Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.784
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) : Jurnal Ilmiah Pendidikan Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Jurnal Didaktika Dwija Indria
Chumdari Chumdari
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Picture And Picture Berbantuan Media Flash Card Kelas III SD Muhammadiyah 5 Surakarta Sri Amini; Agustin Khoirun Nisa’; M. Eko Ferriristanto; Chumdari Chumdari; Sugiyarto Sugiyarto
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97101

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi berdasarkan hasil observasi  diketahui bahwa keterampilan berbicara peserta didik kelas III sangat rendah. Hal ini disebabkan oleh beberapa hal terutama penggunaan media pembelajaran yang kurang cocok dengan tingkat kemampuan berpikir peserta didik. Oleh karena itu dilakukan penelitian dengan menggunakan media gambar  untuk meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik. Tujuan dilakukannya penelitian ini untuk melihat peningkatan aktivitas peserta didik, aktivitas guru, dan peningkatan keterampilan berbicara peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek yang akan diteliti yaitu peserta didik kelas III SD Muhammadiyah 5 Surakarta. Penelitian ini menggunakan model pembelajaran picture and picture berbantuan media flash card. Hasil penelitian menunjukka bahwa sebelum dilakukan tindakan, rata-rata keterampilan berbicara peserta didik adalah 67,85% dengan persentase ketuntasan belajar 21,42%. Hasil post-test I, rata-rata keterampilan berbicara peserta didik adalah 69,28% dengan ketuntasan belajar 28,57%. Pada post-test II, rata-rata keterampilan berbicara peserta didik adalah 85,35% dengan ketuntasan belajar 87,71%. Berdasarkan hasil dari post-test I dan post-test II, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran picture and picture berbantuan media flash card dapat meningkatkan kemampuan berbicara peserta didik kelas III SD Muhammadiyah 5 Surakarta.
Peningkatan Hasil Belajar IPAS Pada Materi Jaring-Jaring Makanan Melalui Media Pembelajaran Diorama Pada Peserta Didik Kelas V SDN Cengklik Surakarta Tahun 2024/2025 Zulfa Fauziyyah; Diah Restu Setyawati; Nabila Asti Sephiawardani; Chumdari Chumdari; Sardini Sardini
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97186

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V SDN Cengklik Surakarta Tahun Ajaran 2024/2025 pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) khususnya materi jaring-jaring makanan melalui penggunaan media pembelajaran diorama. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V B di SDN Cengklik Surakarta. Instrumen yang digunakan adalah nilai pengetahuan berupa tes tertulis, lisan atau penugasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman dan hasil belajar peserta didik setelah penggunaan diorama sebagai media pembelajaran. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata nilai tes hasil belajar peserta didik pada setiap siklus. Penggunaan diorama terbukti efektif dalam memfasilitasi pemahaman peserta didik terhadap konsep jaring-jaring makanan, meningkatkan partisipasi aktif, serta membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan interaktif.
Co-Authors Agita Khoirunnisa Rusadi Agustin Khoirun Nisa’ Andika Putra Pratama Annisa Rahmawati Diah Restu Setyawati Diah Wahyuni Diaz Nita Octaviani Dwi Setyani Putri Dwi Yuniasih Saputri Fadhil Purnama Adi Idam Ragil Widianto Atmojo Karsono Karsono Lessy Rizkiani Falahiyah M. Eko Ferriristanto Matsuri Matsuri Nabila Asti Sephiawardani Nadia Grapilia Permata Dewi NURUL ISTIQOMAH Rohmah Pangestu Suci Roy Ardiansyah Sardini Sardini Septri Wahyuningrum Skolastika Ellen Mada Ariani Sri Amini Sugiyarto Sugiyarto Suharno Suharno Sukarno Sukarno Susanti Susanti Ummi Arifah Darmawanti Vita Utari Yuli Andrayani Zulfa Fauziyyah