Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

3.748

P-Index

This Author published in this journals

All Journal JURIDIKDAS (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Jurnal Multidisiplin Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi JPT : Jurnal Pendidikan Tematik

neza agusdianita

Unknown Affiliation

Author-ID : 3331496

Religion Humanities Chemistry Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

Analisis Kesalahan Penggunaan Huruf Kapital dan Tanda Baca pada Hasil Menulis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 67 Kota Bengkulu dzihni fitrah; Resnani Resnani; neza agusdianita
JURIDIKDAS Vol 4 No 3 (2021)
Publisher : Universitas Bengkulu

ABSTRACTThe aims of this research were to describe the errors in the use of capital letters, punctuation marks and commas in the invitation letters for fifth grade students at the State Elementary School 67 Bengkulu City. This research used descriptive qualitative method. The research subjects were students VC grade. The data were collected through documentation.The data analysis technique used language error analysis, validity test increases persistence and member checks. The result showed that the keys to using capital letters were found at the beginning of sentences (18.72%), names of people (45.41%), names of years, months, holidays and historical events (43.97%), geographic names (27, 72%), not abbreviated titles, ranks and greetings (32.69%). Errors in the use of signs were found at the end of sentences (60%), separating the hours, minutes, and seconds (17%), not being used after the sender, recipient, and letter date (3%). Incorrect use of commas was found between names and addresses, parts of addresses, places and dates (80%), between names of persons and abbreviations of academic degrees that follow (59%), behind the caption at the beginning of the sentence (53%).

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Realistic Mathematics Education Di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Kota Bengkulu Silvia Dini Naseha; Victoria Karjiyati; Neza Agusdianita
JURIDIKDAS Vol 4 No 3 (2021)
Publisher : Universitas Bengkulu

This study aims to produce Student Worksheets using the Realistic Mathematics Education approach to build understanding of mathematical concepts in grade IV of Elementary School; This study is a Research and Development (R&D) research using a 4-D model. Validation is carried out by material experts, design experts and linguists. The developed were given scores and responses by 4 public elementary school teachers in Bengkulu City. Data analysis techniques used descriptive statistical analysis of the results of expert validation and teacher responses as well as qualitative descriptive analysis of comments from expert validation and teacher responses.. The results of the validity test of the mathematics that have been developed with the results of the material experts are 88.89 with a very valid category, the design expert validation is 94 with the very valid category, the validation of the linguist 90 is very valid and the teacher's response is 87.66 with the very category. valid as the final product of development and limited trial results to get an average value of 83.4 with completeness of 88.89%.

Mathematics Textbooks: an Ideal Overview of Mathematical Literacy Atika Susanti; Resnani Resnani; Neza Agusdianita
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tantangan abad 21 menuntut pendidikan menyiapkan peserta didik untuk menghadapi masalah yang yang semakin kompleks. Pembelajaran diharapkan mampu mengembangkan kemampuan-kemampuan yang dibutuhkan dalam melihat peluang masa depan. Literasi matematika merupakan salah satu kemampuan yang harus dikembangkan oleh peserta didik untuk melihat peluang masa depan. Untuk itu, sumber belajar yang tersedia di sekolah harus mampu mendukung peserta didik untuk melatih keterampilan tersebut. Studi ini bertujuan untuk mendeskripsikan buku ajar Matematika yang ideal untuk mengembangkan literasi matematika peserta didik sekolah dasar. Hasil studi ini adalah rekomendasi buku ajar yang dapat melatih kemampuan literasi matematika setidaknya berisi tiga indikator, yaitu: proses, konten, dan konteks. Selain itu, buku ajar untuk literasi matematika di sekolah dasar juga harus dimulai dan berisi konten dalam konteks nyata dalam kehidupan peserta didik.

Model Pembelajaran Blended Learning Berbantuan Bahan Ajar Elektronik Berbasis Budaya Lokal Pesisir pada Pembelajaran Tematik Di SD Pada Masa Pandemi Virus Covid 19 Dalifa Dalifa; Atika Susanti; Panut Setiono; Neza Agusdianita; Prameswari Rahmalia Sintani
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Selama pandemi COVID-19, pembelajaran di sekolah dasar dilakukan secara online. Hal ini tentu saja secara langsung mempengaruhi pelaksanaan pembelajaran di kelas. Guru wajib melanjutkan pembelajaran tatap muka di sekolah dan online. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan alternatif model blended learning, dilengkapi dengan buku teks elektronik berbasis budaya lokal pesisir, yang dapat diterapkan selama masa pandemi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakteristik model ini sesuai dengan kondisi pandemi. Model ini menggabungkan pembelajaran tatap muka dengan pembelajaran online. dItambahkan, selama belajar di sekolah dan belajar mandiri di rumah, siswa dibekali dengan buku ajar elektronik berbasis budaya lokal pesisir. Oleh karena itu, diharapkan pembelajaran tetap dapat dilakukan secara optimal.

Model Pembelajaran Realistic Mathematic Education Berbasis Etnomatematika Bengkulu untuk Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SD Neza Agusdianita
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Pembelajaran matematika di SD merupakan pondasi bagi siswa untuk melanjutkan pendidikan menengah. Pembelajaran matematika hendaknya kontekstual sesuai dengan kehidupan sehari-hari siswa. Kajian ini akan membahas mengenai model realistic mathematic education berbasis etnomatematika Bengkulu untuk mengatasi permasalahan pada pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar. Hasil kajian ini menunjukkan bahwa pada langkah-langkah model pembelajran RME dapat diintegrasikan unsur etnomatematika Bengkulu. Artinya masalah kontektual yang dihadirkan dalam pembelajaran berkaitan dengan etnomatematika, Sehingga siswa dapat mengetahui masalah-masalah secara kontekstual, penjelasan mengenai masalah kontekstual, memberikan solusi pada masalah kontekstual, berdiskusi akan jawaban dan menyimpulkan. Sintaks kegiatan RME tersebut dapat mengembangkan kemampuan pemecahan masalah siswa SD

Pembelajaran Berbasis Etnomatematika Pada Hasil Belajar Siswa : Tinjauan Literatur Sistematis Janega Kencana Putri; Neza Agusdianita; Betha Oktariya
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91734

Penggunaan media pembelajaran yang tepat memiliki peran penting dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa sekolah dasar. Salah satu pendekatan yang menarik adalah etnomatematika yang mengintegrasikan budaya lokal dalam pembelajaran matematika. Artikel ini membahas tentang pembelajaran berbasis etnomatematika pada siswa untuk meningkatkan hasil belajar matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi pembelajaran berbasis etnomatematika terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan membandingkan artikel dan karya ilmiah yang terbit pada rentang tahun 2019-2024 tentang pembelajaran etnomatematika dan media- media yang digunakan dalam pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran etnomatematika dan pemilihan media yang digunakan dapat membantu meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan mempertimbangkan berbagai perspektif dan temuan dari kajian pustaka, artikel ini memberikan landasan yang kuat bagi pengembangan lebih lanjut dalam bidang ini serta mendorong para pendidik untuk mengadopsi pembelajaran siswa melalui media pembelajaran berbasis etnomatenatika.

Pengembangan LKPD Model Project Based Learning Berbasis STEAM pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Nadia Wulandari; Feri Noperman; Neza Agusdianita
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91949

Pengembangan LKPD dengan model pembelajaran berbasis proyek (PBL) yang terintegrasi dengan pendekatan STEAM pada mata pelajaran IPAS tentang perubahan energi. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan LKPD dengan model pembelajaran berbasis proyek (PBL) yang terintegrasi dengan pendekatan STEAM. Metode yang digunakan yakni penelitian dan pengembangan (Research & Development) dengan model ADDIE, yang meliputi tahap Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Namun pada penelitian ini hanya pada tahap pengembangan saja. Sampel dalam penelitian ini adalah murid dan pendidik kelas IV SDN 37 Rejang Lebong. Teknik pengumpulan data yang digunakan merupakan observasi dan angket. Teknik analisis data yang diguakan itu teknik analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKPD ini sangat valid dan layak digunakan dalam pembelajaran. Berdasarkan penilaian ahli aspek materi 97,72%, bahasa 93,75% dan ahli kegrafikan 93,75%, serta tanggapan guru dan peserta didik 91,29%.

Pemanfaatan Wordwall sebagai Media Pembelajaran guna Meningkatkan Daya Tarik Belajar Siswa pada Pelajaran Matematika Di SD Negeri 67 Kota Bengkulu Lecca Mutiara; Neza Agusdianita; Desri Desri
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91796

Pembelajaran luring menggunakan media Wordwall untuk membantu siswa memahami pelajaran matematika disaat siswa mulai merasa bosan dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk melihat seberapa besar daya tarik belajar siswa kelas IA dengan menggunakan media Wordwall sebagai media pembelajaran matematika. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode kualitatif dengan observasi kelas. Sasaran dari kegiatan ini adalah 30 orang siswa kelas IA di SDN 67 Kota Bengkulu. Hasil penelitian menyimpulkan adanya perubahan sikap pada siswa setelah dilakukannya kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan media wordwall. Perubahan tersebut dapat dilihat dari segi keaktifan siswa serta kriteria penilaian observasi diukur melalui beberapa indikator, antara lain yaitu: (a) Keaktifan siswa saat mengikuti kegiatan belajar mengajar dibuktikan dengan banyaknya siswa yang ingin maju kedepan kelas untuk menjawab pertanyaan, (b) Keaktifan siswa saat mengumpulkan tugas pelajaran dengan cepat dan tepat waktu (c) Aktif bertanya terhadap materi yang belum siswa pahami. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa penggunaan media wordwall pada pembelajaran matematika bisa meningkatkan daya tarik belajar siswa kelas IA di SDN 67 Kota Bengkulu.

Studi Deskripsi Implementasi Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka di Kelas 1 C SDN 52 Kota Bengkulu Nur Rahma Perodela; Neza Agusdianita; Ike Kurniawati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92661

Kurikulum memegang peranan penting sebagai peta jalan pencapaian tujuan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran matematika dengan pendekatan berdiferensiasi pada kurikulum merdeka di kelas 1 C SDN 52 kota Bengkulu. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas 1 C di SDN 52 Kota Bengkulu dengan menggunakan human instrument (peneliti itu sendiri). Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik Analisis data yaitu : perencanaan, pelaksanaan, dan asesmen. Hasil penelitian ini adalah data menunjukkan belum mengidentifikasi perbedaan dalam pemahaman murid terhadap materi pembelajaran, belum mengidentifikasi gaya belajar individu murid dan belum mengadopsi strategi- strategi yang beragam, termasuk pemetaan kebutuhan murid, dan kolaborasi dalam penilaian. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa pembelajaran berdiferensiasi belum terlaksana dengan tepat alasannya ada beberapa siswa yang tidak bisa mengikuti karena latar belakang yang tidak memungkinkaan. Sehingga guru mengajar menyesuikan dengan buku pendamping yang mereka punya saja ( LKS).

Implementasi Profil Pelajar Pancasila terhadap Perkembangan Sosial Emosional di Kelas V SDN 20 Kota Bengkulu Lega Triwulandari; Neza Agusdianita; Betha Oktariya
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91797

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi peran dan strategi implementasi profil pelajar Pancasila oleh guru dalam meningkatkan perkembangan sosial emosional siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus tunggal. Sampel penelitian ini adalah guru kelas V SDN 20 Kota Bengkulu yang dipilih secara purposif. Tenik pengambilan sampel dilakukan dengan memilih guru yang memiliki pengalaman signifikan dalam mengimplementasikan profil pelajar Pancasila. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam dengan guru, observasi langsung terhadap kegiatan pembelajaran, dan analisis dokumen terkait kurikulum. Data yang terkumpul dianalisis secara kualitatif dengan menggunakan pendekatan analisis isi, dengan fokus pada temuan dan pola implementasi profil pelajar Pancasila. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi profil pelajar Pancasila oleh guru secara aktif berkontribusi positif terhadap perkembangan sosial emosional siswa kelas V di SDN 20 Kota Bengkulu, dengan meningkatkan kesadaran akan nilai-nilai kebersamaan, toleransi, dan tanggung jawab sosial. Simpulan dari penelitian ini adalah pentingnya peran guru dalam mengimplementasikan profil pelajar Pancasila untuk memperkuat perkembangan sosial emosional siswa, serta perlunya dukungan lebih lanjut dalam pembinaan nilai-nilai Pancasila di lingkungan pendidikan dasar.

Co-Authors Akhmad Nur Azizi Alia Rahnadani Angelika Tia Miranti Anggi Triwahyuni Anissa Marcela Aizara Atika Susanti Atika Susanti Ayulisa Abbida Faizah Betha Oktariya Dalifa Dalifa Della Nurkhalifah Desri Desri Destri Lencana Dina Oktapiani Dini No Gia Dwi Aria Nopela dzihni fitrah Egi Pernanda Elwan Stiadi Ersa Agusti Ezra Imanuela Sibarani Feri Noperman Fiska Agnesia Amanda Harri Silaban Herman Lusa Hikma Dinti Arsya Perdana Ike Kurniawati Janega Kencana Putri Lecca Mutiara Lega Triwulandari Meika Adila Melysyah Ihsani Nabila, Hazizah Putri Nadia Wulandari Nicken Wijayanti Nur Jia Azizah Nur Rahma Perodela Nurdyta Risnovia Panut Setiono Prameswari Rahmalia Sintani Prasya Aliyani Pujha Deltia Yudhia Tara Puji Harisaputri Rahma Oktriani Rahmadaniati Putri Resnani Resnani Ronalia, Viona Bunga Sapitri, Miyen Septi Johan Silvia Dini Naseha SITI FATIMAH Syakila Jihan Fadilah Teri Anita Victoria Karjiyati Wenni Anjarsari Weny Safitri Wisnu Adi Putra Yesi Susanti Yusnia Yusnia Yusnia Yusnia, Yusnia

Title

Found 23 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 23 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 23 Documents
Search