Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.704
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman Desimal: Jurnal Matematika TARBIYA ISLAMIA : Jurnal Pendidikan dan Keislaman Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Jurnal Ilmiah Manajemen dan Bisnis (JIMBI) Eduvest - Journal of Universal Studies West Science Social and Humanities Studies Jurnal Ilmu Komunikasi dan Sosial Politik Jurnal Pedagogi Matematika INOVASI: Jurnal Ekonomi, Keuangan, dan Manajemen Welfare: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Riska Rahmawati
Jurusan Administrasi Publik
Aerospace Engineering Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Efektivitas Open-Ended Problem Dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe Auditory Intellectually Repetition Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Dan Komunikasi Matematis Siswa Rahmawati, Riska; Hidayati, Kana
Jurnal Pedagogi Matematika Vol 11, No 3 (2025): Jurnal Pedagogi Matematika
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpm.v11i3.19493

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas open-ended problem dalam pembelajaran kooperatif tipe Auditory Intellectually Repetition ditinjau kemampuan berpikir kritis dan komunikasi matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Babelan. Jenis penelitian ini kuasi eksperimen yang didesain dalam Nonequivalent Control Group Design, dilakukan pada siswa kelas VIII 1 dan VIII 2 SMP Negeri 4 Babelan. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu soal tes kemampuan berpikir kritis dan komunikasi matematis siswa. Uji statistik yang digunakan yaitu uji-t sampel berpasangan (paired sample t test) dan uji efektivitas n-gain. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan taraf signifikansi 5% menunjukkan bahwa: (1) open-ended problem dalam pembelajaran kooperatif tipe Auditory Intellectually Repetition efektif ditinjau dari kemampuan berpikir kritis dan komunikasi matematis siswa, (2) pembelajaran konvensional efektif ditinjau dari kemampuan berpikir kritis dan komunikasi matematis siswa, dan (3) open-ended problem dalam pembelajaran kooperatif tipe Auditory Intellectually Repetition lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional ditinjau dari kemampuan berpikir kritis dan komunikasi matematis siswa.
Co-Authors Abdurahman, Khaerul Rizal Abi Fadila Andi Prastowo Ariesmansyah, Andre Arisanti, Ivon Berampu, Lailan Tawila Hamdani, Deni Heri, Setiawan Isna Yuningsih Iwan Nauli Daulay Kana Hidayati Laode Abdul Musawir LaodeAharuddin Kapege Masykur, Rubhan Masykur, Rubhan Munawir Naasyiroh, Rizqi Imroatun Nikmah, Richa Mulin Putra, Fadli Padila Rahmanida, Sabrina Eka Rahmawati, Restiana Dwi Siti Istiningsih, Siti Tjahjono, Achmad