Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.19
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jupe-Jurnal Pendidikan Ekonomi Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Tata Arta Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Akuntansi dan Keuangan BISE: Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Journal on Education OIKOS: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Economic Education and Entrepreneurship Journal Soedirman Economics Education Journal J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Conference Proceedings International Conference on Education Innovation and Social Science Economic Education Analysis Journal
Dini Octoria
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 43 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 43 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN BLENDED LEARNING BERBANTUAN QUIPPER SCHOOL Mayasari, Finda; Santoso, Sigit; Octoria, Dini
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1101.459 KB)

Abstract

ABSTRACTThe objective of this research is to improve the learning autonomy through the application of quipper school-assisted blended learning. This research used the classroom action research was carried out in 2 cycles. This research subject was student class X Accountancy 1 of Vocational High School in Surakarta that consist of 33 students. The object of this research was quipper school-assisted blended learning and learning autonomy.The data of research were collected through observation, in-depth interview, questionnaire, field note, and documentation. The instrument was validated by using the content validity and the data were validated by using the triangulation method. The data were then analyzed by using the descriptive qualitative and quantitative method. The application of the quipper school-assisted blended learning can improve the learning autonomy of the students of Vocational High School in Surakarta as indicated by: (1) based on the observation analysis in Cycle I, the average percentage of the learning autonomy was 64.09% (moderate category) and then it became 82.88% (high category); and (2) based on the result of the questionnaire analysis in Cycle I, the average percentage of the learning autonomy was 69.29% (high category) and then it became 82.98% (high category). Quipper school-assisted blended learning proved to be an alternative learning model that can be applied to improve the learning autonomy.Keywords: Blended learning, learning autonomy, quipper school.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa melalui penerapan model blended learning berbantuan quipper school. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas X Akuntansi 3 salah satu SMK di Surakarta yang berjumlah 33 siswa. Objek penelitian adalah blended learning berbantuan quipper school dan kemandirian belajar. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, angket, catatan lapangan, dan dokumentasi. Pengujian validitas instrumen dilakukan menggunakan validitas isi dan pengujian validitas data menggunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan blended learning berbantuan quipper school dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa salah satu SMK di Surakarta yang dibuktikan: (1) berdasarkan hasil analisis observasi pada siklus I persentase rata-rata kemandirian belajar sebesar 64,09% (kategori cukup) yang kemudian mengalami peningkatan pada siklus II menjadi sebesar 82,88% (kategori tinggi); dan (2) berdasarkan hasil analisis sebaran angket pada siklus I persentase rata-rata kemandirian belajar sebesar 69,29% (kategori tinggi) yang kemudian pada siklus II mengalami peningkatan menjadi sebesar 82,98% (kategori tinggi). Blended learning berbantuan quipper school terbukti dapat menjadi alternatif pilihan model pembelajaran yang diterapkan untuk meningkatkan kemandirian belajar.Kata Kunci: blended learning, kemandirian belajar, quipper school.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID THINK ACCOUNTING (T ACCOUNT) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PENGANTAR AKUNTANSI SISWA SMK NEGERI 1 BANYUDONO Ekasari, Anggraeny; ., Siswandari; Octoria, Dini
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (758.703 KB)

Abstract

ABSTRACTThe objectives of this research are to investigate the feasibility and to tested the effectiveness of product of the development of Android Think Accounting (T Account)-based learning media to improve the learning achievement in Introduction to Accounting of the students of State Vocational High School 1 of Banyudono. This research used the research and Development (R&D) method used from the ADDIE de-velopment model consisting five phases, namely: analysis; design; development; implementation; and evaluation. The subjects of the experiment were the students in Grade X Accounting 2 as the experimental class and those in Grade X Accounting 1 as the control class. The data of research were collected through questionnaire and test of learning achievement. The data of research were analyzed by using the qualita-tive data analysis; the statistical descriptive analysis; and the inferential analysis through t-test related and t-test independent. The results of research are as follows: (1) the developed Android Think Accounting (T Account)-based learning media is feasible to be used as indicated by the results of validations. The learning media expert validated it as good learning media (83.89%), the learning material expert validat-ed it as the very good learning media (88%), and the practitioner validated it as the very good learning media (94.67%); (2) the developed Android Think Accounting (T Account)-based learning media is effec-tive to improve the students’ learning achievement in Introduction to Accounting. Following the treatment, the students’ average score increased by 46 points (from the average score of 45.68 to that of 91.61), which was supported by the result of the t-test related with the p-value = 0.000 which was less than 0.05 and by that of the t-test independent with the p-value = 0.000 which was less than 0.05Keywords: Android Think Accounting (T Account)-based learning media, learning achievement, ADDIEABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan dan menguji keefektifan produk media pembelajaran berbasis android Think Accounting (T Account) untuk meningkatkan prestasi belajar Pengantar Akuntansi siswa SMK Negeri 1 Banyudono. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengem-bangan (research and development) yang menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahapan: Analysis; Design; Development; Implementation; dan Evaluation. Subjek uji coba adalah kelas X Akuntansi 2 sebagai kelas tindakan dan kelas X Akuntansi 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen pengum-pulan data yang digunakan adalah angket dan tes prestasi belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dan analisis statistik deskriptif serta analisis inferensial melalui t-test related dan t-test independent. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) media pembelajaran berbasis android Think Accounting (T Account) layak digunakan dengan rincian hasil validasi ahli media memperoleh per-sentase rata-rata 83,89%(Baik), hasil validasi ahli materi memperoleh persentase rata-rata 88%(Sangat Baik), dan hasil validasi ahli praktisi 94,67%(Sangat Baik); (2) media pembelajaran berbasis android Think Accounting (T Account) efektif untuk meningkatkan prestasi belajar Pengantar Akuntansi siswa. Ra-ta-rata prestasi belajar siswa kelas tindakan setelah penggunaan media pembelajaran meningkat sekitar 46 poin (dari 45,68 menjadi 91,61) didukung dengan hasil t-test related dengan signifikansi p<0,05 atau 0,000<0,05 dan t-test independent dengan signifikansi p<0,05 atau 0,000<0,05.Kata Kunci: media pembelajaran berbasis android Think Accounting, prestasi belajar, ADDIE.
KOMPETENSI PENELITIAN GURU: HARAPAN DAN KENYATAAN Hastuti, Ayu Dwi; ., Sudiyanto; Octoria, Dini
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1186.885 KB)

Abstract

ABSTRACTThe objective of this research is to investigate the teachers’ levels of competencies in research on Ac-counting learning at Vocational High Schools of Surakarta, which include: (1) the teachers’ knowledge competencies in research; (2) the teachers’ attitude competencies in research; and (3) the teachers’ skill competencies in research. This research used the descriptive quantitative method with the survey re-search approach.The results of research are as follows: 1) The score of the teachers’ knowledge compe-tencies in research on Accounting learning at Vocational High Schools of Surakarta was 43.93, which belonged to the less good category, and there was not any tendency of difference in the teachers’ knowledge competencies in research due to the factors of gender, level of education, relevance of educa-tion, and teaching experience. 2) The score of the teachers’ attitude competencies in research on Ac-counting learning at Vocational High Schools of Surakarta was 75.68, which belonged to the fairly good category, and there was a tendency that the teachers were females, had the educational levels of Master’s Degree Program and Diploma 3 Program, did not major in Accounting, had the teaching experience of 6-10 years, and had better competencies. 3) The score of the teachers’ skill competencies in research on Accounting learning at Vocational High School was 5.43, which belonged to the less good category, and there was not any tendency of difference in the teachers’ skill competencies due to the factors of gender, level of education, relevance of education, and teaching experience. The conclusions of this research is the teachers’ competency in research level on accounting learning at Vocational High Schools of Sura-karta in 2016 is less good.Keywords: Teachers’ competencies, research, Accounting learningABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) kompetensi pengetahuan guru tentang penelitian pada pembelajaran akuntansi; (2) kompetensi sikap guru terhadap penelitian pada pembelajaran akuntansi; (3) kompetensi keterampilan guru dalam penelitian pada pembelajaran akuntansi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan teknik survei. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kompeten-si pengetahuan guru tentang penelitian pada pembelajaran akuntansi di SMK Surakarta sebesar 43,93 (skala 100) termasuk dalam kategori kurang baik dan tidak terdapat kecenderungan perbedaan kompetensi pengetahuan guru dalam penelitian disebabkan faktor jenis kelamin, tingkat pendidikan, relevansi pen-didikan, dan pengalaman mengajar. (2) kompetensi sikap guru terhadap penelitian pada pembelajaran akuntansi di SMK Surakarta sebesar 75,68 (skala 100) termasuk dalam kategori cukup baik dan terdapat kecenderungan bahwa guru yang berjenis kelamin perempuan, mempunyai tingkat pendidikan S2 dan D3, bukan berasal dari pendidikan akuntansi, dan mempunyai pengalaman mengajar antara 6-10 tahun mempunyai kompetensi yang lebih baik (3) kompetensi keterampilan guru dalam penelitian pada pem-belajaran akuntansi di SMK Surakarta sebesar 5,43 (skala 100) termasuk dalam kategori kurang baik dan tidak terdapat kecenderungan perbedaan kompetensi keterampilan guru dalam penelitian disebabkan kare-na faktor jenis kelamin, tingkat pendidikan, relevansi pendidikan, dan pengalaman mengajar. Simpulan dalam penelitian ini adalah tingkat kompetensi guru dalam penelitian pada pembelajaran akuntansi di SMK Surakarta tahun 2016 adalah kurang baik.Kata kunci : Kompetensi Guru, Penelitian, Pembelajaran Akuntansi
PENGGUNAAN WEBSITE PADA LABORATORIUM PERBANKAN UNTUK MENINGKATKAN INFORMASI PERBANKAN BAGI NASABAH BANK MINI Prasetyo, Agi Wishang; Santoso, Sigit; Octoria, Dini
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (687.823 KB)

Abstract

ABSTRACTThe objective of this research is to improve banking information for mini bank’s customer through the application website on the Banking Laboratory of Accounting Education of Sebelas Maret Universi-ty. This research used the action research was carried out in 2 cycles whose consisted of four phase, namely: (1) planning, (2) implementation, (3) observation, and (4) reflection. The subjects were Mini Bank’s customer in Banking Laboratory on Accounting Education of Sebelas Maret University. The data of research were collected through observation about website’s visitor counter and questionnaire. The questionnaire, was validated by using the content validity and Kuder and Richardson Formula 20 (KR-20) reliability. The data were analyzed by using statistical descriptive. The result of the research shows that the application website can improve the banking information for Mini Bank’s customer on Banking Laboratory of Accounting Education of Sebelas Maret University of Surakarta as indicated from the re-sults of questionnaire. In Cycle I, the percentages were 75,26% and then in Cycle II they became 85,42%. The results of observation about website’s visitor counter also shows in Cycle I were 98 visitor and then in Cycle II they became 111 visitor.Keywords: website, banking information, banking laboratoryABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan informasi perbankan bagi nasabah bank mini melalui penggunaan website pada laboratorium perbankan Pendidikan Akuntansi Universitas Sebelas Maret. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan yang dilaksanakan dalam 2 siklus yang terdiri dari 4 kegiatan yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Subjek penelitian ini adalah nasabah Bank Mini laboratorium perbankan Pendidikan Akuntansi Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pengumpulan data untuk informasi perbankan menggunakan teknik observasi terhadap visitor counterwebsite dan angket. Pengujian validitas instrumen menggunakan validitas isi dan realibilitas menggunakan teknik Kuder and Richardson Formula 20 (KR-20). Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif. Hasil penelitian menujukkan bahwa penggunaan website dapat meningkatkan informasi perbankan bagi nasabah bank mini pada laboratorium perbankan Pendidikan Akuntansi Universitas Sebelas Maret Surakarta. Hal tersebut dibuktikan berdasarkan hasil perolehan da-ta angket pada siklus I sebesar 75,26% dan meningkat pada siklus II menjadi 85,42%. Demikian juga dengan hasil observasi terhadap jumlah pengunjung website pada siklus I sebesar 98 orang dan mening-kat pada siklus II menjadi 111 orang.Kata Kunci: website, informasi perbankan, laboratorium perbankan
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBANTU MEDIA AKUNTANOPOLI PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI Hidayah, Muflicha Maulidina; Santoso, Sigit; Octoria, Dini
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (577.182 KB)

Abstract

ABSTACTThis Classroom Action Research aims to increase motivation and student learning outcome class XI IPS 1 Aurora Senior High School* on accounting subject through the application Teams Games Tournament method (TGT) with Akuntanopoli games media (Accounting-Monopoly) 2016. This Classroom Action Research  was carried out in 2 cycles, The subject of this research was student class XI IPS 1 Aurora Senior High School  that consist of 37 students. The object of this research was TGT method with akuntanopoli games media, learning motivation, and learning outcome. Technique of collecting data used in this research were questionnaire, observation, test, and documentation. This research uses content validity for trial instrument and triangulation technique for data validity. Technique of analyzing data used in this research were descriptive qualitative and quantitative. The result of research shows the application Teams Games Tournament method  with Akuntanopoli games media can increase motivation and learning outcome on accounting subject. In pre action, Percentage indicator performance of learning motivation from questionnaire result becomes 62,89% in cycle I and 82,48% in cycle II. The average of learning motivation score from student observation result becomes 64,42% in cycle I and 86,04% in cycle II. The amount of student that fulfill completeness criteria that already been decided becomes 24 students (64,86%) and 33 students (89,19%) in cycle II. The conclusion of this research is the application Teams Games Tournament method with Akuntanopoli games media can increase motivation and student learning outcome on accounting subject in student class XI IPS 1 Aurora Senior High School.Keyword: Learning motivation, learning outcome, Teams Games Tournament Method, Akuntanopoli Games Media, accounting subjectABSTRAKPenelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas XI IPS 1 SMA Aurora* pada mata pelajaran akuntansi melalui penerapan metode Teams Games Tournament (TGT) berbantu media permainan Akuntanopoli (Akuntansi-Monopoli) tahun 2016. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan sebanyak dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 1 SMA Aurora yang berjumlah 37 siswa.  Objek penelitian ini adalah metode TGT berbantu media akuntanopoli, motivasi belajar, dan hasil belajar. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui angket, observasi, tes, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan validitas isi untuk pengujian instrumen dan teknik triangulasi untuk validitas data. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan penerapan metode Teams Games Tournament berbantu media permainan akuntanopoli dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi. Persentase capaian indikator motivasi belajar dari hasil angket menjadi 62,89% pada siklus I dan 82,48% pada siklus II. Rata-rata nilai motivasi belajar dari hasil observasi siswa menjadi 64,42% pada siklus I dan 86,04% pada siklus II. Jumlah siswa yang memenuhi kriteria ketuntasan yang telah ditetapkan menjadi 24 siswa (64,86%) dan 33 siswa (89,19%) pada siklus II. Simpulan dalam penelitian ini adalah penerapan metode Teams Games Tournament berbantu media permainan akuntanopoli dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa mata pelajaran akuntansi pada siswa kelas XI IPS 1 SMA Aurora*.Kata kunci: Motivasi belajar, hasil belajar, metode Teams Games Tournament, media permainan Akuntanopoli, pembelajaran akuntansi*) SMA Aurora merupakan nama samaran
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER (LT) MENGGUNAKAN MEDIA ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI Arofah, Anastasia Anggarkusuma; -, Sudiyanto; Octoria, Dini
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (342.512 KB)

Abstract

 ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 3 Surakarta melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe Learning Together (LT) menggunakan media ular tangga.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas XI AK 2 SMK Negeri 3 Surakarta yang berjumlah 31 siswa. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kuantitatif dan kualitatif. Sumber data berasal dari guru, siswa, dan dokumen. Teknik pengumpulan data adalah observasi, tes, dokumentasi dan wawancara. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber data dan  triangulasi teknik. Untuk mengetahui validitas instrumen berupa tes digunakan validitas isi. Analisis data menggunakan teknik statistik deskriptif untuk data kuantitatif dan model interaktif untuk data kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan prosedur penelitian untuk masing-masing siklus meliputi empat tahap yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi/ pengamatan, dan (4) analisis dan refleksi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe Learning Together (LT) menggunakan media ular tangga dapat meningkatkan hasil belajar siswa dari pratindakan, siklus I, dan siklus II. Pada pra tindakan hasil belajar psikomotorik, afektif dan kognitif siswa belum optimal sebesar 31,36%, 35,91%, dan 38,70%. Penelitian ini menetapkan indikator kinerja untuk masing-masing aspek hasil belajar sebesar 80%. Pada siklus I diperoleh persentase hasil belajar psikomotorik siswa sebesar 75,98%, hasil belajar afektif siswa 76,55%, dan hasil belajar kognitif siswa sebesar 67,74%. Pada siklus II mengalami peningkatan, persentase hasil belajar psikomotorik meningkat menjadi 85,30%, hasil belajar afektif meningkat menjadi 83,65%, dan hasil belajar kognitif meningkat menjadi 87,10%.Simpulan penelitian ini adalah pembelajaran kooperatif tipe Learning Together (LT) menggunakan media ular tangga dapat meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 3 Surakarta.Kata kunci: Learning Together (LT), media ular tangga, hasil belajar, pembelajaran akuntansi.ABSTRACT The objective of this research is to improve the learning result in the Accounting subject matter of the students of State Vocational High School 3 of Surakarta through the application of the cooperative learning model of the Learning Together (LT) type using the snake and ladder game board media.This research used the classroom action research with two cycles. Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation, and analysis & reflection. Its subjects were the students as many as 31 in Grade XI AK 2 of State Vocational School 3 of Surakarta. The data of research consisted of quantitative and qualitative ones. They were obtained from the Accounting subject matter teacher, students, and documents of the school and collected through observation, test, documentation, and in-depth interview. The data were validated by using the data source and technique triangulations. The instrument of research i.e. test was validated by using the content validity. The data were analyzed by using the statistical descriptive technique of analysis for the quantitative data and the interactive technique of analysis for the qualitative ones.The result of research shows that the application of the cooperative learning  model of the LT type using the snake and ladder game board can improve the students’ learning result from pre-treatment to Cycle II. Prior to the treatment, the learning results of the psychomotor, affective, and cognitive aspects were not optimal i.e. 31.36%, 35.91%, and 38.70%, which are still below the stipulated performance indicator for each aspect, namely: 80% Then They become 75.98%, 76.55%, and 67.74% in Cycle I and 85.30%, 83.65%, and 87.10% in Cycle II.Thus, the cooperative learning model of the LT using the snake and ladder game board media can improve the learning result in the Accounting subject matter of the students of State Vocational High School 3 of Surakarta.Keywords: Learning Together (LT), snake and ladder game board, learning result, accounting learning. 
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFTHINK-PAIR-SHARE DENGAN COURSE REVIEW HORAY Layaliyana, Aifatun; Santoso, Sigit; Octoria, Dini
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (362.763 KB)

Abstract

ABSTRACT            The objective of this research is to improve the learning activities of the students in Grade XI IIS 3 of State Senior Secondary School 1 of Pelangi* in Academic Year 2015/2016 through the combination between the cooperative learning model of the think-pair-share type and the course review horay learning model.This research used the classroom action research with two cycles. Each cycle consisted of four phases, namelyplanning, implementation, observation and interpretation, and analysis and reflection. Its subjects were the students as many as 32 in Grade XI IIS 3 of State Senior Secondary School 1 of Pelangi*. The sources of the data were a teacher and students. The data were collected through observation, in-depth interview, and documentation. The observation was aimed to observe the improvement of the students’ learning activities, the interview was aimed to investigate the students’ response to the actions executed, and the documentation was aimed to collect the supporting data. The data were validated by using the data and method triangulations and analyzed by using the descriptive comparative technique of analysis.The results of research show that the combination the cooperative learning model of the think-pair-share type and the course review horay learning model can improve the students’ learning activities from Pre-cycle through Cycle II. In Pre-cycle the students’ learning activities were not optimal. The percentage of the students who were active in the learning activities was only 45.63%. Following the treatment, it became 69.38% in Cycle I and 83.75 in Cycle II. The stipulated indicator of performance for the students’ activeness in the learning activities was 80%.Thus, the combination the cooperative learning model of the think-pair-share type and the course review horay learning model can improve the learning activities of the students in Grade XI IIS 3 of State Senior Secondary School 1 of Pelangi* in 2015/2016.Keywords: Think-pair-share type, course review horay, learning activities ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa pada kelas XI IIS 3 SMA Negeri 1 Pelangi*Tahun 2015/2016 melalui kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share dengan course review horay.Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan prosedur penelitian untuk masig-masing siklus meliputi empat tahap, yaituperencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan interprestasi, dan analisis dan refleksi.Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IIS 3 SMA Negeri 1 Pelangi* yang berjumlah 32 siswa.Sumber data berasal dari guru dan siswa.Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi.Observasi untuk mengamati peningkatan aktivitas belajar siswa, wawancara untuk mengetahui respon terhadap tindakan yang dilakukan, dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data pendukung.Teknik validitas data menggunakan  menggunakan teknik trangulasi data dan triangulasi metode. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share dengan course review horay dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dari pratindakan, siklus I, dan siklus II. Pada pratindakan aktivitas belajar siswa belum optimal, hanya 45,63% siswa yang aktif. Penelitian ini menetapkan indikator kinerja sebesar 80%. Pada siklus I diperoleh presentase aktivitas belajar siswa meningkat sebesar 69,38% dan pada siklus II meningkat lagi menjadi sebesar 83,75%.Simpulan penelitian ini adalah melalui kombinasi model pembelajaran tipe kooperatif think-pair-share dengan course review horay dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada kelas XI IIS 3 SMA Negeri 1 Pelangi* tahun 2015/2016. Kata Kunci: Model think-pair-share, course review horay, aktivitas belajar*) SMA Pelangi merupakan nama samaran
PENGARUH TINGKAT KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BACA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI Rosyadi, Thoriq Rozaq; Santoso, Sigit; Octoria, Dini
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACTThe objectives of this research are to investigate: (1) the effect of emotional intelligence to the learning achievement in accounting student of grade XI Accounting of State Vocational High School 1 Sukoharjo; (2) the effect of reading interest to the learning achievement in accounting student of grade XI Accounting of State Vocational High School 1 Sukoharjo; (3) the effect of emotional intelligence and reading interest to the learning achievement in accounting student of grade XI Accounting of State Vocational High School 1 Sukoharjo. This research used descriptive quantitative method. The population of this research are all of student grade XI Accounting of State Vocational High School 1 Sukoharjo as many as 108 students. The sample of this research determined by simple random sampling as many as 52 students. Questionnaires and documentation are used as data collection tools. Data Analysis techniques that used is Regression test with sig. level 0,05. The results of this research are (1) there is a positive and significant effect emotional intelligence toward learning achievement in accounting of student grade XI Accounting of State Vocation-al High School 1 Sukoharjo with the result 0f test significance value 0,000 <0,05. (2) there is a positive and significant effect reading interest toward learning achievement in accounting of student grade XI Ac-counting of State Vocational High School 1 Sukoharjo with the result of test significance value 0,000 <0,05. (3) there is a positive and significant effect emotional intelligence together with reading interest toward learning achievement in accounting of student grade XI Accounting of State Vocational High School 1 Sukoharjo with the result of test Fcount> Ftable (55,855> 3,19) and significance value 0,000 <0,05. The Regression line is Y = 15,379 + 0,395X1 + 0,601X2.Keywords: Emotional Intelligence, Reading Interest, Learning Acheivement in AccountingABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh: (1) kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo, (2) minat baca terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo, (3) kecerdasan emosional dan minat baca secara bersama-sama terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Suko-harjo. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah se-luruh siswa Kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo yang berjumlah 108 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling dengan jumlah sampel 52 siswa. Teknik pengum-pulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian ini adalah: (1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo ditunjukkan dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05., (2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan minat baca terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo yang ditunjukkan dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05., (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan kecerdasan emosional dan minat baca secara bersama-sama terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo yang ditunjukkan dengan nilai Fhitung lebih besar dari Ftabel yaitu: 55,855 > 3,190 pada taraf signifikansi 5% dan koefisien determinasi (R2) sebesar 0,695 yang artinya sebesar 69,5% kedua variabel ini secara bersama-sama mempengaruhi Prestasi Belajar. Persamaan garis regresi Y = 15,379 + 0,395X1 + 0,601X2Kata kunci: Kecerdasan Emosional, Minat Baca, Prestasi Belajar Akuntansi
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI MELALUI PENGGUNAAN BAHAN AJAR BROSUR SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK SURAKARTA Perdanasari, Ayu; Santoso, Sigit; Octoria, Dini
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (712.004 KB)

Abstract

ABSTRACTThis research aims to improve the motivation and accounting learning outcomes through the use of brochure as learning materials for 10 grade students of accounting in SMK Surakarta. This research is a classroom action research conducted in two cycles, with research procedure: (1) planning, (2) ac-tion implementation, (3) observation, and (4) reflection. The subjects of the research were 10 grade stu-dents of accounting, amounted to 46 students. Source of data comes from informants and documents. Data collection for students learning motivation is done by observation, interview and questionnaires, while for the data collecting of students learning outcome is done by test technique. The validity of data using technique triangulation method. Data analysis uses descriptive statistics and interactive models. Performance indicators of this research were set at 85%. The results of this research indicate that the use of brochure learning materials can improve motivation and accounting learning outcomes. Learn-ing motivation is known from the result of questionnaire equal to 77,57% and observation equal to 74,22%, in cycle II the result of questionnaire equal to 88,04% and observation equal to 86,78%. The increase of learning outcomes is known from the achievement in cycle I to 57,78% and in cycle II to 86,67%.Keywords: learning material, brochure, motivation, accountingABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar akuntansi melalui penggunaan bahan ajar brosur siswa kelas X Akuntansi SMK Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan prosedur penelitian: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X Akuntansi yang berjumlah 46 siswa. Sumber data berasal dari informan dan dokumen. Pengum-pulan data untuk motivasi belajar siswa dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan angket, se-dangkan untuk pengumpulan data hasil belajar siswa dilakukan dengan teknik tes. Validitas data menggunakan teknik triangulasi metode. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan model inter-aktif. Indikator kinerja penelitian ditetapkan sebesar 85%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan bahan ajar brosur dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar akuntansi. Motivasi belajar siswa pada siklus I diketahui dari hasil angket sebesar 77,57% dan observasi sebesar 74,22%, pada siklus II angket sebesar 88,04% dan observasi sebesar 86,78%. Peningkatan hasil belajar diketahui dari capaian pada siklus I sebesar 57,78% dan pada siklus II sebesar 86,67%.Kata Kunci: bahan ajar, brosur, motivasi, akuntansi
PENGARUH EFIKASI DIRI, PEMANFAATAN GAYA BELAJAR DAN LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI (STUDI KASUS DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA) Apsari, Bekti Susilo; Adi, Wahyu; Octoria, Dini
Jupe-Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 3, No 1 (2014): JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI (JUPE)
Publisher : Jupe-Jurnal Pendidikan Ekonomi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (350.473 KB)

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pengaruh yang signifikan efikasi diri terhadap prestasi belajar akuntansi siswa Kompetensi Keahlian Akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014; (2) pengaruh yang signifikan pemanfaatan gaya belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa Kompetensi Keahlian Akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014; (3) pengaruh yang signifikan lingkungan teman sebaya terhadap prestasi belajar akuntansi siswa Kompetensi Keahlian Akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014; (4) pengaruh yang signifikan efikasi diri, pemanfaatan gaya belajar dan lingkungan teman sebaya secara bersama-sama terhadap prestasi belajar akuntansi siswa Kompetensi Keahlian Akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014.Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan pendekatan kausal komparatif yang bersifat ex-post facto. Populasi penelitian ini merupakan siswa Kompetensi Keahlian Akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta. Sampel penelitian berjumlah 120 siswa yang ditentukan menggunakan teknik proportional stratified random sampling. Angket dan dokumentasi digunakan sebagai teknik pengumpulan data. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial meliputi regresi linear sederhana dan regresi linear berganda.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang signifikan efikasi diri terhadap prestasi belajar akuntansi siswa Kompetensi Keahlian Akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014; (2) terdapat pengaruh yang signifikan pemanfaatan gaya belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa Kompetensi Keahlian Akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014; (3) terdapat pengaruh yang signifikan lingkungan teman sebaya terhadap prestasi belajar akuntansi siswa Kompetensi Keahlian Akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014; (4) terdapat pengaruh yang signifikan efikasi diri, pemanfaatan gaya belajar dan lingkungan teman sebaya secara bersama-sama terhadap prestasi belajar akuntansi siswa Kompetensi Keahlian Akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014.Kata kunci : efikasi diri, gaya belajar, teman sebaya, prestasi belajar akuntansi. ABSTRACTThe objectives of this research are to investigate: (1) the significant effect of self-efficacy on the learning achievement in Accounting of the student of Accounting Expertise Competency of State Vocational High School 1 of Surakarta in Academic Year/2014; (2) the significant effect of learning style utilization on the learning achievement in Accounting of the student of Accounting Expertise Competency of State Vocational High School 1 of Surakarta in Academic Year/2014; (3) the significant effect of peer environment on the learning achievement in Accounting of the student of Accounting Expertise Competency of State Vocational High School 1 of Surakarta in Academic Year/2014; and (4) the simultaneous effect of self-efficacy, leaning style utilization and peer environment on the learning achievement in Accounting of the student of Accounting Expertise Competency of State Vocational High School 1 of Surakarta in Academic Year/2014.            This research used the descriptive quantitative causal comparative research method with the ex-post facto design. Its population was all of the students of Accounting Expertise Competency of State Vocational High School 1 of Surakarta. The samples of the research were taken by using the propotional stratified random sampling technique, and they consisted of 120 students. The data of the research were gathered through questionnaire and documentation. They were analyzed by using the descriptive and inferential statistics methods, namely: simple linear regression and multiple linear regression.            The results of the research are as follows: (1) there is a significant effect of self-efficacy on the learning achievement in Accounting of the student of Accounting Expertise Competency of State Vocational High School 1 of Surakarta in Academic Year/2014; (2) there is a significant effect of learning style utilization on the learning achievement in Accounting of the student of Accounting Expertise Competency of State Vocational High School 1 of Surakarta in Academic Year/2014; (3) there is a significant effect of peer environment on the learning achievement in Accounting of the student of Accounting Expertise Competency of State Vocational High School 1 of Surakarta in Academic Year/2014; and (4) there is a simultaneous effect of self-efficacy, leaning style utilization and peer environment on the learning achievement in Accounting of the student of Accounting Expertise Competency of State Vocational High School 1 of Surakarta in Academic Year/2014.Keywords: self-efficacy, learning style, peer group, and learning achievement in Accounting
Co-Authors -, Diyantini ., Siswandari ., Sudiyanto Aisyah, Mukaromah Siti Al Karimah, Maulina Alifah Anggun Pratiwi Amrullah, Andi Anastasia Anggarkusuma Arofah, Anastasia Anggarkusuma Arandari, Nur Adinda Windi Ardhaneswari, Wahya Ari Isnaini Rahmah, Ari Isnaini Aysi, Siti Aenandari Hadatul Ayuk Kusumastuti, Ayuk BADRAPURA, CHENY AGSNA Bekti Susilo Apsari Citra Ajeng Isywari, Citra Ajeng Daud Adi Prasaja, Daud Adi Prasaja Dewi Kusuma Wardani Dian Muliasari Ekasari, Anggraeny Elli Setianingsih Fatria, Syara Aulia Ibi Ganendra, Adhika Hastuti, Ayu Dwi Hidayah, Muflicha Maulidina Istiqomah, Oktavia Putri Jonet Ariyanto Nugroho Jonet Ariyanto Nugroho, Jonet Ariyanto Khersna Bayu Sangka Khresna Bayu Sangka, Khresna Bayu Latifah, Fadilah Mutia Layaliyana, Aifatun Mayasari, Finda Muhammad Sabandi Mulyanto, Cicuk Nenie Lisyaningrum, Nenie Nofitri, Tya Wahyu Nurlaili Nanda Riyanti Perdanasari, Ayu Perdanasari, Ayu Prasetyo, Agi Wishang Putri, Adista Ramadhani Leksana Rahayu, Tri Puji Ramadhani, Cahya Hati Rohmah, Fatikhatur Rosyadi, Thoriq Rozaq Salman Alfarisy Totalia Setyo Ferry Wibowo Setyowati - Sigit Santoso Siswandari - Sofiatul Khotimah, Sofiatul Sudarno Sudarno Sudarno Sudiyanto -, Sudiyanto Sudiyanto Sudiyanto Suha Muflihatun Naziih Sukma Nirmala Wati Suryatnu, Alfandi Ovi Adam Susilaningsih - Syafinah, Dyah Ayu Tasya, Cindy Hanna Ulfi, Dina Shofa Wahyu Adi