Articles
<![CDATA[HUBUNGAN DUKUNGAN KELUARGA DENGAN PENERIMAAN DIRI ORANG TUA YANG MEMILIKI ABK DI SLB CAHAYA PERTIWI KOTA BEKASI ]]>
<![CDATA[Winarsih, Muji]]>;
<![CDATA[Nasution, Evi Syafrida]]>;
<![CDATA[Ori, Deasy]]>
<![CDATA[ IKRA-ITH HUMANIORA : Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 4 No 2 (2020): IKRAITH-HUMANIORA VOL 4 NO 2 Bulan Juli 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Persada Indonesia YAI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (645.569 KB)
<![CDATA[Berdasarkan Sensus Penduduk tahun 2010 mengumpulkan data mengenaipenduduk dengan kesulitan fungsional terdapat di Provinsi Jawa Barat yang mendudukiurutan pertama penyandang disabilitas di Indonesia dengan jumlah 2.253.739 kategoripenyandang disabilitas ringan dan 443.058 penyandang disabilitas berat. Penelitian inibertujuan untuk mengetahui hubungan dukungan keluarga dengan penerimaan diriorang tua yang memiliki anak berkebutuhan khusus. Jenis penelitian yang digunakanadalah penelitian kuantitatif. Penelitian Subyek penelitian ini adalah orang tua yangmemiliki anak berkebutuhan khusus dengan diagnosa yang berbeda-beda yangbersekolah di SLB Cahaya Pertiwi kota Bekasi berjumlah 70 orang. Metodepengumpulkan data yang dilakukan pada penelitian ini menggunakan probalitysampling dengan teknik purposive sampling. Analisa data dilakukan dengan analisabivariat untuk mendiskripsikan variabel penelitian dengan menggunakan analisisKorelasi Product Moment. Hasil uji linearitas menunjukkan bahwa nilai F sebesar 1,233dengan sig.0,314. Nilai 0,314 > 0,05 dapat disimpulkan bahwa antara variabeldukungan keluarga (X) dengan variabel penerimaan diri (Y) terdapat hubungan yanglinear. Hasil uji hipotesa membuktikan bahwa ?Ha? diterima dan ?Ho? ditolak denganhasil korelasi nilai p Sig.(2-Tailed) kedua variabel sebesar 0,000 < 0,05 dan nilaiPearson Correlation 0,548 berada pada posisi yang positif dan sedang. Nilai Korelasipositif artinya ada hubungan yang positif yaitu jika dukungan keluarga meningkat makapenerimaan diri orang tua akan meningkat.]]>
<![CDATA[DINAMIKA DEMOTIVASI BERPRESTASI DALAM BELAJAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Harmoko, Agung Rido]]>;
<![CDATA[Syafrida Nasution, Evi]]>
<![CDATA[ IKRA-ITH HUMANIORA : Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 4 No 2 (2020): IKRAITH-HUMANIORA VOL 4 NO 2 Bulan Juli 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Persada Indonesia YAI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (739.587 KB)
<![CDATA[Seiring perkembangan zaman modern mempengaruhi aspek kehidupan khususnya dalamkeluarga, memiliki kontribusi yang sangat penting terhadap perkembangan kehidupanseorang anak. Keluarga sebaiknya memberikan fungsi pengasuhan, menumbuhkembangkan rasa kasih sayang, tempat berlindung, landasan pendidikan sosial budayadan dukungan kepada anak. Masalah mungkin bisa timbul bila ternyata orang tua tidakdapat sepenuhnya menjalankan fungsi mengasuh dan mendidik anak karena harusmeninggalkan anak untuk bekerja atau terjadi kesalahan dalam pengasuhan anak.Penelitian ini bertujuan mengungkap dinamika psikologis yang terjadi pada diri subjekyang mengalami penurunan motivasi dalam belajar sehingga terjadi prestasi belajarmenjadi rendah di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengandesain studi kasus. Adapun teknik dalam pengumpulan data yaitu: wawancara, observasidan tes psikologis. Analisis data yang dilakukan meliputi koping terbuka (open coding),koding aksial (axial coding), koding selektif (selective coding). Dalam penelitian inihanya terdapat satu subjek yang sedang sekolah di tingkat sekolah dasar (SD) kelas IIIdan kedua orang tua sebagai narasumber sekunder. Berdasarkan hasil pemeriksaan dapatdisimpulkan bahwa hal-hal yang menyebabkan terjadinya penurunan motivasi dalambelajar sehingga mengakibatkan rendahnya prestasi belajar pada AS antara lain adanyatekanan di dalam rumah seperti harus menggunakan tangan kanan, tidak diperbolehkanbermain di luar rumah, dan harus mengikuti les tambahan setelah pulang sekolah. ASakan mendapatkan hukuman secara verbal dan nonverbal apabila ia tidak mau mengikutiyang telah ditentukan. Di sekolah, ia tidak belajar dan mengerjakan tugas dengan optimaldikarenakan perhatiannya mudah beralih yang disebabkan oleh ajakan teman untukbercerita atau bermain sehingga ia tidak mengerjakan tugas. Hal ini menyebabkan ASdimarahi dan dihukum oleh guru.]]>
<![CDATA[Hubungan Strategi Coping Orang Tua Terhadap Keberfungsian Keluarga di Kelurahan Cipinang Melayu ]]>
<![CDATA[Evi Syafrida Nasution]]>;
<![CDATA[Ika Wahyu Pratiwi]]>
<![CDATA[ Jurnal Online Psikogenesis Vol 7, No 1 (2019): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian Universitas YARSI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24854/jps.v7i1.881
<![CDATA[Keberfungsian keluarga adalah berfungsinya keluarga sebagai wahana untuk mendidik, mengasuh, sosialisasi dan mengembangkan kemampuan seluruh anggotanya agar dapat menjalankan perannya dalam keluarga serta memberikan kepuasan dan lingkungan sosial yang sehat guna tercapainya keluarga sejahtera; namun setiap keluarga tidak terlepas dari suatu masalah (vertical stressor dan horizontal stressor) sehingga diharapkan para orang tua dapat mengambil coping yang tepat dalam menghadapi masalahnya, dalam hal ini menghadapi banjir. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan positif antara strategi coping orang tua terhadap keberfungsian keluarga. Manfaat penelitian ini, diharapkan nantinya dapat menambah pengetahuan orang tua ketika menghadapi permasalahan dalam keluarga, dimana focused problem coping merupakan cara yang tepat untuk digunakan sehingga fungsi keluarga dapat berjalan dengan normal. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif yang bersifat expost facto. Populasi dalam penelitian ini adalah warga (orang tua) yang bertempat tinggal di Kelurahan Cipinang Melayu yang terkena dampak banjir. Teknik pengambilan sampel yaitu menggunakan simple random sampling, dengan jumlah responden sebanyak 90 orang. Instrumen yang digunakan untuk pengambilan data adalah skala coping stres dan keberfungsian keluarga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai korelasi Pearson antara variabel strategi coping dengan keberfungsian keluarga sebesar 0,072. Hal ini menunjukkan bahwa hubungan antara strategi coping dan keberfungsian keluarga sangat lemah. Nilai korelasi positif artinya ada hubungan positif yaitu jika strategi coping stres orang tua meningkat maka keberfungsian keluarga akan meningkat.]]>
<![CDATA[MEWUJUDKAN KELUARGA TANGGUH MELALUI STRATEGI COPING DI CIPINANG MELAYU JAKARTA TIMUR ]]>
<![CDATA[Evi Syafrida Nasution]]>;
<![CDATA[Darwati Susilastuti]]>;
<![CDATA[Pudji Astuty]]>
<![CDATA[ Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2021): Volume 2 Nomor 2 Tahun 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/cdj.v2i2.1741
<![CDATA[Keluarga tangguh adalah keluarga sehat jasmani dan rohani serta sejahtera secara ekonomi dan berkelanjutan. Kelurahan Cipinang Melayu Kecamatan Makasar Jakarta Timur merupakan wilayah padat, terdampak banjir, tingkat pengangguran dan kemiskinan relatif tinggi, serta berdasarkan penelitian, strategi coping orang tua dan keberfungsian keluarga rendah. Permasalahan mitra yang dirumuskan adalah pemahaman keberfungsian keluarga dan strategi coping rendah; Adapun solusi yang ditawarkan yaitu penyuluhan strategi coping yang digunakan oleh orang tua. Metode transfer iptek dilakukan dengan penyuluhan. Adapun peserta penyuluhan ini adalah ibu-ibu PKK di 13 RW Kelurahan Cipinang Melayu. Adapun materi yang disampaikan yaitu tentang keberfungsian keluarga dan strategi coping. Untuk mengetahui perubahan pengetahuan dari peserta, maka dilakukan pengukuran pre-test dan post-test, dengan menyebarkan kuesioner keberfungsian keluarga terdiri dari 43 item dan kuesioner strategi coping terdiri dari 36 item. Hasil analisis data pre-test dan post-test terkait pengaruh pemberian pelatihan keberfungsian keluarga terhadap peningkatan pemahaman keberfungsian keluarga pada orang tua diperoleh hasil bahwa rata-rata untuk sebelum pelatihan adalah 77,80% dan sesudah pelatihan adalah 92,3%. Artinya rata-rata sebelum pelatihan lebih rendah daripada rata-rata sesudah pelatihan. Dengan ini dapat disimpulkan bahwa dengan adanya penyuluhan strategi coping dan keberfungsian keluarga meningkatkan pemahaman orang tua tentang keberfungsian keluarga dan strategi coping.]]>
<![CDATA[MENGEMBANGKAN POTENSI DIRI DAN WORK-LIFE BALANCE PADA SITUASI COVID-19 ]]>
<![CDATA[Evi Syafrida Nasution]]>
<![CDATA[ Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 3 (2021): Volume 2 Nomor 3 Tahun 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/cdj.v2i3.2573
<![CDATA[Pada masa pandemi Covid-19 ini, dampak yang cukup signifikan yaitu terjadinya pemutusan hubungan kerja besar-besaran sehingga tingkat pengangguran semakin meningkat. Selain itu, mahasiswa tingkat akhir yang akan lulus juga membutuhkan pekerjaan, dikarenakan terbatasnya lowongan kerja yang ada maka perlu adanya upaya untuk meningkatkan kompetensi diri agar nantinya dapat bersaing dengan orang lain dan perlu meningkatkan pengetahuan bagaimana menyeimbangkan kehidupan kerja/belajar dan pribadi di masa pandemi ini. Adapun solusi yang ditawarkan yaitu penyuluhan secara daring terkait peningkatan kemampuan/potensi diri dan teknik menyeimbangkan kehidupan pribadi dan kerja/belajar. Metode transfer IPTEK dilakukan dengan penyuluhan secara daring. Peserta penyuluhan ini adalah mahasiswa dan alumni Universitas Borobudur dan peserta umum (alumni dari universitas lain). Adapun materi yang disampaikan yaitu tentang pengembangan diri dan work-life balance. Berdasarkan instrumen evaluasi kegiatan yang diisi oleh seluruh peserta dapat disimpulkan bahwa dengan adanya penyuluhan mengembangkan potensi diri dan work-life balance pada situasi Covid-19 ini dapat meningkatkan pemahaman mahasiswa dan alumni tentang work-life balance dapat dilakukan ketika pekerja dapat mengatur secara mandiri akan aktivitas pekerjaan dan kehidupannya sehari-hari di rumah. Hal ini membutuhkan manajemen waktu yang baik dan tetap termotivasi untuk bekerja di masa pandemi ini. Selain itu, dalam upaya mendapatkan pekerjaan atau meningkatkan pekerjaan yang lebih baik maka diharapkan calon karyawan dapat meningkatkan kemampuan/potensi diri sesuai dengan pekerjaan yang ingin dituju. Melalui kegiatan penyuluhan ini peserta dapat mengetahui langkah-langkah apa saja yang dapat dilakukan dalam mengembangkan potensi diri. ]]>
<![CDATA[Self-Regulated Learning as Mediator on the Determinants of Mathematics Achievement in Junior High School Students in the City of DKI Jakarta Pusat ]]>
<![CDATA[Evi Syafrida Nasution]]>;
<![CDATA[Asmadi Alsa]]>;
<![CDATA[Erdina Indrawati]]>
<![CDATA[ Journal Research of Social Science, Economics, and Management Vol. 1 No. 10 (2022): Journal Research of Social Science, Economics, and Management ]]>
Publisher : <![CDATA[Publikasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (2469.939 KB)
|
DOI: 10.59141/jrssem.v1i10.185
<![CDATA[The purpose of this study was to determine the effect of parental support, attitudes towards mathematics, and mastery goal orientation on mathematics learning achievement with self-regulated learning as a mediator. The research method that the researcher uses is a structural model with a total of 327 respondents who were taken using cluster random sampling technique. The data analysis technique used in this research is SEM AMOS. Based on the results of the model test, it is known that the influence of parental support, attitudes towards mathematics, and the orientation of mastery goals on mathematics learning achievement with self-regulated learning as a mediator, according to empirical data. Based on the results of statistical tests, it is known that parental support, attitudes towards mathematics lessons, and orientation of mastery goals have no effect on learning achievement in mathematics with self-regulated learning as a mediator]]>
<![CDATA[Peran Belajar Berdasar Regulasi Diri dalam Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) di Masa Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Evi Syafrida Nasution]]>
<![CDATA[ Duconomics Sci-meet (Education & Economics Science Meet) Vol 1 (2021): Merdeka Belajar dan Tantangan Ekonomi dalam Menyongsong Era Society 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Neolectura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1104.671 KB)
|
DOI: 10.37010/duconomics.v1.5480
<![CDATA[As the Coronavirus disease (COVID-19) pandemic shuts down many school buildings around the world, many schools and universities are implementing online learning. This is a new challenge in the teaching and learning process for teachers, students and parents. At the beginning of this online learning, teachers, students, and parents had to adapt quickly, where previously face-to-face learning had to switch to online learning and this is certainly not easy to do. Students are expected to be able to direct themselves in learning, so that they can follow the learning process well. The self-regulatory learning framework developed by Zimmerman (2008) has been used consistently to support students in independent learning. There are three phases of this framework, namely: planning, conducting, and evaluating. This research method is a literature study method that examines books and journals. The conclusion of this study is that learning based on self-regulation is effective in increasing student achievement in learning, with the evaluation phase students can improve or change previous strategies that are less effective so that students can show their maximum achievements]]>
<![CDATA[Pelatihan Perilaku Digital Marketing Ibu-ibu UMKM Produk Ikan Laut dan Olahan Krupuk Di Pantai Carita Kabupaten Pandeglang Banten ]]>
<![CDATA[Rilla Sovitriana]]>;
<![CDATA[Sularso Budilaksono]]>;
<![CDATA[Euis Puspita Dewi]]>;
<![CDATA[Nana Trisnawati]]>;
<![CDATA[Nurina Nurina]]>;
<![CDATA[Evi Syafrida Nasution]]>
<![CDATA[ JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol 5 No 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Politeknik Piksi Ganesha Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37339/jurpikat.v5i1.1353
<![CDATA[Pelatihan penerapan perilaku bisnis digital untuk Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UMKM) yang berlokasi di sekitar pantai Carita di Banten. Melalui perilaku Digital Marketing UMKM, dapat memanfaatkan aspek digital dan teknologi informasi dalam upaya untuk meningkatkan visibilitas, menjangkau pasar yang lebih luas, membangun hubungan dengan pelanggan, dan meningkatkan keberhasilan pemasaran dan penjualan. Hal ini memberikan potensi untuk pertumbuhan dan kesuksesan bagi UMKM. Dalam era digital yang semakin maju ini, UMKM perlu mengadopsi teknologi digital untuk meningkatkan efisiensi dan daya saing mereka. Pelatihan ini bertujuan untuk membekali UMKM dengan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan dalam menerapkan perilaku bisnis digital yang efektif. Dengan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan dalam menggunakan teknologi digital, UMKM dapat mengoptimalkan potensi dan menghadapi persaingan yang semakin ketat. Pelatihan ini diharapkan dapat memberikan manfaat jangka panjang bagi UMKM dan mendorong pertumbuhan ekonomi di wilayah pantai Carita di Banten.]]>
<![CDATA[The Impact of Student Psychological Factors on Self-Regulation in Learning in Primary Schools ]]>
<![CDATA[Susanto, Ratnawati]]>;
<![CDATA[Nasution, Evi Syafrida]]>;
<![CDATA[Sanulita, Henny]]>;
<![CDATA[Lumbantoruan, Jitu Halomoan]]>
<![CDATA[ Mimbar Sekolah Dasar Vol 11, No 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53400/mimbar-sd.v11i1.68907
<![CDATA[Regulation in effective learning can achieve knowledge and understanding of the material. However, in reality in the field, student self-regulation is still low. This is urgent to research because there are differences in theory, expectations, and reality in the field, so the research aims to analyze the influence of psychological factors on elementary school students' regulatory learning. The psychological factors studied are self-efficacy, orientation, and beliefs about intelligence. Quantitative research methods. The subjects were elementary school students with a sample of 639. The data collection technique used an instrument with the Beliefs of Intelligence Scale. Analysis techniques using Statistics version 25.0 with the Pearson correlation r test and Stepwise Multiple Regression analysis were used to analyze the research data. The results and findings show that the Regression Model of intrinsic goal orientation, self-efficacy, and entity trust contributes 31.3% in the good category. Change variance in self-regulated learning. The influence of intrinsic goal orientation is the highest, followed by self-efficacy and entity trust. This self-psychology model contributes to elementary school students' self-regulation learning. In conclusion, self-psychological factors must be considered to produce students who are more independent in independent learning. This research means that schools can shape student psychology independently.]]>
<![CDATA[Enhancing Student Success: Exploring Teacher Knowledge in Managing Behavior During Learning Challenges ]]>
<![CDATA[Susanto, Ratnawati]]>;
<![CDATA[Yulhendri, Yulhendri]]>;
<![CDATA[Simorangkir, Sahat T]]>;
<![CDATA[Nasution, Evi Syafrida]]>
<![CDATA[ AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 16, No 3 (2024): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Hubbulwathan Duri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35445/alishlah.v16i3.5314
<![CDATA[In education, the role of teachers is one of the determining factors for student success in school. The relationship between teacher knowledge and student management with learning difficulties cannot be separated. There are still many students who do not understand the lessons given the low level of student knowledge has an impact on student independence, so research is needed to assess the current level of teacher knowledge and identify areas that need to be improved in managing the behavior of students with learning difficulties. The method used in this research is quantitative with an individual surveillance approach. The respondents were 160 people who were randomly selected at the elementary school teacher level in West Jakarta. The data collection technique uses a questionnaire containing items related to demographics and the level of knowledge of teachers as educators in managing the behavior of students with learning disabilities. All items are assessed on a Likert scale from point 1 to point 5—data analysis techniques using descriptive statistics assisted by SPSS Version 25.0. The results showed that teachers' knowledge was divided into three, namely how to manage practical behavior, positive reinforcement, and negative reinforcement, and it was found that the level of teachers' knowledge in managing practical behavior was in the high category. In conclusion, teachers' skills in managing the class can be improved by improving the management of practical behavior in the learning process to help students. The implication is that teachers who handle problematic students provide service courses and workshops related to management and provide special attention.]]>
