Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.997
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Journal on Mathematics Education (JME) Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan SEMIRATA 2015 Proceeding 7th International Seminar on Regional Education Jurnal Gantang Pi: Mathematics Education Journal Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Proceedings of the 1st UR International Conference on Educational Sciences Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML) Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika MEJ (Mathematics Education Journal) Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Jubaedah) Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Jurnal Citra Pendidikan Journal of Educational Sciences Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Pi: Mathematics Education Journal Jurnal Citra Pendidikan Anak OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Jurnal Pendidik Indonesia Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan International Journal of Educational Best Practices Jurnal Citra Pendidikan Media Pendidikan Matematika
Atma Murni
Riau University, Pekanbaru
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 73 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : Juring (Journal for Research in Mathematics Learning)

 1 
Pengembangan Modul Ajar Matematika Topik Bangun Ruang Sisi Lengkung Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kecakapan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Fase D Hasanah, Uswatun; Roza, Yenita; Murni, Atma
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 7, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v7i4.33529

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar matematika topik bangun ruang sisi lengkung berbasis problem based learning untuk meningkatkan kecakapan pemecahan masalah matematis peserta didik fase D. Bentuk penelitian yang dilakukan merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4-D (Define, Design, Development, dan Disseminate). Hasil validasi pertemuan 1 sampai 6 pada modul ajar memenuhi kriteria sangat valid dengan skor rata-rata 93,3%,. Modul ajar memenuhi kriteria praktis dengan persentase 79,4% ,Keefektifan modul ajar dilihat berdasarkan rata-rata skor posttest kelas eksperimen yaitu 31,10 dan kelas kontrol 25,10 serta peningkatkan kecakapan pemecahan masalah matematis peserta didik dari kedua kelas sampel dilihat dari skor N-Gain kelas eksperimen 0,6917 dan kelas kontrol 0,2871. Kesimpulan dari pembahasan hasil penelitian pengembangan yang dilakukan adalah telah menghasilkan produk berupa modul ajar berbasis problem based learning pada topik bangun ruang sisi lengkung untuk meningkatkan kecakapan pemecahan masalah matematis peserta didik fase D yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.
Hubungan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Menengah Kejuruan pada Materi Statistika Ilyas, Emil Yasid; Murni, Atma; Roza, Yenita
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 7, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v7i4.30900

Abstract

Pembelajaran aktif membutuhkan siswa yang dapat berkomunikasi dengan baik. Kunci dari komunikasi adalah ekspresi pernyataan yang tepat. Salah satu sikap yang dapat membuka ekspresi ini adalah kepercayaan diri. Penelitian bertujuan untuk menganalisis hubungan antara kemampuan matematis siswa dan kepercayaan diri siswa sekolah menengah kejuruan. Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain korelasional. Data kemampuan komunikasi matematis siswa dikumpulkan dengan instrumen tes, sedangkan data kepercayaan diri siswa dikumpulkan dengan instrumen angket. Teknik analisis data menggunakan uji hipotesis asosiatif dengan uji korelasi bivariat. Hasil penelitian menyatakan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan komunikasi matematis dan kepercayaan diri siswa sekolah menengah kejuruan dengan skor signifikansi 0.000 yang kurang dari 0.050 dan koefisien korelasi adalah 0.720.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Fase F SMAN Azira, Mimi; Murni, Atma; Roza, Yenita
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 8, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v8i3.37260

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di Kota Pekanbaru. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek yang diteliti adalah siswa kelas X-5 di SMA Negeri 4 Pekanbaru sebanyak 20 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Tes yang digunakan berbentuk soal uraian sebanyak 3 soal berdasarkan indikator kemampuan pemecahan masalah matematis. Teknik analisis yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas X-5 SMA Negeri 4 Pekanbaru pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel masih sangat rendah, dengan nilai rata-rata hanya 33,75. Sebanyak 75% siswa termasuk kategori sangat rendah, dan hanya 10% siswa memperoleh kategori sedang. Sebagian besar siswa mampu memahami masalah, akan tetapi kesulitan dalam menyusun rencana penyelesaian, melaksanakan rencana penyelesaian, dan memeriksa kembali jawaban. Temuan menunjukkan bawah diperlukan latihan soal rutin dan non-rutin, strategi pembelajaran yang lebih mendalam, serta guru dapat memberikan perhatian terutama pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel untuk membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis.
Implementasi Model Problem Based Learning terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Yani, Indri; Siregar, Syarifah Nur; Murni, Atma
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 7, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v7i1.28002

Abstract

Rendahnya kemampuan literasi numerasi siswa kelas  SMPN 20 Pekanbaru menjadi salah satu masalah yang melatar belakangi penelitian ini. Penelitian tindakan kelas yang dilakukan bertujuan untuk memperbaiki mutu proses pembelajaran guna meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa melalui pembelajaran Problem Based Learning. Subjek dalam penelitian ini adalah 38 siswa di kelas  SMPN 20 Pekanbaru semester genap tahun ajaran 2022/2023.  Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus berbeda dengan setiap siklus terdiri dari empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Perangkat pembelajaran dan instrumen pengumpul data digunakan sebagai instrumen penelitian. Perangkat pembelajaran terdiri dari silabus, RPP, dan LAS. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data terdiri dari lembar observasi dan lembar tes kemampuan literasi numerasi siswa. Data dari instrumen pengumpul data dianalisis dengan teknik analisis statistik deskriptif. Hasil analisis tes literasi numerasi menunjukkan bahwa rata-rata nilai kemampuan literasi numerasi siswa pada siklus I adalah 77,16, kemudian meningkat menjadi 88,97 pada siklus II.
Development of a Problem-Based Learning-Based Teaching Module on Sequences and Series to Enhance Students’ Mathematical Problem-Solving Abilities in Phase E Farra, Fathimiyah Al; Murni, Atma; Siregar, Syarifah Nur
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 8, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v8i4.38486

Abstract

This study aims to develop and test the feasibility of a Problem-Based Learning (PBL)-based Sequence and Series teaching module in facilitating the mathematical problem-solving abilities of Phase E students. This type of research is development research (Research and Development) that uses the ADDIE model, which includes five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. In the analysis stage, observations and interviews were conducted with teachers and students at SMA Negeri 10 Pekanbaru to identify needs and problems in mathematics learning. The design stage focused on compiling a module based on PBL syntax, including problem orientation, student organization, investigation, development of work results, and evaluation and reflection. The developed module was validated by two Mathematics Education lecturers and one mathematics teacher to assess aspects of content, construction, language, and appearance. The validation results showed a validity level of 94% with a very valid category, while the practicality test results showed a value of 87% with a very practical category. Data collection techniques in this study included interviews, observations, questionnaires, and documentation. Data analysis related to validity and practicality was carried out using a percentage formula. These findings indicate that the developed teaching module is feasible and effective for mathematics instruction, particularly in improving students' problem-solving abilities. Therefore, this PBL-based teaching module can serve as an innovative learning tool that aligns with the principles of the Merdeka Curriculum and fosters students' critical, creative, and reflective thinking skills.
Co-Authors ', Syofni ', Yasmainar ', Zuhri D Adityawarman Hidayat Adli, Ariful Ainul Mardiah Anggaini, Rini Dian Arisman Adnan Astuti, Putri Puji Atika, Nur Azira, Mimi Bana Goerbana Kartasamita Daim, Zuhri Dewi Yuliani, Dewi Elfis Suanto Endang, Endang Sri Sartika Evi Zahara, Evi Zahara Farra, Fathimiyah Al Gumanti, Gumanti Harianja, Friska Hasanah, Ayu Siti Hasanah, Shintatri Hasniati, Amalia Hermawindiana, Atikah Husna, Miftahul Ilyas, Emil Yasid Indah Fitriani Indri Yani, Indri Jozua Sabandar Kartini Kartini Karuniakhalida, Puji Khairani, Bella Putri Laylatul Rahmi, Laylatul Maimunah Maimunah, Maimunah Manalu, Agatha Friendsi Mentari, Dyah Muliyana, Dewi Nadeak, Devi Irawaty Nadia Nadia Nahor Murani Hutapea Ningsih, Fadriati Ningsih, Fadriati Nuraini Nurhayeti, Nurhayeti Pratiwi, Aci Ayu Putri Yuanita Qatrunnada, Auliya Widad Rahayu, Elsya Rahmadani, Heni Rahman, Mia Riani Rini Dian Anggraini Safrita, Helfi Sakur, Sakur SAPUTRO, AGUS Saragih, Soni Ezra Ridwana Sartika, Endang Sri Sehatta Saragih Siti Maisaroh Sri Wahyuni Sriyanti Mustafa Subekti, Hafizah Syahrani Susda Heleni Syaifar, Mukhlisatul Humaira Syarifah Nur Siregar Tafari, Nadya Tajrumi, Atha Nadiyah Thahir, Musa Tuti Alawiyah Uswatun Hasanah Wahyunaningsih, Hesti Yani, Casmi F Yani, Casmi Fitri Yanti Yanti Yaya S. Kusumah Yenita Roza Yeyen, Vioskha Yodiatmana, Yodiatmana Yuliantini, Cewang Zuhri D, Zuhri D Zulkarnain Zulkarnain