Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.055
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Asian Journal of Science Education IJPD (International Journal Of Public Devotion) Charm Sains : Jurnal Pendidikan Fisika Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Indigenous Agriculture Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika
Bunga Dara Amin
Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
IDENTIFIKASI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS FISIKA DITINJAU DARI GAYA BERPIKIR PESERTA DIDIK Isra Ayu Susanti; Bunga Dara Amin; M A Martawijaya
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 18, No 3 (2022): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v18i3.33873

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui gambaran kemampuan berpikir kritis fisika ditinjau dari gaya berpikir peserta didik. Gaya berpikir yang dimaksud dalam penelitian ini adalah gaya berpikir sekuensial konkret, acak konkret, acak abstrak, dan sekuensial abstrak. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik Kelas XI SMKN 5 Jeneponto sebanyak 8 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes gaya berpikir, tes kemampuan berpikir kritis fisika dan wawancara. Instrumen gaya berpikir yang digunakan adalah instrumen yang dikembangkan oleh De Porter yang terdiri dari 15 nomor dengan empat pilihan jawaban. Sedangkan untuk kemampuan berpikir kritis peserta didik berupa instrumen tes. Data hasil penelitian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa peserta didik yang memiliki gaya berpikir sekuensial konkret mempunyai tingkat kemampuan berpikir kritis level 3 yaitu kritis, peserta didik yang mempunyai gaya berpikir sekuensial abstrak mempunyai tingkat kemampuan berpikir kritis level 2 yaitu cukup kritis, sedangkan peserta didik yang mempunyai gaya berpikir acak konkret mempunyai tingkat kemampuan berpikir kritis yaitu cukup kritis dan kritis, dan peserta didik yang mempunyai gaya berpikir acak abstrak mempunyai tingkat kemampuan berpikir kritis level 3 yaitu kritis. Kata Kunci: Kemampuan berpikir kritis, gaya berpikir, fisika.
HUBUNGAN KEPERCAYAAN DIRI DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 19 MAKASSAR Rika Mansur; Salamang Salmiah Sari; Bunga Dara Amin
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 18, No 3 (2022): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v18i3.30840

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian ex post facto yang bersifat korelasi bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kepercayaan diri dan motivasi belajar dengan hasil belajar fisika peserta didik kelas XI SMAN 19 Makassar yang terdiri dari empat kelas dengan jumlah 130 perserta didik. Sampel penelitian yang digunakan sebagai subjek penelitian diperoleh dengan Teknik simple random sampling dan terpilih dua kelas sampel penelitian yaitu kelas XI MIA 3 dan XI MIA 4 dengan ukuran keseluruhan sampel 60 peserta didik. Instrumen penelitian ini menggunakan dua kuesioner non tes yang terdiri 40 butir untuk variabel kepercayaan diri dan 30 butir untuk variabel motivasi belajar serta tes hasil belajar yang terdiri dari 20 soal. Hubungan kepercayaan diri dan motivasi belajar dengan hasil belajar diperoleh nilai koefisien korelasi 0,83 dengan nilai Fhitung sebesar 13,23 dan Ftabel 1,671 karena nilai Fhitung > Ftabel hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan dengan koefisien determinan 68,8%.
KESULITAN MATERI FISIKA PADA PESERTA DIDIK KELAS X MIPA SMA NEGERI 14 BULUKUMBA Syahrul Salassa; Bunga Dara Amin; Muh Sidin Ali
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 19, No 1 (2023): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v19i1.32349

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui tingkat kesulitan materi fisika peserta didik dan faktor-faktor penyebab kesulitan materi fisika peserta didik kelas X MIPA SMA Negeri 14 Bulukumba. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIPA SMA Negeri 14 Bulukumba tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 43 peserta didik. Data tingkat kesulitan materi fisika peserta didik diperoleh dari two-tier multiplechoice diagnostic test. Sedangkan data faktor-faktor yang menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan materi fisika, diperoleh dari lembar kuesioner yang diisi oleh peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kesulitan materi fisika pada materi pengukuran besaran pada kategori sedang, materi vector pada kategori sedang, materi gerak lurus pada kategori tinggi, materi gerak parabola pada kategori sangat tinggi, dan materi gerak melingkar pada kategori sangat tinggi. Kesulitan belajar materi fisika yang dialami peserta didik disebabkan oleh faktor usaha untuk belajar materi fisika, ketertarikan pada materi fisika, kecakapan dalam mempelajari materi fisika, teman bergaul dan relasi antar peserta didik.
Identifikasi Potensi Penggunaan Bahan Ajar Fisika Berbasis Simulasi Komputer yang Interaktif dengan Model Inkuiri Terbimbing pada Konsep Abstrak: Studi Literatur and Survey Bunga Dara Amin; Nurhayati Nurhayati; Aisyah Azis; A Swandi
Seminar Nasional LP2M UNM SEMNAS 2019 : PROSIDING EDISI 4
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi potensi penggunaan bahan ajar fisika berbasis simulasi interaktif dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada pembelajaran fisika. Jenis penelitian adalah penelitian deskriptif dengan meode kajian literatur dari berbagai sumber untuk mengetahui penggunaan simulasi dengan langkah-langkah pembelajaran inkuiri serta metode survey untuk mengetahui bagaimana penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dikalangan pelajar sehingga diperoleh data untuk bisa mengaplikasikan bahan ajar berbasis simulasi interaktif. Data yang diperoleh dari hasil survey kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan persentase. Berdasarkan hasil kajian literatur dapat disimpulkan bahwa simulasi komputer telah banyak digunakan dalam pembelajaran dengan tahapan penyelidikan dan memberikan dampak yang positif, beberapa hal yang perlu diperhatikan sebelum menggunakan simulasi komputer adalah kebenaran simulasi itu dalam menunjukkan fenomena fisis, kemudahan dalam menggunakan dan juga menyesuaikan dengan karakteristik siswa. Berdasarkan survey, secara umum 85% responden setuju dengan penggunaan simulasi komputer dalam pembelajaran. Selain itu, data yang menunjukkan bahwa penggunaan laboratorium masih sangat kurang. Sehingga diharapkan simulasi komputer dapat dijadikan alternatif untuk melakukan pengamatan fenomena fisis
Effectiveness of Edmodo-Based Mobile Learning System Application In Physics Learning For XI MIPA Students SMA Negeri 1 Makassar Andi Fauziah; Subaer Junaedi; Bunga Dara Amin
Asian Journal of Science Education Vol 5, No 1: April, 2023
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/ajse.v5i1.30039

Abstract

The research aims to determine the effectiveness of guided inquiry with Edmodo-based mobile learning system implementation in physics learning. Edmodo is a learning management system application developed for mobile learning that enables students to access tasks and teaching materials anytime and anywhere. This research was quasi-experimental that used a pretest-posttest control group design with 11th-grade students in SMAN 1 Makassar as a sample, and each class consisted of 33 students who were used as the experimental class and the control class. The sample selection was carried out using a purposive sampling technique. The instrument used in this study was a physics learning achievement test in the form of multiple-choice tests. Data were analyzed using the T-test on two samples with test equipment that had gone through expert validation tests and empirical tests. The result of the T-test analysis showed no difference in learning outcomes between experimental and control classes before being treated, this result contradicts the results of the T-test analysis after treatment which shows significant differences in physics learning outcomes in students taught using guided inquiry by applying a learning-based mobile learning system with students taught using guided inquiry without mobile learning system. Based on these two T-test results and by using Cohen-D analysis with the result of 2,980. Therefore, the application of a mobile learning system based on Edmodo is effective in improving physics learning students’ outcomes in class XI MIPA SMA Negeri 1 Makassar.
PENERAPAN MODEL INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK Nuraini Sukahar; Bunga Dara Amin; Khaeruddin Khaeruddin
Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol 4 No 3 (2023): OKTOBER
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Fisika Fakultas Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Kebumian (FMIPAK), Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/charmsains.v4i3.264

Abstract

This research is a pre-experimental study that aims to determine the difference in the value of students' critical thinking skills before being taught using the guided inquiry learning model and after being taught using the guided inquiry learning model to students in class XI MIPA at SMA Negeri 10 Maros. The independent variable in this study is the guided inquiry learning model, while the dependent variable is students' critical thinking skills. The population in this study were all students in class XI MIPA at SMA Negeri 10 Maros, totaling 72 people and divided into 3 classes, while the samples in this study were class XI MIPA 2, totaling 24 people and class XI MIPA 3, totaling 25 people. The research data were obtained by giving tests of critical thinking skills to students in the form of pretest and posttest. Based on the results of the descriptive analysis, the average score obtained before being given treatment to students was 3.65, while the average score after being given treatment to students was 9.35. The results of the analysis using inferential statistics obtained an n-gain test value of 0.73 which is included in the "High" category, with a percentage of 73% and is included in the "Quite Effective" category.
Promoting Indigenous Agricultural Systems through Strategy Design to Restore the Popularity of Salak Lasape Andi Nuddin; Dedy Putra Wahyudi; Bunga Dara Amin; Rayhana Jafar
Indigenous Agriculture Vol. 1 No. 1 (2023): Indigenous Agriculture (IA)
Publisher : Universitas Hasanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20956/ia.v1i1.26126

Abstract

Salak (Salacca zalacca) is a cultivated plant species with development areas spanning more than half of Indonesia's provinces. It is not surprising since salak is a tropical plant native to Indonesia, managed traditionally for generations as an indigenous agricultural system. Learning from experience, around the 1980s, the peak popularity of salak commodities in this area has succeeded in becoming a commodity as a regional icon of Pinrang Regency, South Sulawesi, called salak lasape. Although salak lasape is better known for its distinctive aroma, the quantity of production in Pinrang Regency is declining. This research aims to find appropriate strategic programs in ensuring the availability of food, especially fruit, and to restore the popularity of salak lasape as a regional icon in South Sulawesi. This research was conducted through an expert system approach. Data were obtained through resource persons from several institutions/agencies related to the development of horticultural commodities using the Interpretative Structural Modeling (ISM) analysis method. The results show that of the 14 sub-elements analyzed, there are nine of them that can be set as strategic programs in restoring the popularity of salak lasape, namely: (1) increasing the commitment of government agencies, (2) developing the marketing sector, (3) rehabilitating/rejuvenating salak plantations, (4) developing processed household products, (5) increasing farmers' knowledge and skills, (6) increasing the role of extension/mentoring, (7) fostering farmer groups/local wisdom, (8) Effectivize the role of the Industry and Trade Office, and (9) increasing the role and responsibility of the Plantation Office. Among the nine programs, two are key programs, namely: increasing the commitment of government agencies and rehabilitating/rejuvenating salak plantations. The increased role of government agencies indicates that the implementation of strategic programs that are the research findings should be under the control of institutional strengthening of horticultural commodities.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PADA PEMBELAJARAN FISIKA SMA NEGERI 11 LUWU Muh. Rifaldi; Bunga Dara Amin; Nurhayati
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol. 20 No. 3 (2024): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v20i3.5298

Abstract

Telah dilakukan penelitian praeksperimen pada peserta didik kelas XI SMA Negeri 11 Luwu yang bertujuan untuk mengetahui gambaran keterampilan berpikir kreatif sebelum dan setelah diterapkan model pembelajaran Pembelajaran Berbasis Proyek dan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kreatif belajar peserta didik sebelum dan setelah diterapkan model pembelajaran Pembelajaran Berbasis Proyek. Populasi penelitian ini sebanyak 210 peserta didik, dan sampel sebanyak 81 peserta didik. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan tes esai keterampilan berpikir kreatif pada materi pokok pemanasan global. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif, analisis taksiran rata-rata dan analisis uji N-gain. Dari hasil analisis deskriptif didapatkan rata-rata hasil sebelum perlakuan adalah 9,10 dengan standar deviasi 1,96 dan varians sebesar 2,87 dan hasil setelah perlakuan didapatkan rata-rata skor 11,94 dengan standar deviasi 1,95 dan varians sebesar 3,81. Analisis taksiran rata-rata didapatkan rata-rata populasi sebelum perlakuan sebesar 8,72<µ<9,47 dan setelah perlakuan sebesar 11,48<µ<12,4. Analisis uji N-gain didapatkan peningkatan keterampilan berpikir kreatif peserta didik sebesar 0,43 dan temasuk dalam kategori sedang. Kata Kunci : Pembelajaran Berbasis Proyek, Berpikir Kreatif, Pemanasan Global Pre-experimental research has been carried out on grade 11 students of SMA Negeri 11 Luwu which aims to determine the description of creative thinking skills before and after the Project Based Learning learning model is implemented and to determine the increase in students' creative thinking learning skills before and after the Project Based Learning learning model is implemented. The population of this study was 210 students, and the sample was 81 students. The research data was obtained by giving an essay test on creative thinking skills on the main topic of global warming. Data analysis techniques use descriptive analysis, average estimate analysis and N-gain test analysis. From the results of the descriptive analysis, the average score before treatment was 9.10 with a standard deviation of 1.96 and a variance of 2.87 and the results after treatment obtained an average score of 11.94 with a standard deviation of 1.95 and a variance of 3. 81. Analysis of the average estimates showed that the population average before treatment was 8.72<µ<9.47 and after treatment was 11.48<µ<12.4. Analysis of the N-gain test showed that students' creative thinking skills increased by 0.43 and were included in the medium category. Keywords : Project-based learning, Creative Thinking, Global Warming.
ANALISIS HASIL BELAJAR FISIKA KELAS XI DI SMA NEGERI 10 MAKASSAR Survita Dewi; Nurhayati; Bunga Dara Amin
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol. 20 No. 3 (2024): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v20i3.5303

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian survei dengan menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Tujuan penelitian ini adalah, untuk mengetahui hasil belajar fisika kelas XI di SMA Negeri 10 tahun ajaran 2021/2022 khususnya pada materi gelombang pada masing-masing kelas serta menganalisa hasil belajar fisika berdasarkan gender. Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan memberikan instrumen tes hasil belajar fisika pada seluruh peserta didik kelas XI di SMA Negeri 10 Makassar yang telah melalui validasi atau penilaian pakar. Variabel dalam penelitian ini adalah hasil belajar fisika pada materi gelombang. Populasi pada penelitian ini merupakan seluruh peserta didik kelas XI MIPA di SMA Negeri 10 Makassar tahun 2021/2022 yang berjumlah 252 peserta didik. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan tes hasil belajar fisika dalam bentuk soal pilihan ganda. Pengumpulan data dilakukan secara daring dengan menggunakan google form. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa 6,7% peserta didik berada pada kategori sangat rendah, 30,9% peserta didik berada pada kategori rendah, 39,9% peserta didik berada pada kategori sedang, 18,0 peserta didik berada pada kategori tinggi dan 4,5% peserta didik berada pada kategori sangat tinggi. skor rata-rata hasil belajar fisika peserta didik kelas XI MIPA di SMA Negeri 10 Makassar berada pada kategori sedang. Berdasarkan jenis kelamin, laki-laki memiliki skor rata-rata hasil belajar sebesar 13,76 dan perempuan sebesar 13,26. Hal ini menunjukkan bahwa laki-laki dan perempuan keduanya berada pada kategori sedang. Kata Kunci : Fisika, Gender, Hasil Belajar This research is a survey research using a descriptive quantitative approach. The purpose of this study was to find out the results of learning physics in class XI at SMA Negeri 10 for the 2021/2022 school year, especially in wave material in each class and to analyze physics learning outcomes based on gender. Research data collection was carried out by giving physics learning outcomes test instruments to all class XI students at SMA Negeri 10 Makassar who had gone through expert validation or assessment. The variable in this study is the result of studying physics on wave material. The population in this study were all students in class XI MIPA at SMA Negeri 10 Makassar in 2021/2022, totaling 252 students. The research data were obtained by giving a physics learning achievement test in the form of multiple choice questions. Data collection was carried out boldly using Google Forms. Data analysis techniques using descriptive statistics. Based on the results of data analysis, it was found that 6.7% of students were in the very low category, 30.9% of students were in the low category, 39.9% of students were in the medium category, 18.0 students were in the high category and 4.5% of students are in the very high category. the average score of the physics learning outcomes of class XI MIPA students at SMA Negeri 10 Makassar is in the moderate category. Based on gender, men have an average score of 13.76 and women learning outcomes of 13.26. This shows that both men and women are in the medium category. Keywords : Physics, Gender, Learning Outcomes
ANALISIS KESULITAN PESERTA DIDIK DALAM MEMECAHKAN MASALAH FISIKA PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 MAKASSAR Nurhaida Saiye; Bunga Dara Amin; Subaer
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol. 20 No. 3 (2024): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v20i3.5305

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui kesulitan peserta didik dalam memecahkan masalah fisika serta faktor-faktor penyebabnya. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan soal tes diagnosa untuk mengetahui tingkat kesulitan peserta didik. Kemudian dari hasil tersebut dipilih 7 peserta didik untuk dilakukan wawancara guna memverifikasi kesulitan peserta didik. Kesulitan pemecahan masalah dianalisis berdasarkan langkah-langkah pemecahan masalah Polya, yaitu memahami masalah, merencanakan penyelesaian, dan penyelesaian masalah sesuai rencana. Berdasarkan hasil tes diagnosa bahwa peserta didik yang memperoleh skor yang rendah, maka mengalami kesulitan yang tinggi dalam memecahkan masalah fisika. Kesulitan yang dialami peserta didik yaitu; sulit dalam mengidentifikasi sebuah masalah, sulit menentukan rumus/persamaan yang digunakan, sulit menyelesaikan jawaban dengan sempurna. Adapun faktor lain yang menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan yaitu faktor kognitif siswa, yang meliputi kemampuan mengingat, pemahaman konsep, kemampuan menganalisis peserta didik, faktor non kognitif yang meliputi sikap, minat dan kepribadian, gaya guru mengajar, serta fasilitas dan suasana belajar. Kata Kunci : Kesulitan, Pemecahan Masalah, Masalah Fisika, Fisika This research is a descriptive research with a quantitative approach which aims to determine the difficulties of students in physics problem solving and that factors. The data were taken by giving diagnostic test questions to determine the level of difficulty of students. From these results, 7 students were selected to be interviewed to verify their difficulties. Problem solving difficulties were analyzed based on Polya's problem solving steps, that are understanding the problem, devising a plan, and carrying out the plan. Based on the results of the diagnostic test, students who get low scores have high difficulty in physics problem solving . The difficulties experienced by students are; difficult to identify a problem, difficult to determine the formula/equation used, difficult to complete the answer perfectly. As for other factors that cause students to experience difficulties, namely students' cognitive factors, which include memory ability, understanding students concepts, analytical ability. non-cognitive factors which include attitudes, interest and personality, teacher teaching style, and than learning facilities and environtment Keywords : Difficulty, Problem Solving, Problems of Physics, Physics
Co-Authors A Swandi Abdul Haris Ahmad Swandi Ahmad Yani Aisyah Azis Andi Fauziah Andi Nuddin Arsyad, Susalti Nur Asdar Asdar Chi-Hung Chang Dedy Putra Wahyudi Ela Fenny Pasangkin Firman Ahmad Haslindah Alimuddin Helmi Ida Ayu Widyawardanti Isra Ayu Susanti Kaharuddin Arafah Khaeruddin, Khaeruddin M. A. Martawijaya Muh Sidin Ali Muh. Rifaldi Muhammad Agus Muljanto Muhammad Rasikh Ilmi Muhammad Sugiarto Nuraini Sukahar Nurcaya Nurcaya Nurhaida Saiye Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurhayati Pariabti Palloan Rahmadhanningsih, Sri Rahmawati Rahmawati Rayhana Jafar Reski Sudirman Rika Mansur Salamang Salmiah Sari SATRIYAS ILYAS Sparisoma Viridi Subaer Subaer Junaedi Survita Dewi Syahrul Salassa