaan model project based learning dapat terlihat keterampilan abad 21 secara menyeluruh dengan baik dari aspek keterampilan berpikir kritis, keterampilan kreativitas, keterampilan bekerjasama dan keterampilan berkomunikasi diberbagai kegiatan, tetapi terdapat kendala yang dialami di kelas seperti kegiatan harus ditunjang dengan peralatan yang memadai dan keterbatasan waktu selama kegiatan pembelajaran .
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN LUDO UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SDN GUNUNGCUPU 1 PANDEGLANG Encep Andriana; Nana Hendracipta; Indhira Asih VY; Nurlela Nurlela
Journal of Professional Elementary Education Vol. 1 No. 2 (2022): Journal of Professional Elementary Education
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jpee.v1i2.11

Abstract

This development research aims to determine the feasibility of Ludo media and how student activities use Ludo media in fourth grade students of SDN Gunungcupu 1 . This research method uses research and development (R & D) with a 3D development model (Theree-D) which consists of three stages, the define stage, the design stage and the development stage. The product of this research is in the form of Ludo learning media to increase student learning activities which include material on the nation's cultural diversity (customary house) in the social studies subject of elementary school grade IV. This Ludo learning media is in the form of a rectangle with a size of 1.5 meters x 1.5 meters. This Ludo is made by using a type of banner material. To test the feasibility of this learning media, an expert validation trial was conducted. Expert validation was carried out by media experts and material experts with the research subject being 20 fourth grade students at SDN Gunungcupu 1 . From the data obtained, this Ludo media gets an average expert validation score of 93% so that it gets the "very decent" category and gets an average score of 87.68% from student activities and is included in the "very decent" category. So it can be concluded that this Ludo learning media is feasible to use
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMTING LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA Encep Andriana; Nana Hendracipta; Siti Gumanti
Journal of Professional Elementary Education Vol. 2 No. 1 (2023): Journal of Professional Elementary Education
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jpee.v2i1.21

Abstract

The application of the probing prompting learning model to students' critical thinking skills in science subjects. A quasi-experimental study with a non-equivalent control group design. The research was conducted at SD Negeri Sumur Peuteuy. The sampling technique used was purposive sampling. In this study, class IV A was used as the experimental class and class IV B as the control class. This study aims to determine whether there are differences in students' critical thinking skills using the probing prompting learning model and students using the direct learning model. The purpose of the data analysis technique is to test the hypothesis using two tests and the right-hand side test. Based on the two-party hypothesis, tcount = 4,599 and ttable 2,010 so 4,599 > 2,010, meaning Ho is rejected and Ha is accepted. From this research, it can be said that the learning model applied in the experimental class (probing prompting learning model) and in the control class (direct learning model) shows the students' critical thinking skills. And the experimental class is better than the control class
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD N CIWAKTU Fazri Yulianto; Nana Hendracipta; Lili Fajrudin; Lucyana Lucyana
Journal of Professional Elementary Education Vol. 2 No. 2 (2023): Journal of Professional Elementary Education
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jpee.v2i2.37

Abstract

In efforts to improve student learning outcomes, the teacher must improve the learning process carried out. One of the efforts that teachers can make in improving the learning process to be able to improve student learning outcomes is by applying the Team Assisted Individualization (TAI) learning model. The Team Assisted Individualization (TAI) learning model is an effort to improve the learning process because this learning model emphasizes guidance between group members to understand and solve the problems being studied. This research is a Classroom Action Research (CAR) which aims to improve the learning process so that it can improve student learning outcomes. This Classroom Action Research was conducted in class IV of SD N Ciwaktu in science learning. The results showed that the learning completeness in the pre-cycle was 42.85% of the total number of students. In cycle I the learning outcomes of students increased by 17.86% and the level of completeness of student learning outcomes in cycle I reached 60.71%. Whereas in cycle II the percentage of completeness of student learning outcomes obtained reached 89.28% with the frequency of students completing in cycle II as many as 25 students. Based on the results of the study, it was concluded that the application of the Team Assisted Individualization (TAI) model could improve the learning outcomes of fourth-grade students at SD N Ciwaktu in the Science subject.
META SINTETIS LITERASI LINGKUNGAN DI SEKOLAH DASAR Encep Andriana; Yuyu Yuhana; Maman Faturohman; Nana Hendracipta; Intan Nurcahyaningrum
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 2 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i2.2435

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meganalisis kembali tentang pendidikan lingkungan dan literasi lingkungan di Sekolah Dasar. Metode pada penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah meta sintetis dengan menganalisis 10 jurnal yang relevan dengan judul penelitian yang selanjutnya dianalisis secara mendalam.  Populasi dalam penelitian ini adalah semua artikel yang tertulis mengenai penelitian literasi pendidikan lingkungan di sekolah dasar, jurnal yang dapat diakses melalui  google scholar dan science direct. Hasil analisis dari sepuluh jurnal memperoleh hasil bahwa lingkungan sekolah yang mendukung literasi penting untuk diterapkan di Sekolah dasar kepada peserta didik. Karena, literasi dalam lingkungan sekolah perlu digerakkan melalui pembiasaan rutin di sekolah. Untuk itu, guru dan orang tua diharapkan dapat berkerjasama dalam berperan meningkatkan karakter peduli lingkungan dan minat literasi peserta didik.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DIORAMA PADA MATERI UPAYA PELESTARIAN LINGKUNGAN UNTUK PESERTA DIDIK DI SDN PAGINTUNGAN Siti Mayuni; Nana Hendracipta; Syachruroji Ahmad
Jurnal Holistika Vol 7, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/holistika.7.2.147-154

Abstract

This  research  aims  to  find  out  how  to  develop  diorama  learning  media  on environmental preservation material for class V students at SDN Pagintungan, to find  out  the  feasibility  of  the  diorama  learning  media  that  researchers  have developed,  and  to  find  out  students'  responses  to  diorama  learning  media.  This research was conducted at Pagintung Elementary School with 20 class V students as research subjects. This type of research refers to the Borg & Gall development model  which  was  then  modified  by  Sugiyono  which  consists  of  7  stages,  namely problem  analysis,  data  collection,  product  design,  design  validation,  design revision,  product  testing  and  final  results.  The  instruments  used  are questionnaires for product validation by a team of experts (media, materials and educators) and student response questionnaire sheets. Based on data analysis, it can be concluded that the diorama learning media for training understanding of material  on  environmental  conservation  efforts  for  class  V  students  at  SDN Pagintungan that has been developed is in the Very Appropriate category with a percentage  of  91.3%  from  media  experts,  the  Very  Appropriate  category  with  a percentage of 99.3% from material experts and the Very Eligible category with a percentage  of  95%  from  expert  educators.  The  students'  response  to  diorama learning  media  in  the  trial  with  20  respondents  was  93%  included  in  the  Very Good category
Pengembangan Video Pembelajaran pada Materi Ekosistem untuk Kelas V di SDN Jurumudi Baru Syifa Maulida Halah; Nana Hendracipta; Ana Nurhasanah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i3.88665

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, mengetahui kelayakan dan respons peserta didik terhadap video pembelajaran pada materi Ekosistem mata pelajaran IPAS kelas V SD. Metode yang dipakai untuk penelitian ini adalah Research and Development atau riset dan pengembangan dengan model 4D rancangan S. Thiagarajan dkk. dengan tahapan define, design, development, dan dissemination. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan wawancara untuk mendefinisikan masalah serta menentukan solusi dan penyebaran angket untuk mengetahui kelayakan media yang dikembangkan menurut ahli media, ahli materi, dan ahli praktisi, serta untuk mengetahui respons siswa kelas V SDN Jurumudi Baru. Hasil penelitian menunjukan rerata hasil uji validasi ahli media 88% kriteria “sangat layak”, hasil uji validasi materi sebesar 90% kriteria “sangat layak”, hasil uji validasi praktisi sebesar 82% kriteria “sangat layak”, hasil respons peserta didik sebesar 96,86% kriteria “sangat layak”. Dengan begitu, video pembelajaran yang dikembangkan pada penelitian ini layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran ekosistem di kelas V SD.
URGENSI PENERAPAN LITERASI MEMBACA PADA SISWA SEKOLAH DSAR KAITANYA UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR Eka Setiani; Nana Hendracipta; Siti Rokmanah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.2044

Abstract

Jurnal ini mengkaji urgensi penerapan literasi membaca pada siswa sekolah dasar dan kaitannya untuk meningkatkan hasil belajar. Literasi membaca adalah keterampilan kunci yang membentuk dasar pendidikan yang kuat. Peningkatan hasil belajar siswa adalah tujuan utama dalam sistem pendidikan. Oleh karena itu, penelitian ini mendalam menggali hubungan antara literasi membaca dan hasil belajar di tingkat dasar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan mengumpulkan data melalui tes membaca dan pengukuran hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang memiliki tingkat literasi membaca yang lebih tinggi cenderung mencapai hasil belajar yang lebih baik. Literasi membaca tidak hanya berkontribusi pada kemampuan siswa untuk memahami materi pelajaran, tetapi juga memicu minat dan motivasi mereka dalam belajar. Temuan penelitian ini memiliki implikasi penting dalam pengembangan strategi pendidikan di tingkat dasar. Guru dan lembaga pendidikan harus memberikan penekanan pada pengembangan literasi membaca siswa sebagai bagian dari kurikulum mereka. Selain itu, kerjasama dengan orangtua dan masyarakat dalam meningkatkan literasi membaca di luar lingkungan sekolah juga merupakan faktor penting dalam meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini menggarisbawahi urgensi literasi membaca sebagai fondasi pendidikan yang kokoh dan kaitannya dengan peningkatan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya upaya berkelanjutan untuk meningkatkan literasi membaca siswa sebagai langkah kunci dalam mencapai tujuan pendidikan yang lebih baik dan berkualitas di tingkat dasar.
PERAN MOTIVASI DALAM MENINGKATKAN KEBERHASILAN BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Muspiroh; Nana Hendracipta; Siti Rokmanah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.2051

Abstract

Penelitian kali ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana peran motivasi dalam meningkatka keberhasilan belajar siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian kali ini menggunakan metode kualitatif dimana Pengumpulan data pada penelitian kali ini diperoleh dari hasil study pustaka dengan mengumpulkan bahaan bacaan yang sesuai dengan isu yang diambil langkah selanjutnya yaitu data dianalisis dan didisajikan dalam bentuk deskriptif. Hasil yang diperoleh dalam penelitian kali ini yaitu Motivasi berperan sangat penting dalam meningkatkan keberhasilan belajar siswa sekolah dasar. peserta didik yang belajar tanpa adanya motivasi akan sangat sulit mencapai keberhasilan belajar, sebab seseorang yang tidak memiliki motivasi belajar atau motivasi dalam belajarnya menurun akan berakibat pada kegiatan belajarnya dengan tidak bersungguh-sungguh.
Development of a HOTS-Based Science Learning Implementation Plan (RPP) in Primary Schools Using the TPACK Approach on Blood Circulatory System Material Dyna Nurmalita Sari; Nana Hendracipta; A Syachruroji
Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Vol 3, No 2 (2024): September 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jetish.v3i2.3350

Abstract

This development research aims to develop, determine the feasibility, and determine students' responses to the development of a HOTS-based science learning implementation plan (RPP) in elementary schools using the TPACK approach on human circulatory system material. The method used is the Research and Development (RD) research method with a modified Sugiyono research and development model, namely: (1) Problem Analysis, (2) Data Collection, (3) Product Design, (4) Design Validation, (5) Revision Design, (6) Product Testing. Data collection techniques in this research used interviews in needs analysis, assessment questionnaires from several experts in the field of RPP assessment and LKPD assessment to determine product suitability, as well as class V student response questionnaires. The research results were based on the average value of the validation test results for the RPP assessment. 90.0% received the very appropriate category, and the validation test results for the LKPD assessment were 89.0% in the very appropriate category, as well as student responses with results of 86.91% in the very good category. Based on these results, the product in the form of a HOTS-Based Science Learning Implementation Plan (RPP) in Elementary Schools with the TPACK Approach on Human Circulatory System Material is suitable for use in the learning process of students in class V of elementary school.
Co-Authors A Syachruroji A. Syachruroji Ahmad Syachruroji Alvira Dwi Utami Ana Nurhasanah Annisa Wijariyah Callista Aulina Devi Agustriyani Dyna Nurmalita Sari Eka Setiani Encep Andriana Endang Widya Ningsih Fazri Yulianto Husnul Milandari Indhira Asih VY Intan Nurcahyaningrum Lili Fajrudin Lucyana Lucyana Maldyna Indah Sukmawati Maman Faturohman Mega Mulia Mudmainah Vitasari Muspiroh Nulhakim, Lukman Nurlela Nurlela Reksa Adya Pribadi Rizky Kurniawan Seftiyanne Fauqy Hidayat Sigit Setiawan Silvia Dewi Siti Gumanti Siti Mayuni Siti Murnah Siti Rokmanah Siti Rokmanah Syachruroji Ahmad Syifa Maulida Halah Titi Hardianti Trian Pamungkas Alamsyah Yuyu Yuhana Zerri Rahman Hakim