Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.296
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra PEDAGOGIK : JURNAL PENDIDIKAN Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JP-BSI (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat STUDI PELAKSANAAN SELFMEDICATION PADA PENDERITA DIARE BERDASARKAN TINGKAT PENGETAHUAN MASYARAKAT PESISIR KECAMATAN SOROPIA KABUPATEN KONAWE Jurnal ComunitA Servizio Jurnal Jendela Pendidikan Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) Jurnal Profesi Pendidikan (JPP) Alegori: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia Hortatori : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia PPSDP International Journal of Education Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Jurnal Pendidikan Impola Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research
Ade Siti Haryanti
Universitas Indraprasta PGRI
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengaruh Penguasaan Kosakata Terhadap Keterampilan Menulis Siswa Kelas VIII Di SMP PGRI Jatisampurna Kafi, Asyabillah; Permana, Adi; Haryanti, Ade Siti
Jurnal Pendidikan Impola Vol. 2 No. 3 (2025): NOVEMBER
Publisher : PT. Impola Toba Lendt

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penguasaan kosakata terhadap keterampilan menulis cerpen siswa kelas VIII di SMP PGRI Jatisampurna. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik survei dan analisis korelasional. Sampel penelitian berjumlah 94 siswa dari total populasi 122 siswa kelas VIII. Instrumen yang digunakan adalah tes pilihan ganda untuk mengukur penguasaan kosakata dan tes unjuk kerja menulis cerpen untuk mengukur keterampilan menulis. Berdasarkan hasil analisis data, diketahui bahwa nilai tertinggi untuk penguasaan kosakata adalah 98 dan nilai terendah adalah 50, sedangkan rata-rata nilai keterampilan menulis cerpen adalah 77,76. Rhitung penelitian ini sebesar 0,203 dengan jumlah responden 94. Adapun nilai cronbach’s alpha sebesar 0,811. Hasil uji normalitas variabel penguasaan kosakata dan keterampilan menulis cerpen adalah 0,113 > 0.05 maka hasilnya berdistribusi normal. Sedangkan hasil uji linearitas memberoleh nilai signifikansi sebesar 0,056 > 0,05. Dan Hasil uji analisis linier sederhana diperoleh nilai Koefisien Determinasi pada nilai R Square (r2) sebesar 0,641 yang artinya besar prosentase pengaruh penguasaan kosakata terhadap keterampilan menulis cerpen siswa kelas VIII sebesar 64,1%, % sedangkan sisanya sebesar 35,9% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di antaranya, yaitu: minat dan motivasi menulis, kebiasaan membaca, dan penguasaan kaidah kebahasaan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penguasaan kosakata berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap keterampilan menulis cerpen siswa kelas VIII di SMP PGRI Jatisampurna.
Pengaruh Media Gambar Digital terhadap Kemampuan Menulis Teks Persuasif Siswa SMP Islam Nusantara Bojonggede Diki Wahyudi; Ade Siti Haryanti; Astuti Samosir
Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Vol. 4 No. 1 (2026): Juni 2026
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jerumi.v4i1.8736

Abstract

Kemampuan menulis teks persuasif merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, namun pada kenyataannya masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide, menyusun argumen, dan menggunakan bahasa persuasif secara efektif. Salah satu faktor penyebabnya adalah penggunaan media pembelajaran yang kurang menarik sehingga belum mampu meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media gambar digital terhadap kemampuan menulis teks persuasif siswa kelas VII SMP Islam Nusantara Bojonggede Bogor. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen murni (True Experimental Design) tipe Post-test Only Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 50 siswa yang terdiri atas 25 siswa kelas eksperimen dan 25 siswa kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian berupa tes menulis teks persuasif yang dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan menulis teks persuasif siswa pada kelas eksperimen sebesar 82,8, sedangkan kelas kontrol sebesar 70,6. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai thitung sebesar 6,57 lebih besar daripada ttabel sebesar 2,01 pada taraf signifikansi 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, penggunaan media gambar digital memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan menulis teks persuasif siswa kelas VII SMP Islam Nusantara Bojonggede Bogor. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa media gambar digital mampu meningkatkan kreativitas, membantu siswa mengembangkan ide, serta memperkuat kemampuan menyusun argumen dalam penulisan teks persuasif.
Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick terhadap Kemampuan Menulis Pantun Siswa Kelas Vii Smp Trampil Jakarta Abd Rozak; Ade Siti Haryanti; Yayan Sudrajat
Jurnal Profesi Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): December
Publisher : PPG IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpp.v4i2.27371

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Talking Stick terhadap kemampuan menulis pantun siswa kelas VII SMP Trampil Jakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian post-test only control group design. Populasi berjumlah 102 siswa, jumlah sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah 56 siswa, dengan menggunakan teknik sample random sampling, instrumen yang digunakan penelitian ini adalah lembar penilaian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa berdasarkan perhitungan SPSS versi 25 bahwa nilai p < 0,001 atau nilai p < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima, artinya terdapat pengaruh signifikan dalam penggunaan model pembelajaran Talking Stick terhadap kemampuan menulis pantun siswa kelas VII SMP Trampil Jakarta, karena dengan model pembelajaran tersebut menghasilkan nilai rata-rata lebih tinggi sebesar 81 dibandingkan dengan nilai rata-rata hasil pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran Jigsaw sebesar 68.
Optimalisasi Pendidikan Karakter Melalui Kecerdasan Linguistik bagi Warga RT 004 RW 004 Desa Tobat Kec. Balaraja-Tangerang Ade Siti Haryanti; Astuti Samosir; Suyekti Kinanthi Rejeki
JURNAL Comunità Servizio : Jurnal Terkait Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat, terkhusus bidang Teknologi, Kewirausahaan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 8 No. 1 (2026): APRIL
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM), Univesitas Kristen Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kecerdasan linguistik orang tua memiliki peran penting dalam membentuk karakter anak. Hal ini terlihat dari berbagai indikator yang berkaitan dengan penggunaan bahasa, serta interaksi orang tua dan anak dalam kehidupan sehari-hari. Tingginya persentase anak yang terbiasa mengucapkan salam menunjukkan bahwa orang tua secara konsisten memberikan contoh penggunaan bahasa yang sopan. Kecerdasan linguistik orang tua tercermin melalui kemampuan mereka memilih kata, serta membiasakan anak menggunakan ungkapan kata yang sesuai dengan konteks. Selain itu, anak yang suka bercerita tentang pengalaman hidupnya mengindikasikan bahwa orang tua memiliki kemampuan mendengarkan, merespons percakapan dua arah. Orang tua dengan kecerdasan linguistik yang baik cenderung mampu mengajukan pertanyaan terbuka, memberi tanggapan yang positif, serta menciptakan suasana komunikasi yang nyaman, sehingga anak terdorong untuk mengekspresikan pikirannya secara lisan
Efektivitas Penggunaan Film Edukatif Terhadap Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas VII SMP Tunas Harapan Rahelia Naomi Fernanda S; Ade Siti Haryanti; Astuti Samosir
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1668

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan film edukatif terhadap keterampilan menulis narasi siswa kelas VII SMP Tunas Harapan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis narasi siswa yang ditunjukkan oleh kesulitan dalam mengembangkan ide, menyusun alur cerita secara runtut, serta menuangkan gagasan ke dalam bentuk tulisan narasi. Kondisi tersebut menyebabkan hasil belajar siswa dalam menulis narasi belum mencapai hasil yang optimal sehingga diperlukan penggunaan media pembelajaran yang lebih menarik dan efektif. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain pre-experimental one-group pretest-posttest design. Sampel penelitian berjumlah 27 siswa kelas VII SMP Tunas Harapan. Data diperoleh melalui tes keterampilan menulis narasi yang diberikan dalam bentuk pretest dan posttest. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis Paired Sample t-Test dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 61,30 meningkat menjadi 78,70 pada posttest dengan selisih sebesar 17,40 poin. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) < 0,001 atau lebih kecil dari 0,05 sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, penggunaan film edukatif efektif terhadap keterampilan menulis narasi siswa kelas VII SMP Tunas Harapan. Temuan ini menunjukkan bahwa film edukatif dapat membantu siswa mengembangkan ide cerita, memahami alur, meningkatkan kreativitas, dan menuangkan gagasan ke dalam bentuk tulisan narasi secara lebih baik.
Pengaruh Media Pembelajaran Canva Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Teks Iklan Kelas VIII SMPN 2 Cisauk Dinda Zuhrotul Ulya; Ade Siti Haryanti; Astuti Samosir
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1770

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh motivasi belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran Bahasa Indonesia, terutama materi teks iklan, masih tergolong rendah. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang lebih menarik untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis aplikasi Canva terhadap motivasi belajar siswa pada materi teks iklan kelas VIII SMPN 2 Cisauk. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental melalui desain One Group Pretest–Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 37 siswa yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket motivasi belajar, lalu dianalisis melalui statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji paired sample t-test, serta uji N-Gain dengan bantuan SPSS versi 31. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor motivasi belajar meningkat dari 52,97 pada saat pretest menjadi 69,03 pada saat posttest. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran Canva memiliki pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar siswa, sedangkan hasil uji N-Gain berada dalam kategori tinggi. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa Canva efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi teks iklan, serta dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang inovatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dalam mengembangkan media pembelajaran yang kreatif.
Pengaruh Penerapan Model Cooperative Learning Terhadap Kemampuan Menulis Teks Diskusi Siswa Kelas IX MTS Darur Roja Muhammad Hadi; Astuti Samosir; Ade Siti Haryanti
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1828

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model cooperative learning terhadap kemampuan menulis teks diskusi siswa kelas IX MTs Darur Roja. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain posttest only control group design. Populasi penelitian berjumlah 56 siswa yang terdiri atas dua kelas, yaitu kelas IX Ibnu Rusyid dan kelas IX Ibnu Sina. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh, sehingga seluruh populasi dijadikan sebagai sampel penelitian. Kelas IX Ibnu Rusyid ditetapkan sebagai kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran menggunakan model cooperative learning, sedangkan kelas IX Ibnu Sina sebagai kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran menggunakan model discovery learning. Instrumen penelitian berupa tes menulis teks diskusi dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas dengan shapiro-wilk, uji homogenitas dengan levene's test, serta uji hipotesis menggunakan independent samples t-test berbantuan IBM SPSS Statistics versi 29. Data penelitian diperoleh melalui pelaksanaan posttest setelah proses pembelajaran pada kedua kelas selesai dilaksanakan secara menyeluruh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 86,25, sedangkan rata-rata nilai posttest kelas kontrol sebesar 76,43. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data kedua kelompok berdistribusi normal, sedangkan hasil uji homogenitas menunjukkan bahwa varians kedua kelompok bersifat homogen. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model cooperative learning berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan menulis teks diskusi siswa kelas IX MTs Darur Roja.
Analisis Campur Kode Dalam Novel Aroma Karsa Karya Dee Lestari Dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia Pesti Elendina Manalu; Ade Siti Haryanti; Astuti Samosir
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1841

Abstract

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa dalam novel Aroma Karsa karya Dee Lestari ditemukan 100 data campur kode yang terdiri atas empat bentuk, yaitu campur kode berwujud kata, frasa, klausa, dan pengulangan kata, sedangkan bentuk idiom tidak ditemukan. Campur kode berwujud kata merupakan bentuk yang paling dominan dengan jumlah 37 data (37%), diikuti campur kode berwujud klausa sebanyak 36 data (36%), campur kode berwujud frasa sebanyak 23 data (23%), dan campur kode berwujud pengulangan kata sebanyak 4 data (4%). Unsur bahasa yang digunakan berasal dari bahasa Inggris, Jawa, Sunda, Arab, Melayu, dan Prancis, dengan bahasa Inggris sebagai bahasa yang paling dominan. Penggunaan campur kode dalam novel Aroma Karsa berfungsi memperkuat karakterisasi tokoh, menggambarkan latar sosial budaya, serta menampilkan situasi komunikasi yang lebih alami sesuai dengan konteks cerita. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa fenomena campur kode merupakan salah satu bentuk variasi bahasa yang mencerminkan realitas masyarakat multilingual. Hasil penelitian ini juga memiliki implikasi terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia. Novel Aroma Karsa dapat dimanfaatkan sebagai bahan ajar untuk mengenalkan variasi bahasa dan kajian sosiolinguistik kepada peserta didik. Melalui analisis campur kode, siswa dapat memahami penggunaan bahasa sesuai konteks, meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam menganalisis karya sastra, serta menumbuhkan apresiasi terhadap keberagaman bahasa dan budaya di Indonesia.
Analisis Campur Kode Pada Channel Youtube Jurnalrisa Dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia Aghniya Radliyati Silmy; Ade Siti Haryanti; Astuti Samosir
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1842

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan menganalisis bentuk-bentuk campur kode yang terdapat dalam Channel YouTube Jurnalrisa. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan jenis dan fungsi campur kode yang digunakan oleh penutur dalam tayangan tersebut. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui implikasi penggunaan campur kode pada Channel YouTube Jurnalrisa terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya dalam konteks pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dengan teknik simak catat sebagai alat pengumpulan data. Campur kode ke dalam 28,40%, campur kode ke luar 61,73%, dan campur kode campuran 9,88%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa campur kode dalam channel YouTube Jurnalrisa adalah bagian dari strategi komunikasi yang digunakan penutur dalam berinteraksi. Campur kode bukan hanya menunjukkan ciri khas bahasa, tetapi juga mencerminkan latar belakang sosial, budaya, serta kemampuan berbicara dalam beberapa bahasa dari penutur. Penggunaan campur kode tersebut menunjukkan adanya pengaruh lingkungan bilingual, perkembangan media digital, serta kebutuhan komunikasi yang lebih efektif dan komunikatif. Campur kode juga menjadi salah satu bentuk variasi bahasa yang berkembang dalam kehidupan masyarakat modern. Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, hasil penelitian ini bisa digunakan sebagai materi pembelajaran untuk membantu siswa memahami berbagai variasi bahasa yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, penelitian ini juga membantu siswa memahami cara menggunakan bahasa yang tepat sesuai dengan situasi, sehingga meningkatkan kemampuan berbahasa mereka secara lebih efektif dan meningkatkan kesadaran mereka dalam menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar.
Pengaruh Minat Baca Terhadap Kemampuan Menulis Teks Biografi Siswa Kelas X SMA Budhi Warman II Jakarta Thariq Ibra Pratama; Ade Siti Haryanti; Astuti Samosir
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1846

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh minat baca terhadap kemampuan menulis teks biografi pada siswa kelas X SMA Budhi Warman II Jakarta tahun ajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya minat baca siswa yang diduga berdampak pada kemampuan mereka dalam menyusun teks biografi secara runtut, faktual, dan sesuai kaidah kebahasaan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian berjumlah 35 siswa kelas X yang seluruhnya dijadikan sampel melalui teknik total sampling. Data minat baca diperoleh melalui angket skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, sedangkan data kemampuan menulis teks biografi diperoleh melalui tes menulis. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Chi-Kuadrat, uji korelasi Product Moment, koefisien determinasi, dan uji signifikansi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua variabel berdistribusi normal. Analisis korelasi memperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,168 dengan koefisien determinasi sebesar 2,82%, yang menunjukkan adanya hubungan positif antara minat baca dan kemampuan menulis teks biografi. Hasil uji signifikansi menunjukkan nilai r<sub>hitung</sub> = 0,979 lebih besar daripada r<sub>tabel</sub> = 0,334, sehingga hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa minat baca berpengaruh positif terhadap kemampuan menulis teks biografi pada siswa kelas X SMA Budhi Warman II Jakarta, meskipun besarnya pengaruh yang diberikan relatif rendah.
Co-Authors Abd Rozak Achmad Hufad Adi Permana Aghniya Radliyati Silmy Ain, Hurul Anita Ayu Lestari Arinah Fransori Astuti Samosir Daniel Pasaribu Dase Erwin Juansah Delsiana Iju Deni Iskandar Diki Wahyudi Dinda Zuhrotul Ulya Hidayat, Sholeh Ila Nafilah Ila Nafilah Kafi, Asyabillah Laksono Trisnantoro Lisa Novia Muhammad Firdaus Muhammad Hadi Natalia Natalia Nita Zulaekha Permana, Adi Pesti Elendina Manalu Rahelia Naomi Fernanda S Ridhowati Ridhowati Sri Mulyani Suroso Mukti Leksono Suyekti Kinanthi Rejeki Tania Apriliani Deswita Thariq Ibra Pratama Yayan Sudrajat