Articles
<![CDATA[Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Kemampuan Sains Anak Kelompok B Tk Tunas Harapan 1 Tunggunjagir Kecamatan Mantup Kabupaten Lamongan ]]>
<![CDATA[Retnaningsih, Lina Eka]]>
<![CDATA[ JCE (Journal of Childhood Education) Vol 1 No 1 (2017): September 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[JCE is Published by Early Childhood Islamic Education ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/jce.v1i1.4
<![CDATA[The purpose of this study is to know the science ability of group B children of Tunas Harapan kindergarten 1 Tunggunjagir Mantup Lamongan before applying experimental method, and to know the science ability of group B children of Tunas Harapan kindergarten 1 Tunggunjagir Mantup Lamongan after applying experimental method. This study uses pre-experimental design with one-group pretest-posttest design. Data collection technique uses observation. The subjects of this study were 16 children. The validity instrument uses the validity construction test, while its reliability uses the observation reliability test with the formula presented by Fernandes. Data obtained in the field were analyzed by using data analysis technique of wilcoxon match pairs test. From the calculation results it is obtained the average scores of pre-test results amounted to 20.8 and the average scores of post-test results amounted to 26.8 with Tcount ⤠Ttable (0 ⤠21). Thus, it could be concluded that the alternative hypothesis (Ha) is accepted and the null hypothesis (Ho) is rejected. That means the research hypothesis that there is influence of experimental methods on the science skills of group B children of Tunas Harapan Kindergarten 1 Tunggunjagir district Mantup Lamongan Regency is accepted.]]>
<![CDATA[Enhancing Children's Science Literacy Through the Use of Problem Based Learning Model ]]>
<![CDATA[Retnaningsih, Lina Eka]]>;
<![CDATA[Yuliastrin, Adisti]]>;
<![CDATA[Sari, Dwi Lyna]]>;
<![CDATA[Yonantha, Ferri]]>
<![CDATA[ JCE (Journal of Childhood Education) Vol 8 No 2 (2024): JCE (Journal of Childhood Education) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/jce.v8i2.2191
<![CDATA[This study is prompted by the low PISA scores in reading, math and science literacy. Science literacy is crucial to develop early when children are still in the foundation phase. The current Merdeka curriculum supports the development of science literacy. KB Tunas Harapan 1 Tunggunjagir rarely develops children's science literacy so that the phenomenon of low children's scientific literacy is found. The purpose of this study was to describe the process and results of applying the problem-based learning model to enhance children's science literacy skills at KB Tunas Harapan. This study is a classroom action research referring to the Kemmis and Mc Taggart model which consists of the stages of planning, action, observation and reflection. This research was conducted in 2 cycles where each cycle consisted of 6 meetings. The data were analyzed qualitatively and quantitatively. The results showed an increase in children's science literacy skills through the implementation of the problem-based learning model can be evidenced in the average pre-intervention score of 17.38 then increased in cycle I to 33.63 And in cycle 2 the average increase into 46.03 from the maximum score of 56.]]>
<![CDATA[Development of Project-Based Learning Integrated with Local Culture to Enhance Critical Thinking Skills of Students in Fine Motor Skills Development Course ]]>
<![CDATA[Sari, Dwi Lyna]]>;
<![CDATA[Agustriana, Nesna]]>;
<![CDATA[D, Delrefi]]>;
<![CDATA[Retnaningsih, Lina Eka]]>
<![CDATA[ JCE (Journal of Childhood Education) Vol 8 No 2 (2024): JCE (Journal of Childhood Education) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/jce.v8i2.2245
<![CDATA[Students interest in local culture tends to decline, especially in the face of globalization's influence, which shifts cultural values. This study aims to develop a Project-Based Learning (PjBL) model integrated with local culture to enhance students' critical thinking skills in the course on the Development of Fine Motor Skills. This research is a development study or Research and Development (R&D) utilizing the 4D model (Define, Design, Development, and Dissemination). The research sample consists of third-semester students from the Early Childhood Education Teacher Program at Universitas Bengkulu for the 2024/2025 academic year. Data collection is conducted through interviews, observations, questionnaires, and documentation, while data analysis employs qualitative analysis methods. The results indicate that the local culture-based PjBL model meets the criteria of being valid, practical, and effective in improving students' critical thinking skills. This effectiveness is demonstrated through a three-phase trial showing significant differences in students' abilities before and after the implementation of PjBL. Future researchers are encouraged to implement the local culture-based PjBL model more broadly across various study programs and courses, as well as conduct further research to evaluate the long-term impact of PjBL implementation on the development of critical thinking skills and other learning aspects]]>
<![CDATA[Bimbingan Karir untuk Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Attika, Shidratul]]>;
<![CDATA[Retnaningsih, Lina Eka]]>
<![CDATA[ JCE (Journal of Childhood Education) Vol 9 No 1 (2025): JCE (Journal of Childhood Education) Maret - Agustus 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/jce.v9i1.2423
<![CDATA[Early childhood is in the golden age, so to optimize the potential that exists in him, good stimulation is needed. Stimulation can be given through career guidance services for early childhood. Career guidance for early childhood aims to provide an understanding of the potential that exists in children, as well as to introduce children to various types of jobs and professions that they will undertake in the future according to the development of the times. This article is a literature review, a study of various scientific articles and relevant books. Career guidance services can be provided through modeling or with media that is interesting for early childhood. The success of career guidance for early childhood cannot be separated from the cooperation between teachers, parents, and a supportive environment.]]>
<![CDATA[PELATIHAN METODE PEMBELAJARAN AKTIF DAN MENYENANGKAN BERBASIS STEAM BAGI GURU PAUD SE-KECAMATAN GUNUNG KIJANG PROVINSI KEPULAUAN RIAU ]]>
<![CDATA[Abror, Mhd]]>;
<![CDATA[Retnaningsih, Lina Eka]]>;
<![CDATA[Rosa, Nadya Nela]]>;
<![CDATA[Sinaga, Syukri Ernayati Nurintan Sahri]]>
<![CDATA[ JCE (Journal of Childhood Education) Vol 5 No 2 (2021): (Journal of Childhood Education) September-Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/jce.v5i2.634
<![CDATA[Pembelajaran di tengah pandemi covid 19 membawa banyak perubahan pada suasana pembelajaran anak usia dini. Anak-anak menjadi tidak bersemangat dalam kegiatan pembelajaran di sekolah, bergantung dengan guru dan tidak antusias mengerjakan tugas. Pengetahuan guru tentang metode pembelajaran yang membuat anak lebih antusias masih terbatas. Kualifikasi akademik guru PAUD se-kecamatan Gunung Kijang sebagian besar lulusan SMA. Setelah dilaksanakan pelatihan diharapkan bisa meningkatkan kemampuan dan skill guru PAUD dalam menerapkan metode pembelajaran yang aktif dan menyenangkan, sehingga bisa menjawab solusi permasalahan yang dialami guru dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran di sekolah. Metode yang dipakai yaitu Asset Based Community-Driven Development (ABCD), merupakan metode yang berupaya memberdayakan masyarakat dengan mengenali aset-aset yang dimilikinya baik yang bersifat materi maupun imateri. Setelah dilaksanakan pelatihan, praktik pelaksanaan STEAM di sekolah, evaluasi pelaksanaan STEAM dan monitoring penerapan STEAM di beberapa lembaga PAUD, bisa dilihat bahwa pengetahuan dan kemampuan guru terhadap penerapan metode pembelajaran yang aktif dan menyenangkan bisa meningkat. Penggunaan  metode STEAM dengan bahan loose parts membuat anak-anak tampak antusias menerangkan bahan loose parts serta dapat mengenal keanekaragaman alam sekitar baik ciri, tekstur maupun fungsinya (Science), peralatan yang digunakan membantu anak mengembangkan kordinasi tangan dan mata, melatih otot tangan dan jari (Technology), meningkatkan kemampuan anak usia dini dalam merangkai atau membangun suatu bentuk dengan menggunakan media loose parts (Engineering), meningkatkan kemampuan anak mendesain sebuah hasil karya dan mengeksplorasi benda-benda yang dapat digunakan disekitar untuk menghasilkan karya seni (Art), meningkatkan kemampuan matematika (Mathematics) anak usia dini dengan bermain loose parts yang tersedia disekitarnya.]]>
<![CDATA[PELATIHAN PERMAINAN TRADISIONAL MELAYU PADA GURU RA SE-KOTA TANJUNGPINANG SEBAGAI MEDIA PENANAMAN PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Rosa, Nadya Nela]]>;
<![CDATA[Retnaningsih, Lina Eka]]>
<![CDATA[ JCE (Journal of Childhood Education) Vol 6 No 2 (2022): (Journal of Childhood Education) September-February ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/jce.v6i2.1151
<![CDATA[Perubahan kegiatan pembelajaran dari belajar dari rumah ke pembelajaran tatap muka di sekolah membawa perubahan cukup besar. Hal itu dirasakan oleh para guru di RA se-Kota Tanjungpinang. Sejak anak-anak mulai masuk ke sekolah, sikap anak menjadi ketergantungan dengan bantuan dan menjadi kurang disiplin. Perubahan perilaku disiplin dan pasifnya anak di dalam kelas membuat guru kesulitan saat melaksanakan proses pembelajaran di sekolah. Guru kebingungan memilih cara/kegiatan untuk meningkatkan disiplin dan membuat anak lebih aktif. Setelah dilaksanakan pelatihan diharapkan bisa meningkatkan kemampuan dan skill guru PAUD dalam menerapkan pelatihan permainan tradisional melayu, sehingga bisa menjawab solusi permasalahan yang dialami guru dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran di sekolah. Metode yang dipakai yaitu Asset Based Community-Driven Development (ABCD), merupakan metode yang berupaya memberdayakan masyarakat dengan mengenali aset-aset yang dimilikinya baik yang bersifat materi maupun imateri. Setelah dilaksanakan pelatihan, bermain permainan tradisional melayu di sekolah, evaluasi pelaksanaan dan monitoring penerapan Permainan tradisional melayu di beberapa lembaga PAUD, bisa dilihat bahwa pengetahuan dan kemampuan guru terhadap penerapan permainan tradisional melayu meningkat. Anak-anak semakin bersemangat dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, kebersamaan dalam melakukan permainan membiasakan anak belajar mengenai aturan yang dibuat dan disepakati bersama dengan bermain memanfaatkan lingkungan sekitar, hal itu memudahkan guru menanamkan pendidikan karakter bagi anak.]]>
<![CDATA[Pentingnya Pendidikan Kebencanaan Bagi Satuan PAUD di Provinsi Kepulauan Riau ]]>
<![CDATA[Retnaningsih, Lina Eka]]>;
<![CDATA[Rosa, Nadya Nela]]>
<![CDATA[ JCE (Journal of Childhood Education) Vol 7 No 1 (2023): JCE (Journal of Childhood Education) Maret-Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/jce.v7i1.1470
<![CDATA[Pendidikan kebencanaan menjadi salah satu tema dan indikator dalam pembelajaran di satuan PAUD. Pendidikan kebencanaan berkaitan dengan pengenalan berbagai macam bencana serta cara mengantisipasi bencana. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pentingnya pendidikan kebencanaan bagi satuan PAUD di Provinsi Kepulauan Riau. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan jenis pendekatan studi literatur. Kepulauan Riau adalah salah satu provinsi di Indonesia yang terdiri dari pulau-pulau kecil dan sebagian besar berpenghuni. Kondisi geografis menyebabkan provinsi ini sering mendapatkan bencana seperti banjir dan angin ribut. Penerapan pendidikan kebencanaan bagi satuan PAUD di Provinsi Kepulauan Riau dianggap penting sebagai upaya untuk memberikan dasar pengetahuan sejak dini berkaitan dengan siaga bencana. Hal ini sebagai upaya agar anak bisa tanggap secara cepat dan tepat apabila menghadapi bencana yang sewaktu-waktu bisa terjadi. Pendidikan kebencanaan bisa dilakukan melalui praktek sains, metode bercerita, metode bermain peran, metode bernyanyi, dan metode simulasi. Penggunaan perpaduan beberapa metode tersebut dapat memberikan edukasi terhadap pendidikan kebencanaan bagi satuan PAUD. Pendidikan Kebencanaan bisa diterapkan di Provinsi Kepulauan Riau oleh Dinas Pendidikan berkolaborasi dengan BNPB atau bisa langsung berkolaborasi dengan BPBD yang ada di tingkat provinsi maupun tingkat kabupaten/kota untuk memberikan praktek langsung pada anak usia dini tentang bagaimana menghadapi bencana yang sering terjadi.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Kognitif Melalui Bermain Manipulatif Pada Anak Kelompok B PAUD Intan Insani Kota Bengkulu ]]>
<![CDATA[Sari, Dwi Lyna]]>;
<![CDATA[Retnaningsih, Lina Eka]]>
<![CDATA[ JCE (Journal of Childhood Education) Vol 7 No 1 (2023): JCE (Journal of Childhood Education) Maret-Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/jce.v7i1.1473
<![CDATA[Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah kegiatan bermain manipulatif dapat meningkatkan kemampuan kognitif pada anak kelompok B PAUD Intan Insani Kota Bengkulu. Subjek penelitian berjumlah 14 orang anak. Metode penelitian adalah penelitian tindakan yang mengacu pada model penelitian tindakan Kemmis dan Mc Taggart yang meliputi empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari delapan tindakan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan kognitif anak B PAUD Intan Insani Kota Bengkulu, mengalami peningkatan setelah mereka mengikuti bermain manipulatif. Skor kemampuan kognitif anak tercatat 35,21 pada tahap pra siklus, meningkat menjadi 45,71 pada akhir siklus ke-1, dan terus meningkat menjadi 57,5 pada akhir siklus ke-2. Hasil penelitian memberikan indikasi bahwa bermain manipulatif dapat dijadikan sebagai salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan kognitif pada anak usia dini.]]>
<![CDATA[Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Berbantuan Flip PDF Professional Pada Mata Kuliah Pengembangan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Sari, Dwi Lyna]]>;
<![CDATA[Ismawati, Dwi]]>;
<![CDATA[Afrodita, Meli]]>;
<![CDATA[Retnaningsih, Lina Eka]]>;
<![CDATA[Lazfihma, Lazfihma]]>
<![CDATA[ JCE (Journal of Childhood Education) Vol 7 No 2 (2023): JCE (Journal of Childhood Education) September-February ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/jce.v7i2.1833
<![CDATA[Berdasarkan temuan awal yang dilakukan oleh peneliti, terungkap bahwa belum ada bahan ajar yang secara khusus difokuskan pada mata kuliah pengembangan kemampuan motorik halus anak usia dini. Pembelajaran saat ini masih terbatas pada metode konvensional, yang menyebabkan kurangnya motivasi dan keterlibatan mahasiswa dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan serta menilai kevalidan e-modul berbantuan Flip PDF Professional pada mata kuliah Pengembangan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan R&D dengan model 4D (Define, Design, Develop, dan Dissemination). Tingkat validitas modul ini sangat tinggi, dengan persentase validitas dari ahli materi mencapai 92%, ahli media mencapai 90% dan ahli bahasa mencapai 87%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul berbantuan Flip Pdf Professional pada mata kuliah Pengembangan Kemampuan Motorik Halus anak usia dini yang dikembangkan menggunakan model 4D tersebut dapat dianggap layak digunakan, sebagaimana terkonfirmasi melalui uji validitas yang melibatkan ahli materi, ahli media dan ahli bahasa.]]>
<![CDATA[Pelatihan Emergency Drills Pada Guru TK se-Kota Tanjungpinang untuk Meningkatkan Sikap Kesiapsiagaan dan Tanggap Darurat Bencana Alam ]]>
<![CDATA[Rosa, Nadya Nela]]>;
<![CDATA[Retnaningsih, Lina Eka]]>;
<![CDATA[Putra, Roby Maiva]]>
<![CDATA[ JCE (Journal of Childhood Education) Vol 8 No 1 (2024): JCE (Journal of Childhood Education) Maret - Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/jce.v8i1.2092
<![CDATA[atan pengenalan bencana alam yang dilakukan selama ini adalah bercerita tentang pengenalan macam-macam bencana alam yang pernah terjadi di lingkungan sekitar. Hal tersebut karena belum adanya pelatihan yang diterima guru terkait tentang penerapan emergency drills pada anak usia dini di sekolah. Tujuan pengabdian ini adalah agar guru TK se-Kota Tanjungpinang bisa menerapkan emergency drills di masing-masing sekolah, sehingga masing-masing anak usia dini memiliki pengetahuan dan sikap tanggap darurat apabila terjadi bencana di sekitar tempat tinggalnya. Melalui kegiatan emergency drills ini anak akan bisa menerapkan perilaku apa yang segera dilakukan dalam menghadapi setiap jenis bencana yang ada. Jika pendidikan kebencanaan ini diberikan sejak anak berusia dini, hal ini akan menjadi pembiasaan sikap tanggap dan siap siaga menghadapi bencana. Metode yang akan digunakan dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini yaitu Participatory Action Research (PAR). Hasil menunjukkan bahwa guru TK senang dan antusias dalam mengikuti kegiatan pelatihan emergency drills. Pada saat menerapkan hasil pelatihan emergency drills di lembaga masing-masing, anak didik usia dini merasa senang dan antusias dalam mengikuti kegiatan yang dilakukan oleh guru. Anak usia dini mengikuti kegiatan emergency drills ini dengan serius dan melaksanakan perintah sesuai dengan instruksi yang telah disampaikan guru sebelumnya. Melihat pentingnya kegiatan emergency drills dan antusiasme anak didik dalam mengikuti kegiatan yang sudah dilakukan, Kepala sekolah dan Guru TK berkomitmen akan memprogramkan dan melaksanakan kegiatan emergency drills ini secara rutin dengan format pelaksanaan yang bervariasi. Pelatihan emergency drills ini bisa meningkatkan kesiapsiagaan dan kemampuan deteksi dini bencana alam pada guru dan anak usia dini di Kota Tanjungpinang.]]>
