Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.013
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Keguruan Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Journal of Authentic Research on Mathematics Eduacation (JARME) JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Siliwangi: Seri Pendidikan ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Jurnal Pendidikan Guru Matematika Jurnal Pengabdian Siliwangi
Ratna Rustina
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Berdasarkan Tingkat Rasa Ingin Tahu Nuryanti, Tri; Nurjamil, Dedi; Rustina, Ratna
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7, No 6 (2025): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v7i6.25069

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa berdasarkan tingkat rasa ingin tahu. Fokus penelitian diarahkan pada ketercapaian indikator berpikir kritis matematis, yaitu Interpretation, Analysis, Evaluation, dan Inference, dengan memperhatikan tingkat rasa ingin tahu siswa kategori tinggi, sedang, dan rendah. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan eksplorasi. Subjek penelitian dipilih secara purposive sampling dari siswa kelas IX SMP Negeri 2 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2025/2026. Instrumen yang digunakan meliputi tes kemampuan berpikir kritis matematis, angket rasa ingin tahu, dan wawancara tak berstruktur. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek dengan rasa ingin tahu kategori tinggi mampu memenuhi seluruh indikator berpikir kritis matematis serta menunjukkan antusiasme dalam menyelesaikan soal. Subjek dengan rasa ingin tahu kategori sedang juga mampu memenuhi seluruh indikator, namun masih kurang percaya diri dalam memberikan jawaban. Sementara itu, subjek dengan rasa ingin tahu kategori rendah hanya mampu memenuhi indikator Interpretation dan Analysis. Temuan ini mengindikasikan bahwa tingkat rasa ingin tahu memiliki peran penting terhadap ketercapaian kemampuan berpikir kritis matematis. Penelitian ini memberikan gambaran bahwa pengembangan rasa ingin tahu siswa dapat dijadikan salah satu alternatif dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis.
Co-Authors Asri Ratu Mugita Dedi Nurjamil Ebih Abdul Rahim Arhasy Edi Hidayat Fanny Ahmad Fauzi Fatmasari, Yola Ipah Muzdalipah Khairunisa, Dini Linda Herawati, Linda Liza Adiati Maryah, Sofa Mega Nur Prabawati, Mega Nur Mulyani, Eva Muzdalipah, Ipah Nani Ratnaningsih Ni'mah, Khomsatun Nupus, Yuhyin Nur Alfiyyah, Dinar Nurhayati, Elis Nurjamil, Dedi Nuryanti, Tri Pebrian, Syahid Rahmasary, Dhea Fania Ramadhan, Farid Setialesmana, Depi Somatanaya, Anak Agung Gde Supratman Supratman, Supratman Witri Nur Anisa Yeni Heryani Yeni Heryani