Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.462
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Journal of Educational Science and Technology Jurnal Gantang JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) MES: Journal of Mathematics Education and Science J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Educational Review and Research IJPD (International Journal Of Public Devotion) Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan
Buyung Buyung
STKIP Singkawang
Aerospace Engineering Arts Humanities Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
Students' Mathematic Problem Solving Ability with Problem Solving Learning Model in Class VII SMP Negeri 2 Singkawang Ayu Susantri; Nurul Husna; Buyung Buyung
Jurnal Gantang Vol 7 No 2 (2022): Jurnal Gantang
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/jg.v7i2.4963

Abstract

Students still need to improve their capacity for solving mathematical puzzles. The study aimed to evaluate how well the Problem-Solving learning model helped students become more adept at solving algebra-related mathematical problems. This study is an illustration of hybrid research (Mixed Methods). Class VIIA served as the experimental class, and Class VIID served as the control class for the study. Test forms, observation forms, and interviews served as instruments. Statistics are used in quantitative data analysis, whereas in qualitative data analysis, data is reduced, presented, and conclusions are drawn. The findings revealed that: (1) Mathematical problem-solving skills were improved in Problem-Solving Learning Model classes compared to classes using the Discovery Learning Model; (2) The Problem-Solving Learning Model defined what was meant by active student participation in class, with the percentage of student activity obtained being 41.12% at the first meeting with the quite active category and 89.74% at the second meeting with the very active category.
KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA PADA BUDAYA TIDAYU Nindy Citroresmi Prihatiningtyas; Buyung Buyung
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (705.917 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v12i1.5297

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: mengetahui peningkatan dan perbedaan peningkatan kemampuan literasi matematis, serta motivasi belajar siswa kelas VIII SMPN 18 Singkawang, setelah diimplementasikan model problem based learning berbasis etnomatematika pada budaya Tidayu (Barongsai-Naga, Sumpit-Perisai, Saprahan) dengan siswa yang diberikan model pembelajaran langsung berbasis etnomatematika. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan Quasi Experimental Design dan rancangan Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah  siswa kelas VIII SMPN 18 Singkawang dengan teknik purposive sampling. Pengujian pertama digunakan uji-t satu kelompok dan pengujian kedua digunakan uji u mann-whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) kemampuan literasi matematis siswa kelas VIII SMPN 18 Singkawang meningkat; 2) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan literasi matematis siswa, dilihat dari nilai n-gain kelas eksperimen dalam kategori sedang sedangkan nilai n-gain kelas kontrol dalam kategori rendah. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa model problem based learning berbasis etnomatematika dapat meningkatkan kemampuan literasi matematis serta motivasi belajar siswa
Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas VIII Ditinjau dari Kemandirian Belajar Juniansyah Juniansyah; Mariyam Mariyam; Buyung Buyung
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i2.2224

Abstract

Literasi matematis sangat diperlukan untuk menghadapi permasalahan yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Namun, hasil PISA 2018 menunjukkan literasi matematis siswa di Indonesia masih rendah. Setiap siswa memiliki tingkat kemandirian belajar yang berbeda-beda. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematis siswa kelas VIII ditinjau dari kemandirian belajar, dan mengetahui faktor apa saja yang mempengaruhi siswa dalam menyelesaikan soal kemampuan literasi matematis ditinjau dari kemandirian belajar. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 20 Singkawang. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 20 Singkawang yang berjumlah 25. Objek pada penelitian ini adalah kemampuan literasi matematis siswa yang ditinjau dari kemandirian belajar. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian angket, tes kemampuan literasi matematis dan wawancara. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu 1) siswa dengan kategori kemandirian belajar yang tinggi sudah cukup mampu dalam semua proses kemampuan literasi matematis dengan baik. Untuk siswa dengan kategori kemandirian belajar sedang hanya mampu dalam proses pertama dan kedua, untuk proses ketiga siswa masih kurang dapat menjalankannya dengan baik. Kemudian untuk siswa dengan kategori kemandirian belajar rendah hanya bisa pada proses kemampuan literasi matematis yang pertama, untuk proses kedua dan ketiga siswa masih belum dapat menjalankannya dengan baik. 2) faktor yang memengaruhi kemampuan literasi matematis siswa yaitu faktor internal yang mencakup faktor intelegensi, konsentrasi, minat dan motivasi. Kemudian faktor eksternal yaitu faktor fasilitas belajar.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika ditinjau dari Kepercayaan Diri Siswa pada Materi Himpunan di Kelas VIII SMP Torsina II Singkawang Yosia Lapuni Ruka; Nurhayati Nurhayati; Buyung Buyung
Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2024): Oktober : Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/lencana.v2i4.4041

Abstract

This study aims to describe the ability to solve mathematical problems from the perspective of students' confidence in the set material in grade VIII of SMP Torsina II Singkawang. This research method is a descriptive method with a qualitative research type. The subjects in this study are 32 grade VIII students. The object of this study is the ability to solve mathematical problems and students' confidence in the set material. The data collection instrument is in the form of a written test in the form of a description in accordance with indicators of mathematical problem-solving ability, confidence questionnaires and interviews that have been tested with the validity of the content, validity of the construct, reliability, level of difficulty and discriminating power. The overall results of the study showed that the level of confidence and mathematical problem-solving ability of grade VIII students at SMP Torsina II Singkawang in the set material had a medium category. While specifically showing that: 1) there is a significant relationship between confidence and mathematical problem-solving ability, which means that if confidence increases, students' mathematical problem-solving ability also increases and vice versa; 2) the form of mistakes made by students in solving problems with mathematical problem-solving skills in the set material in the form of errors in understanding problems, errors in using formulas or principles, errors in process or operation skills, and errors in drawing conclusions or checking the correctness of the results obtained.
KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR DENGAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) Buyung Buyung; Erdi Guna Utama; Putri Nur Asikin
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 13, No 3 (2024)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v13i3.7636

Abstract

 Abstrak Kemampuan literasi matematis ialah kemampuan merumuskan dan menafsirkan serta menekan penalaran sistematis siswa dalam menerapkan konsep, prosedur, fakta, sebagai alat dalam mendeskribsikan sebuah permasalahan atau fenomena. Pentingnya literasi matematis‚ maka pembelajaran matematika memerlukan strategi yang mampu mengembangkan kemampuan literasi matematis, yaitu model Problem Based Instruction (PBI). Penelitian ini bertujuan: (1) Mengetahui perbedaan tingkat kemampuan literasi matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran PBI dan model pembelajaran langsung; (2) Mengetahui besarnya pengaruh model pembelajaran PBI terhadap kemampuan literasi matematis siswa; (3) Mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran PBI. Jenis penelitian ini yaitu quasi eksperimental design dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data yaitu teknik tes berupa uraian soal kemampuan literasi matematis serta angket respon siswa. Teknik analisis data menggunakan uji t dua sampel, uji effect size dan uji persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Adanya perbedaan tingkat kemampuan literasi matematis siswa antara menggunakan model pembelajaran PBI dengan model pembelajaran langsung; (2) Model pembelajaran PBI berpengaruh besar terhadap kemampuan literasi matematis siswa; dan (3) Respon siswa positif terhadap pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran PBI. Dengan demikian diharapkan model pembelajaran PBI dapat diterapkan dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa.Kata kunci: Kemampuan literasi matematis; Model pembelajaran; Problem Based Instruction.Abstract Mathematical literacy is the ability to formulate and interpret and suppress students systematic reasoning in applying consepts, procedures, fact, as a tool to describe a phenomena or event. The importance of this ability‚ mathematics learning requires strategies that can develop mathematical literacy skills, one of which is Problem Based Instruction (PBI). The purpose of this study aims to: (1) Konowing the difference in the level of students mathematical literacy skills  using the PBI  learning model and direct learning; (2) Knowing the effect of PBI learning model on students mathematical literacy skills; and (3) Knowing students responses to mathematics learning using using PBI learning model. This type of research is a quasy-eksperimental design with a research design of nonequivalent control group design. The data collection technique used a technique in the form of a description of mathematical literacy skills and non-test in the form of a student response questionnaire. Data analysis technique used two-sample t test, effect size test, and percentage test. The result showed that: (1) There is a difference in the level of students mathematical literacy skills between between using the PBI learning model and direct learning; (2) PBI learning model has a major effect on students mathematical literacy skills and; (3) Students responses are positive towards learning mathematic using PBI learning model. Thus, it is expected that the PBI learning model can be applied in mathematics learning to develop improve mathematical literacy skills. Keywords:Mathematical literacy skills; Learning Model; Problem Based Instruction.
Co-Authors Abd. Basith Achmad Fathoni Rodli Andi Mursidi Ayu Susantri Citra Utami Dewi Mariana Dewi Ratna Sari Dina Anika Marhayani Eka Murdani, Eka Emi Sulistri Erdi Guna Utama eti sunarsih Evi Susanti Evinna Cinda Evinna Cinda Hendriana Evinna Cinda Hendriyana Fitri Fitri Juniansyah Juniansyah Kamaruddin Kamaruddin Mariyam Mariyam Mertika Mertika Nadya Eka Suryani Nindy Citroresmi Nindy Citroresmi Prihatiningtyas Nur' Aisha Nurhayati Nurhayati Nurul Husna Puput Safitri Wijaya Puspawati Puspawati Putri Nur Asikin Resy Nirawati Rika Wahyuni Rini Setyowati Rosmaiyadi Rosmaiyadi Rosmaiyadi Rosmaiyadi Slamat Fitriyadi Sri Hartianingsih Sri Mulyani Suliswa Suliswa Sumarli, Sumarli Susan Neni Triani Susan Neni Triani Yosia Lapuni Ruka Zulfahita Zulfahita