Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.535
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Equilibrium QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat International Journal of Educational Management and Innovation (IJEMI) Edunity: Kajian Ilmu Sosial dan Pendidikan Kreativasi: Journal of Community Empowerment Sahur Journal Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat IPTEKS Edueksos: Journal Pendidikan Sosial dan Ekonomi Equilibrium Jurnal penelitian Pendidikan dan Ekonomi
Atin Nuryatin
Universitas Kuningan
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
Research-Based Learning and Digital Literacy: A Mediation Analysis of Academic Motivation on Student Research Competencies Sri Mulyati; Iskandar Iskandar; Atin Nuryatin; Yeyen Suryani; Nur Umamah
Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi Vol. 14 No. 02 (2025)
Publisher : Department of Tadris IPS FITK UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/edueksos.v14i02.22154

Abstract

Research skills are a crucial competency in higher education, yet a notable gap often exists between curriculum requirements and students’ practical application abilities. This study aims to identify factors influencing students' research skills, specifically analyzing the role of research-based learning (RBL) and digital literacy in skill improvement. Furthermore, the study explores the mediating role of academic motivation in the relationship between RBL, digital literacy, and research skills. This study employed an explanatory survey method with a quantitative approach. Data were collected via a questionnaire distributed to 289 students from the Faculty of Teacher Training and Education, Kuningan University, during the 2024/2025 academic year. The instrument utilized was a structured questionnaire based on a measurement scale. Data analysis utilized mediation regression with SEM-PLS to test the relationships and influence between variables. The results indicated that RBL and digital literacy significantly and positively contributed directly to the enhancement of students' research skills. Furthermore, academic motivation was found to play a positive role as a mediating variable, increasing the influence of RBL and digital literacy on students' research skills. These findings offer practical implications for universities to strengthen RBL implementation (through research assignments and collaborative projects) and enhance digital literacy (through training on accessing sources and data analysis software). Additionally, higher education institutions are advised to foster a learning environment supporting academic motivation through recognition and constructive feedback. Future research may expand the variables by incorporating factors such as faculty support or academic culture for a more comprehensive understanding.Keywords: research skills; research-based learning; digital literacy; academic, motivation
THE INFLUENCE OF DIGITAL LITERACY ON TEACHER’S TECHNOLOGY PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) WITH WORK MOTIVATION AS A MEDIATING VARIABLE: (Survey Pada Guru di SMP Sederajat di Kecamatan Hantara) Afifah Zayanah; Agie Hanggara; Atin Nuryatin
SAHUR Journal Vol. 5 No. 1 (2026): Vol 5 No 1 Tahun 2026
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/z4znqc23

Abstract

This study is motivated by the low ability of teachers to integrate technology, pedagogy, and content knowledge (TPACK) in the digital era. The research is grounded in the theoretical framework of TPACK, digital literacy, and work motivation as a psychological factor influencing teacher performance. This study aims to analyze the effect of digital literacy on TPACK with work motivation as a mediating variable among SMP/MTs teachers in Hantara District. The research employs a quantitative descriptive method with a survey approach. Data were collected through questionnaires and analyzed using path analysis. The findings reveal that digital literacy has a positive and significant effect on teachers’ TPACK. In addition, digital literacy also influences work motivation, which in turn significantly mediates the relationship between digital literacy and TPACK. These results indicate that improving digital literacy not only directly enhances teachers’ technical competencies but also strengthens work motivation, which encourages innovation in teaching practices. Therefore, strengthening digital literacy and work motivation is essential to improve teacher professionalism and the quality of learning in the digital era.
Cerdas Ekonomi Sejak Dini: Pengembangan Model Ekonomi Kontekstual Berbasis Kehidupan Keluarga Atin Nuryatin; Rani Tania Pratiwi; Sri Mulyati; Tesha Rismayanti; Agnesia Tri Puspita Sari
DEDIKASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Yayasan Dekhalisha Global Prestise

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi ekonomi anak-anak usia sekolah dasar di Desa Bayuning melalui pendekatan edukatif yang menyenangkan dan aplikatif. Berangkat dari rendahnya pemahaman anak-anak terhadap konsep dasar ekonomi dalam kehidupan sehari-hari, program ini dirancang dalam bentuk kegiatan sosialisasi, pelatihan, penggunaan media teknologi edukatif, pendampingan intensif, dan evaluasi berkelanjutan. Seluruh kegiatan dilaksanakan di Taman Pelangi, sebuah ruang publik yang strategis untuk mendekatkan edukasi dengan kehidupan anak secara langsung dan kontekstual. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pendekatan edukatif yang dikembangkan mampu meningkatkan pemahaman anak tentang nilai uang, konsep kebutuhan dan keinginan, serta pentingnya menabung dan berbagi. Peningkatan ini ditunjukkan melalui pengamatan aktivitas, penugasan kreatif, dan hasil evaluasi pemahaman. Selain memberikan pemahaman ekonomi dasar, program ini juga berkontribusi dalam menumbuhkan karakter disiplin dan tanggung jawab sosial pada anak. Dengan melibatkan pendekatan partisipatif dan berbasis konteks lokal, program ini memberikan solusi inovatif dan berkelanjutan dalam membangun fondasi literasi ekonomi sejak dini.
Pelatihan Literasi Berbasis Aktivitas untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis pada Siswa SMPN 2 Kadugede Rani Tania Pratiwi; Atin Nuryatin; Dela Agustina; Karelina Rahma Fazrin; Deden Agustira; Yeyen Suryani; Meri Maryati; Nyai Ade Rohmawati
DEDIKASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2025): November
Publisher : Yayasan Dekhalisha Global Prestise

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program pengabdian masyarakat ini bertujuan meningkatkan keterampilan menulis siswa melalui pelatihan literasi berbasis aktivitas di SMPN 2 Kadugede, Kabupaten Kuningan. Observasi awal menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam mengekspresikan ide secara tertulis dan kurang termotivasi dalam kegiatan menulis. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif dengan tahapan pemaparan materi strategi menulis kreatif, praktik menulis kontekstual tentang hobi dan pengalaman membaca, presentasi karya siswa, diskusi kelompok, dan refleksi pembelajaran. Kegiatan dirancang untuk menciptakan pengalaman belajar bermakna di mana siswa tidak hanya menerima materi tetapi juga berperan aktif mengembangkan keterampilan literasi melalui aktivitas yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan siswa mengekspresikan ide dengan percaya diri, menyusun kalimat yang koheren dan runtut, serta meningkatnya kesadaran tentang pentingnya membaca sebagai fondasi literasi. Sesi refleksi mengungkapkan antusiasme tinggi dari siswa terhadap metode pembelajaran yang diterapkan, dengan 87% siswa menyatakan termotivasi untuk terus berlatih menulis. Program ini membuktikan bahwa pelatihan literasi berbasis aktivitas efektif menciptakan suasana belajar yang interaktif, menyenangkan, dan bermakna, serta dapat menjadi strategi alternatif untuk penguatan keterampilan literasi di sekolah menengah pertama.
Pelatihan Pengelolaan Anggaran Rumah Tangga Berbasis Konsep Kurva Indiferen Atin Nuryatin; Rani Tania Pratiwi; Sri Mulyati
DEDIKASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2025): November
Publisher : Yayasan Dekhalisha Global Prestise

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi ekonomi keluarga melalui pelatihan pengelolaan anggaran rumah tangga berbasis konsep kurva indiferen di lingkungan Pesona Alam, Kelurahan Cipari, Kecamatan Cigugur, Kabupaten Kuningan. Pelatihan dirancang untuk menjawab permasalahan rendahnya pemahaman warga mengenai perencanaan keuangan, pengelompokan kebutuhan, dan pengambilan keputusan konsumsi yang rasional. Metode pelaksanaan meliputi ceramah interaktif, diskusi kelompok, dan simulasi penyusunan prioritas belanja serta pemilihan kombinasi barang sesuai batas anggaran. Kegiatan ini diikuti oleh peserta dengan antusiasme tinggi dan menghasilkan peningkatan pemahaman yang terlihat dari perbandingan evaluasi awal dan akhir serta keberhasilan peserta dalam menyelesaikan simulasi. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa peserta mampu membedakan kebutuhan primer, sekunder, dan tersier, menyusun skala prioritas, dan memahami konsep dasar kurva indiferen dalam konteks pemenuhan kebutuhan rumah tangga. Selain itu, aktivitas simulasi membantu peserta menerapkan konsep ekonomi secara praktis dalam membuat keputusan konsumsi yang lebih optimal. Meskipun demikian, pelatihan masih menghadapi kendala seperti keterbatasan waktu dan kesulitan sebagian peserta dalam memahami konsep ekonomi abstrak. Secara keseluruhan, kegiatan ini efektif meningkatkan literasi keuangan masyarakat dan direkomendasikan untuk dilanjutkan melalui pendampingan berkala dan penyediaan materi visual tambahan agar dampaknya lebih berkelanjutan.
Pelatihan dan Pendampingan Pemanfaatan Artificial Intelligence sebagai Media Pembelajaran Kreatif bagi Guru Sri Mulyati; Iskandar Iskandar; Atin Nuryatin; Rani Tania Pratiwi; Yeyen Suryani; Sheila Maharani
DEDIKASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2026): Juli
Publisher : Yayasan Dekhalisha Global Prestise

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dituntut menghadirkan pembelajaran yang relevan bagi peserta didik generasi digital, namun kompetensi pemanfaatan artificial intelligence (AI) sebagai media pembelajaran masih rendah. Observasi awal terhadap 17 guru IPS SMP Negeri 1 Cilimus Kabupaten Kuningan menunjukkan 82% guru belum pernah memanfaatkan tools AI, 76% kesulitan merancang media interaktif, dan 65% masih bertumpu pada metode ceramah. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan literasi dan keterampilan guru IPS dalam memanfaatkan AI sebagai media pembelajaran kreatif. Metode dilaksanakan melalui lima tahap, yaitu sosialisasi, pelatihan berbasis learning by doing selama tiga hari, penerapan teknologi, pendampingan dan evaluasi, serta keberlanjutan program, dengan tools Canva AI, Quizizz AI, dan ChatGPT/Gemini. Efektivitas kegiatan diukur menggunakan pre-test, post-test, lembar observasi, dan kuesioner kepuasan, kemudian dianalisis dengan N-Gain. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan rata-rata skor literasi dan keterampilan AI dari 42,4 menjadi 81,6 dengan N-Gain 0,68 (kategori sedang). Seluruh peserta menghasilkan produk media pembelajaran berbasis AI dan 88% di antaranya menerapkannya di kelas selama masa pendampingan. Kegiatan ini merekomendasikan pendampingan berkelanjutan melalui komunitas belajar guru agar inovasi media pembelajaran berbasis AI berkembang secara mandiri di sekolah.
ANALISIS PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROGRAM PPG DAN PROFESI GURU TERHADAP MINAT MENJADI GURU Atin Nuryatin; Rani Tania Pratiwi; Liya Aliya
EQUILIBRIUM: JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN DAN EKONOMI Vol. 22 No. 2 (2025): Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi
Publisher : Department of Economic Education, Faculty of Teacher Training and Education, the University of Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pd6a6v80

Abstract

The objective of this study is to explore how students' attitude towards the Teacher Professional Education (PPG) Program and toward the teaching profession influences their willingness to be a teacher. In this research, a quantitative paradigm in the mode of survey technique was utilized, conducted at the Faculty of Teacher Training and Education (FKIP), Universitas Kuningan, during the 2024/2025 academic year. 71 students were proportionately randomly selected using Slovin's formula. Likert-scale questionnaire data were analyzed with the help of SPSS using multiple linear regression. It has been revealed that students' perceptions towards the PPG Program and the teaching profession play an important role in shaping their interest in pursuing a career as a teacher. Positive attitudes towards the PPG and teaching profession foster students' interest in becoming teachers. Attitudes account for approximately 36.8% of students' interest in becoming teachers. These findings indicate that improving students' positive attitudes towards both the PPG Program and the teaching profession can increase more interest in being a teacher. While all that variance can be explained by inherent ability, other external factors not included in this study, such as family background, learning experiences, and social influences, account for the remaining 63.2% of the variance, which can contribute to influencing the career choices of students as well. Though student perceptions of the PPG Program are generally moderate to positive, their perceptions of the teaching profession as a whole, particularly of teacher welfare and workload, remain quite low. This inequality is clearly in view of the necessity of systemic remedies to the objective conditions of teaching as a profession, like career prospects and social standing. Consolidating these elements not only helps to draw talented teachers, but also benefits the long-term continuation of the profession.
Co-Authors Afifah Zayanah Agie Hanggara Agnesia Tri Puspita Sari Agustin, Dewi Ningrum Agustira, Deden Aprilianty, Risma Try Caecilia Dina Rosaline Caecilia Dina Rosaline Cucu Suhartini Deden Agustira Dela Agustina Dewi Ningrum Agustin Entin Jumantini Iik Siti Koyimah Iin Sunarti ISKANDAR Iskandar Iskandar Karelina Rahma Fazrin Liya Aliya Meri Maryati Muhammad Fahmi Fadli Rifa'i Nisa, Ade Ahsanatun Nita Hadiyanti Nur Umamah Nyai Ade Rohmawati Pratiwi, Rani Tania Pratiwi, Rania Tania Putri, Ermalia Radesa, Jingga Rismawati Rismawati Rismawati Rismawati Rismayanti, Tesha Rosaline, Caecilia Dina Sheila Maharani Shobirin, Fahry Muhamad Sri Mulyati Suminar, Alfianti Tati Rahmawati Tesha Rismayanti Tri, Agnesia Wirasmo Prawirasuyasa Yeyen Suryani Yulianti Yulianti