Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.085
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan Jurnal Sosial Budaya Jurnal Psikologi: PITUTUR KONSELING RELIGI Jurnal Psikologi Perseptual Prosiding Temu Ilmiah Nasional X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia Anfusina: Journal of Psychology Indonesian Journal of Educational Counseling EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Hikmah Madaniya Jurnal Simki Pedagogia Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Muria Jurnal Layanan Masyarakat Jurnal Psikologi Insight Widyaparwa Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development
Trubus Raharjo
Universitas Muria Kudus
Religion Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Pemberian PFA (Psychological First Aids) terhadap Penyitas Bencana Banjir Tahun 2024 Di Posko Balai Desa Jati Wetan, Kudus Ratri, Prapti Madyo; Khasan, Mohammad; Raharjo, Trubus; Alyna, Rizka
Muria Jurnal Layanan Masyarakat Vol 6, No 2 (2024): September 2024
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/mjlm.v6i2.13765

Abstract

PFA memberikan dukungan emosional kepada penyitas, membekali mereka dengan keterampilan untuk mengatasi situasi sulit, serta menghubungkan mereka dengan layanan praktis yang dibutuhkan. Hal ini merupakan upaya untuk mendukung peningkatan daya tahan dan mengurangi efek dari trauma dan kehilangan yang mendalam. Kegiatan ini sebagai penyediaan dukungan emosional, bantuan informasi dan penguatan kapasitas coping individu. Implementasi kegiatan ini di agendakan menjadi tiga tahapan, yaitu 1) tahap identifikasi kebutuhan penyitas 2) Tahap Pendampingan 3) Tahap evaluasi dan manfaat program PFA bagi penyitas bencana banjir di Posko Balai Desa Jati Wetan, Kudus. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa penerapan model PFA pada situasi krisis (pasca bencana) memperoleh respons yang baik dari penyitas di Posko Balai Desa Jati Wetan, Kudus. Kondisi ini bisa dilihat dari hasil tahap evaluasi (tahap 3) yang dilakukan, penyitas mengungkapkan perasaan yang bahagia dan respon yang baik karena merasa diperhatikan.
Hubungan Antara Kontrol Diri dan Pola Asuh Otoriter Dengan Perilaku Agresivitas Verbal Pada Siswa Indah Lestari, Evi; Raharjo, Trubus
Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development Vol. 6 No. 6 (2024): Ranah Research : Journal Of Multidisciplinary Research and Development (Septemb
Publisher : Dinasti Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/rrj.v6i6.1035

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan antara kontrol diri dan pola asuh otoriter dengan perilaku agresivitas verbal pada siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuantitatif. Subjek penelitian yang digunakan sebanyak 210 siswa.Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini teknik Quota Sampling. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini yaitu ada hubungan yang sangat signifikan antara kontrol diri dan pola asuh otoriter dengan perilaku agresivitas verbal pada siswa. Penelitian ini menggunakan skala Likert untuk mengukur variabel kontrol diri dan perilaku agresif. Pada penelitian ini menggunakan teknik analisa data Korelasi Pearson Product Moment dengan menggunakan aplikasi SPSS versi 15.00. Berdasarkan hasil analisa data yang dilakukan memperoleh hasil signifikan sebesar 0,010 (p<0,01) dengan rₓ₁⸴₂ᵧ sebesar 0,375 dengan nilai F sebesar 4,922 dimana hasil tersebut menunjukkan ada hubungan yang sangat signifikan antara kontrol diri dan pola asuh otoriter dengan perilaku agresivitas verbal, sehingga hipotesis yang menyatakan ada hubungan yang sangat signifikan antara kontrol diri dan pola asuh otoriter dengan perilaku agresivitas verbal pada siswa diterima dengan sumbangan efektifitas sebesar 14,1%.
Achievement Motivation, Academic Stress and Academic Flow: A Correlation Study on Santri Jamilah, Zainab Naila Husna; Raharjo, Trubus
ANFUSINA: Journal of Psychology Vol. 6 No. 1 (2023): ANFUSINA: Journal of Psychology
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajp.v6i1.16437

Abstract

AbstractThis study aims to determine empirically the relationship between achievement motivation and academic stress with acadeic flow in boarding school student. The population in this study were students at a boarding school, while the sampling technique used is purposive sampling technique with a total of 100 subjects. Data collection tools are achievement motivation scale, academic stress scale and academic flow scale with four alternative answers. The data analysis method used is regression of two predictors. The results of the major hypothesis obtained rx12y coefficient of 0.772 with p 0.000 (p < 0.001) which means that there is a very significant relationship between achievement motivation and academic stress with academic flow with an effective contribution of 59,5% so that the major hypothesis is accepted. The results of the first minor hypothesis are accepted because the coefficient between rx1y is 0.638 with a significance level of p of 0.000 (p <0.01) meaning that there is a very significant positive relationship between achievement motivation and academic flow with an effective contribution of 40,7%. The second minor hypothesis  is also accepted because it shows the magnitude of the coefficient between rx2y of -0.705 with a significance of p of 0.000 (p <0.01) so that there is a very significant negative relationship between academic stress and academic flow and has an effective contribution of 49,7%. Based on the results of the study, it shows that achievement motivation and academic stress affect academic flow in students and become a reference for schools to improve students' academic abilities in learning.Keywords: Achievement Motivation, Academic Stress, Academic Flow.
Co-Authors Ahmad Faqihuddin Alexandra, Laura Alyna, Rizka Fajar Kawuryan Indah Lestari, Evi Iranita Hervi Mahardayani Irfai Fathurohman, Irfai Jamilah, Zainab Naila Husna Khasanah, Sa'idatul Kinororatri, Lintang Latifah Nur Ahyani Lidia Masjida Salsabilla Martha, Salsabila Auralia Mohammad Khasan Nisya', Cantika Yukhoirun Puput, Oktafiani Farida Pusbasari, Imaniar Rani Setiawaty Ratri, Prapti Madyo Ruth Natalia Susanti Supra Wimbarti Zainab Naila Husna Jamilah