Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.619
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Prosiding Conference on Research and Community Services Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal ABM Mengabdi MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika Cakrawala JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Edumath Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JP-MAS)
Rahman, Fatchiyah
Universitas PGRI Jombang
Humanities Astronomy Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SDN MANCAR III PETERONGAN Yunita Miftakhul Jannah; Fatchiyah Rahman
Edumath : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 15 No 3 (2023): Edumath Volume 15 Nomor 3 Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32682/5cqjea65

Abstract

PMR adalah pembelajaran yang menggunakan masalah realistik. Kebermaknaan konsep matematika merupakan konsep utama dari PMR. Pada proses pembelajaran PMR dilaksanakan dengan menempatkan realitas dan lingkungan siswa sebagai titik awal pembelajaran. Pembelajaran tidak dimulai dari definisi, teorema atau sifat-sifat, akan tetapi dimulai dari konteks dunia nyata dan di transformasikan kedalam konsep matematika, diharapkan seolah-olah konsep atau sifat-sifat matematika ditemukan kembali oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) terhadap hasil belajar matematika Siswa SDN Mancar III Peterongan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre-test dan Post-test group yang termasuk dalam desain praeksperimen (preexperimental design). Pengumpulan data melalui teknik tes dilakukan dengan memberikan instrumen tes yang terdiri dari pertanyaan atau soal untuk memperoleh data mengenai hasil belajar siswa pada aspek kognitif. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan pada bab IV dapat disimpulkan bahwa hasil perhitungan dengan SPSS diperoleh uji paired sample test yaitu sig = 0,000 dengan taraf signifikasi 5%. Sig. < α.  maka berarti H0 ditolak dengan kata lain H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa “ ada pengaruh pembelajaran matematika realistik terhadap hasil belajar matematika Siswa SDN Mancar III Peterongan
Covariational reasoning of field dependent prospective mathematics teacher in solving covariance problem Rahman, Fatchiyah; Juniati, Dwi; Siswono, Tatag Yuli Eko
JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Volume 8 Issue 3 July 2023
Publisher : Lembaga Pengembangan Publikasi Ilmiah dan Buku Ajar, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/jramathedu.v8i3.4740

Abstract

This study aims to analyze the coordination and construction aspects of covariational reasoning of field dependent students’ prospective mathematics teachers in solving covariation problems. This research is qualitative research with the subject of research being field dependent prospective mathematics teachers of STKIP PGRI Jombang. The instruments in this study are the main instrument (the researcher himself) and supporting instruments in the form of GEFT, Covariation Test, and interview guidelines. Data analysis uses data reduction steps, data presentation, and conclusions. Based on the results of the study, the subjects coordinate the magnitude of variable changes and determine the pattern of change for linear covariation problems based on calculations from the results of the representation of covariation task-based problems to compile their change patterns, for linear students using students' own understanding without doing calculations. In the construction aspect, the subject constructs through the representation of the relationship of two variables into a graph by determining the coordinate axis with known variables and drawing a graph from the results of calculating the pattern of change in the relationship of two variables. From the depicted graph, the direction of the chart can be determined. The resulting graph corresponds to a given covariation task-based problem.
Profil Penalaran Kovariasional Mahasiswa Calon Guru Matematika dengan Gaya Kognitif Field Independent dalam Menyelesaikan Masalah Kovariasi Rahman, Fatchiyah; Juniati, Dwi; Siswono, Tatag Yuli Eko
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Inovasi Teknologi, Psikologi Belajar, dan Adaptasi Pembelajaran Matematika di E
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v6i1.2300

Abstract

Penalaran kovariasional erat kaitannya dengan masalah hubungan antara dua variabel yang melibatkan kemampuan visual dalam mengkonstruksi grafik. Visualisasi adalah alat penting dalam memecahkan masalah matematika. Pengukuran kemampuan visual spasial dapat dilihat dari gaya kognitif field independent dan field dependent. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penalaran kovariasional mahasiswa calon guru matematika dengan gaya kognitif field independent dalam menyelesaikan masalah kovariasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan subjek penelitian mahasiswa calon guru matematika STKIP PGRI Jombang dengan gaya kognitif field independent. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen utama (peneliti sendiri), dan instrumen pendukung berupa GEFT, TKM, TK dan pedoman wawancara. Data hasil penelitian yang diperoleh dianalisis menggunakan langkah yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa calon guru matematika dengan gaya kognitif field independent mengidentifikasi masalah kovariasi melalui menentukan variabel yang terdapat pada masalah kovariasi serta menyusun hubungan antar kedua variabel yang telah ditentukan; mengoordinasi besar perubahan variabel dan menentukan pola perubahannya dengan membagi botol menjadi beberapa bagian untuk menyusun pola perubahannya; mengkonstruksi melalui representasi hubungan dua variabel ke dalam grafik dengan menentukan sumbu koordinat dengan variabel yang diketahui dan menggambar grafik pola perubahan hubungan dua variabel. Dari grafik yang digambarkan, arah grafik dapat ditentukan. Grafik yang dihasilkan sesuai dengan bentuk botol yang diberikan.
Efektivitas implementasi strategi REACT berorientasi etnomatematik terhadap kemampuan literasi visual matematis siswa SMP Utomo, Edy Setiyo; Rahman, Fatchiyah; Maf'ulah, Syarifatul; Hadi, Muhammad Ali Al
Cakrawala Vol 4, No 1 (2025): Juni
Publisher : Institut Teknologi Dirgantara Adisutjipto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28989/cakrawala.v4i1.2976

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas implementasi strategi REACT yang berorientasi etnomatematik terhadap kemampuan literasi visual matematis siswa SMP. Jenis penelitian ini kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Subjek penelitian siswa kelas 7 di SMPN 2 Peterongan Jombang. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan rata-rata antara kelas eksperimen dan kontrol yaitu rata-rata hasil posttest siswa kelas eksperimen sebesar 83,62 dan rata-rata hasil posttest siswa kelas kontrol sebesar 71,43. Selanjutnya, hasil pengujian uji N-Gain menunjukkan bahwa kelas yang menggunakan strategi REACT berorientasi etnomatematik memperoleh hasil N-Gain sebesar 83,15% dengan kategori efektif. Sedangkan kelas yang menggunakan model pembelajaran langsung memperoleh hasil N-Gain sebesar 55,16% dengan kategori kurang efektif. Hal ini menunjukkan bahwa implementasi strategi REACT berorientasi etnomatematik terhadap kemampuan literasi visual matermatis siswa SMP dapat dikatakan berhasil dan efektif. Diharapkan guru dapat menerapkan strategi REACT pada beberapa materi matematika dengan mengintegrasikan konteks yang lebih konkret supaya siswa dapat memperoleh pengalaman pembelajaran yang lebih bermakna.
Pengaruh implementasi guided discovery learning berbasis STEM terhadap hasil belajar matematika peserta didik Rahman, Fatchiyah; Nugroho, Moch Rifaldi Mas; Fikrati, Ama Noor
AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 16, No 1 (2025): AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/aks.v16i1.21084

Abstract

Basic trigonometry is one of the essensial materials for students to master. However, many students still have difficulty with this material. Therefore, an innovative learning model is needed, one of which is using STEM-based guided discovery learning. This study aims to investigate the effect of implementing a guided discovery learning model based on the STEM approach on basic trigonometry material phase E on the learning outcomes of class X students. This study uses a quantitative approach with a one-group pretest-posttest Design. Data were collected through diagnostic assessments as pretests and sub-summative assessments of the material as post-test. The sampling technique used saturated samples, with a population and sample of 27 class X2 students at Trimurti High School. Data analysis was carried out through a normality test using the Kolmogorov-Smirnov test and a comparative test using the Wilcoxon test. The normality test results showed a significance value of less than 0.05 (data was not normally distributed), so it was continued with the Wilcoxon test, which produced an Asymp.Sig value (2-tailed) 0.001. These results indicate a positive and significant effect of implementing a guided discovery learning model based on STEM on students' mathematics learning outcomes. This study is expected to provide an alternative for teachers in choosing collaborative learning models with approaches that can improve student learning outcomes and realize student-focused learning.
PENGARUH METODE PEMEBLAJARAN SISTEM DARINGBERBASIS GOOGLE CLASSROOM TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Mufarokhah Irianti; Fatchiyah Rahman
Edumath : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 16 No 4 (2024): Edumath Volume 18 Nomor 2 Nopember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32682/7c808e31

Abstract

Banyak aspek kehidupan yang dipengaruhi oleh perkembangan teknologi informasi dimana salah satunya terkait dengan proses pembelajaran di bidang pendidikan. Oleh karena itu, dalam penelitian ini diperlukan suatu inovasi pembelajaran jarak jauh yaitu dengan menggunakan metode pembelajaran daring yang merupakan pembelajaran yang menggunakan model interaktif berbasis internet dan Learning Management System (LMS), salah satu aplikasi online yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran daring yang dapat diunduh di play store secara gratis untuk mempermudah tugas-tugas siswa yaitu aplikasi Google Classroom. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penggunaan metode pembelajaran sistem daring berbasis Google Classroom terhadap hasil belajar matematika siswa MTsN 5 Jombang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan menggunakan bentuk The Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. Penelitian dilakukan di MTsN 5 Jombang dengan populasi seluruh siswa kelas VII sebesar 246 siswa dan sampel yang digunakan sebesar 60 siswa yang terdiri atas 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol, teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik Purposive Sampling. Dalam pengambilan data menggunakan metode tes. Instrumen penelitian menggunakan lembar tes soal. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji-t.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh signifikan metode pembelajaran sistem daring yang berbasis aplikasi Google Classroom terhadap hasil belajar matematika ditunjukkan oleh nilai Asymp.Sig (2-tailed)  yaitu 0,000 . Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Google Classroom dalam pembelajaran daring dapat mempengaruhi hasil belajar matematika siswa.
Eksplorasi Penalaran Logis Calon Guru Matematika Melalui Pengintegrasian Pendekatan STEM dalam Menyelesaikan Soal Utomo, Edy Setiyo; Rahman, Fatchiyah; Fikrati, Ama Noor
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2020): Januari
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v9i1.588

Abstract

Rendahnya kemampuan penalaran menjadi penyebab rendahnya prestasi matematika. Diperlukan solusi, diantaranya STEM. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi penalaran logis calon guru matematika melalui pengintegrasian pendekatan STEM dalam menyelesaikan soal matematika. Jenis penelitian yaitu kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian adalah seorang mahasiswa calon guru matematika yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen penelitian meliputi utama dan pendukung yaitu TPL dan pedoman wawancara. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, interpretasi data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan subjek melakukan eksplorasi software Geogebra untuk mengidentifikasi informasi yang diperlukan sesuai pengetahuan yang dimiliki. Subjek juga melakukan beberapa teknik mengoperasikan aplikasi Geogebra, seperti dilatasi dan refleksi. Selanjutnya subjek menekankan beberapa titik-titik koordinat selama membuat grafik fungsi yang ditunjukkan software Geogebra untuk membuktikan jawabannya melalui subtistusi setiap titik-titiknya. Subjek meyakini kebenaran hasil yang ditunjukkan pada Geogebra. Pengintegrasian teknologi dalam setiap matakuliah diperlukan agar mahasiswa dapat mengembangkan penalaran logis dalam menyelesaikan masalah matematika. The low reasoning ability is the reason for low mathematical achievement. A solution is needed, including STEM. This research has aimed to explore the logical reasoning of mathematics teacher candidate through integrating the STEM approach in solving a math problem in a task. This research uses descriptive qualitative. The subject of this research is the students of the mathematics education program of STKIP PGRI Jombang. These research instruments involve main and supportive that consist of TPL and interview. In analyzing data, it consists of reduction data, presentation data, interpretation data, and conclusion. The result of this research shows that the subject does exploration through "Geogebra" to identify the information which is appropriate with its knowledge. The subject also does several techniques in operating "Geogebra", such as dilated and reflection. Moreover, the subject emphasizes several coordinate points while making a graphic of function which is shown in "Geogebra", because it is suitable for things that have already done in a worksheet. Integrating technology in each course is needed so that students can develop logical reasoning in solving mathematical problems.
PELATIHAN PEMANFAATAN MEDIA WORDWALL UNTUK GURU DAN SISWA DI SDN CURAHMALANG III HARTININGRUM, ESTY SARAWATI NUR; Boediono, Slamet; Rahman, Fatchiyah; Shokhifatul Lail, Tutik; Nur Fahmi, Vicky Mahendra
JP-MAS : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 6 No 1 (2024): JP-MAS: Volume 6 Nomor 1 Mei 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas PGRI Jombang)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

SDN CURAHMALANG III is one of the schools owned by the village of Kurahmalang with adifferent location, which is located at the corner of the rice fields and the border to Mojoagung, thereare 52 students from grades 1-6 with a limited number due to the small number of local residents. Thenumber of teachers is 12 teachers including the principal. The use of virtual media at SDNCurahmalang is still not maximized, so the purpose of this service is to provide training on one mediathat can help teachers to be able to use technology-based interactive media. The Wordwall applicationhelps teachers create a form of learning media, one of which is an interesting quiz, the matchmakingmethod. Word search etc. This application has many benefits, one of which can be downloaded andprinted so that it can be used as an attachment to learning devices. For students this application isinteresting so that students do not feel bored in learning, because students do not feel like doing quizzesbut like playing games. The method used is training and mentoring. The result of this service is thatthe teacher can create interactive media and students can operate the results of the wordwall mediathat has been made by the teacher. This wordwall media is suitable for elementary school studentsbecause the templates are diverse and attractive
IMPLEMENTASI ALAT PERAGA LIGHT GEOBOARD PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Rahman, Fatchiyah; Hatiningrum, Esty Saraswati Nur; Rofi’ah, Silvya Nurhidayatur
JP-MAS : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 7 No 1 (2025): JP-MAS: Volume 7 Nomor 1 Edisi Mei 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas PGRI Jombang)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32682/qy1nb918

Abstract

Pembelajaran matematika pada kurikulum merdeka ini, guru sebaiknya menggunakan pendekatan matematika realistik. Pada pembelajaran di sekolah dasar, khususnya dalam pembelajaran matematika, tidak hanya penting untuk menggunakan berbagai pendekatan, tetapi juga alat peraga yang sesuai. Berdasarkan hasil observasi, dengan memberikan sebuah angket pemahaman siswa, dengan hasil bahwa sebagian besar siswa masih kesulitan dalam memahami dan mengerjakan soal pada materi luas bangun datar. Sehingga penggunaan alat peraga light geoboard diperlukan untuk mempermudah pemahaman siswa pada materi luas bangun datar. Metode pelaksanaan implementasi alat peraga pada pembelajaran matematika menggunakan alat peraga light geoboard dilakukan melalui beberapa tahapan yaitu, pertama dengan melakukan sosialisasi kepada guru untuk mengenalkan light geoboard. Kedua melakukan pre-test siswa kelas V untuk mengetahui kemampuan awal dalam materi luas bangun datar. Ketiga melakukan penerapan light geoboard dalam pembelajaran untuk membantu siswa memahami konsep dan perhitungan luas bangun datar. Keempat melakukan post-test siswa untuk mengevaluasi pemahaman setelah pembelajaran dengan light geoboard. Kelima melakukan analisis hasil implementasi untuk menilai efektivitas alat peraga dalam meningkatkan pemahaman siswa. Berdasarkan hasil kegiatan implementasi alat peraga light geoboard pada pembelajaran matematika siswa kelas V SD Negeri Banjarsari, menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami kenaikan yang signifikan. Hal ini dapat terlihat dari rata-rata nilai pre-test 12,3 menjadi 83,2 saat post-test. 
Co-Authors Aluna, Fiki Nanda Ama Noor Fikrati Ama, Ama Noor Fikrati Boediono, Slamet Diana Sagita Ningrum Dwi Juniati Edy Setiyo Utomo Fikrati, Ama Noor Hadi, Muhammad Ali Al HARTININGRUM, ESTY SARAWATI NUR Hatiningrum, Esty Saraswati Nur Ineztasya Eka Rahmadhani Mohammad Syafiqur Rohman Mufarokhah Irianti Nahlia Rakhmawati, Nahlia Nepitayah Stya Hatiningsih Nugroho, Moch Rifaldi Mas Nur Fahmi, Vicky Mahendra Ririn Febriyanti Rofi’ah, Silvya Nurhidayatur Shokhifatul Lail, Tutik Syarifatul Maf’ulah Tatag Yuli Eko Siswono Yunita Miftakhul Jannah Zunaidi, Imroatun