p-Index From 2021 - 2026
8.238
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat) INSPIRAMATIKA Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal EDUTECH Undiksha M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education Arithmetic : Academic Journal of Math Range : Jurnal Pendidikan Matematika Madani : Indonesian Journal of Civil Society Altruis: Journal of Community Services Darul Ilmi: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman Logaritma : Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Edu Global: Jurnal Pendidikan Islam Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika Journal Evaluation in Education (JEE) Edumatika Jurnal Tazakkur Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika Malewa: Journal of Multidisciplinary Educational Research Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan MIPA RANGGUK: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : INSPIRAMATIKA

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA MELALUI PENDEKATAN OPEN-ENDED Eline Yanty Putri Nasution
INSPIRAMATIKA Vol 3 No 1 (2017): Inspiramatika, June 2017
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Islam Darul Ulum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (466.022 KB) | DOI: 10.52166/inspiramatika.v3i1.175

Abstract

Artikel ini merupakan penelitian kuasi aksperimen dengan desain penelitian kelompok kontrol tidak ekuivalen. Tujuan penelitian ini adalah untuk menelaah pendekatan Open-Ended dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada salah satu SMP Negeri dengan populasi seluruh siswa kelas VIII. Dua kelas dipilih dari populasi sebagai sampel penelitian dengan menggunakan teknik purposif sampling. Pembelajaran Konvensional diimplementasikan pada kelas kontrol dan pendekatan Open-Ended diimplementasikan pada kelas eksperimen. Penelitian ini menggunakan tes kemampuan berpikir kreatif untuk melihat peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa. Pengolahan data peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dilakukan dengan menggunakan uji-t. Pengolahan data peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa berdasarkan kemampuan awal matematis (KAM) dilakukan dengan menggunakan uji ANOVA dua jalur. Berdasarkan hasil analisis data, temuan penelitian ini meliputi: (1) Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kreatif antara siswa yang memperoleh pembelajaran Open-Ended dengan siswa yang memperoleh Pembelajaran Konvensional ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis (KAM); (2) Rata-rata peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas eksperimen adalah 0,56 sedangkan rata-rata peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas kontrol adalah 0,43; (3) Siswa menunjukkan sikap positif terhadap pendekatan Open-Ended. Kesimpulan penelitian ini adalah peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan menggunakan pendekatan Open-Ended lebih baik daripada dengan menggunakan Pembelajaran Konvensional.