Garuda - Garba Rujukan Digital

INTEREST IN THE SOCIAL SERVICE WORK FIELD OF SPECIAL EDUCATION STUDENTS Erma Kumala, Sari; Tias, Martika
Journal of Psychology and Instruction Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Students of Special Education (SE) are expected to have a high interest in the social service work field so that there is a compatibility with their education. However, the education selection of SE students is not always based on interest in the social service work field, so there is a possibility that SE students will not pursue a career in social service work field after they graduated. This study aims to determine the interest of SE students in the social service work field in the SE field. The respondents were 73 fifth semester SE students of Universitas Sebelas Maret (UNS), consisting of 54 female students and 19 male students. The sampling technique used is a non-random purposive sampling. RMIB interest test and a career interest questionnaire are used to collect the data. Data were analyzed by using frequency analysis. The results shows that (1) Based on the RMIB interest test, 79% of SE-UNS students have a high interest in the social service work field; (2) Based on the questionnaire, 60% of SE-UNS students choose to work in the social service field, such as teachers, social workers, heads of social foundations, sign language interpreters, principals, and social volunteers. Thus, it can be concluded that the majority of SE-UNS students have had interests in the social service work field in accordance with the SE field.

Implementasi Media Vridas-Smart Untuk Meningkatkan Pemahaman Tentang Penyusunan Profil Belajar Siswa (PBS) Bagi Mahasiswa di Kelas Inklusif Sari, Erma Kumala; Yusuf, Munawir; Supratiwi, Mahardika; Wiliyanto, Dian Atnantomi; Nugraha , Redydian Adhitya
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 7 No. 2 (2024): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/speed.v7i2.1566

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Virtual Reality for Identification and Assessment Sebelas Maret University (VRiDAS-SMART) untuk meningkatkan pemahaman penyusunan profil belajar siswa (PBS) bagi mahasiswa Prodi Pendidikan Luar Biasa Universitas Sebelas Maret (PLB UNS) di kelas inklusif. Rancangan penelitian ini menggunakan desain eksperimen kuasi One Group Pretest-Posttest Design. Partisipan dalam penelitian ini berjumlah 15 orang mahasiswa (3 tunanetra, 3 tunarungu, 9 non-disabilitas) yang sedang menempuh mata kuliah Identifikasi dan Asesmen bagi Anak Berkebutuhan Khusus (IDAS ABK). Pengukuran terhadap pemahaman materi PBS dilakukan sebanyak dua kali, yaitu sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) pemberian media VRiDAS-SMART. Analisis data dilakukan dengan paired t-test dan didapatkan hasil rata-rata skor pretest sebesar 4.87 dan skor posttest sebesar 7.20 dengan nilai t = -4.466 dan p=0.001 (p<0.05). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran VRiDAS-SMART dapat meningkatkan pemahaman mahasiswa PLB UNS tentang penyusunan PBS pada kelas inklusif perguruan tinggi.

PEMETAAN MINAT PESERTA DIDIK BERKEBUTUHAN KHUSUS UNTUK VOCATIONAL PLACEMENT DENGAN APLIKASI IDESMART Subagya, Subagya; Priyono, Priyono; Sari, Erma Kumala; Anggrellanggi, Arsy
Jurnal Kreativitas dan Inovasi (Jurnal Kreanova) Vol 4 No 2 (2024): Mei
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia (STIESIA) Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24034/kreanova.v4i2.6771

Permasalahan yang dihadapi guru Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Sragen dalam pemetaan minat yaitu keberagaman minat Peserta Didik Berkebutuhan Khusus (PDBK), keberagaman keterampilan vokasi bagi PDBK di SLB, pemetaan minat yang belum didasarkan pada instrumen yang objektif, serta belum adanya pendampingan bagi guru terkait pemetaan minat PDBK untuk vocational placement di SLB. Guru membutuhkan instrumen yang dapat mendukung tugasnya dalam melakukan pemetaan minat untuk vocational placement pada PDBK. Salah satu instrumen digital yang dapat digunakan dalam melakukan pemetaan minat untuk vocational placement pada PDBK adalah aplikasi IDESMART, dengan demikian, tim pengabdian melakukan pendampingan bagi guru dalam melakukan pemetaan minat untuk vocational placement pada PDBK dengan aplikasi IDESMART. Pendampingan pemetaan minat untuk vocational placement pada PDBK dengan aplikasi IDESMART dilaksanakan di SLB Negeri Sragen selaku mitra, yang melibatkan 54 guru di SLB tersebut. Tahapan kegiatan pendampingan terdiri dari tahap persiapan, penyusunan desain pendampingan, pelaksanaan pendampingan, evaluasi, dan pelaporan. Hasil kegiatan pendampingan berupa pemahaman guru terkait kurikulum vokasional di SLB, pemahaman guru terkait konsep minat PDBK, pemahaman guru terkait aplikasi IDESMART, praktek pemanfaatan aplikasi IDESMART, serta kerjasama yang berkelanjutan terkait pendampingan dalam pemetaaan minat PDBK di SLB Negeri Sragen.

Development of Digital Identification Instruments for Mentally Retarded Children Rejeki, Dewi Sri; Sari, Erma Kumala; Salim, Abdul; Subagya, Subagya
Journal of ICSAR Vol 3, No 2 (2019): July
Publisher : Department of Special Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (36.06 KB)

This study aims to develop a digital identification instrument-based Decision Support System (DSS) for mentally disabled children. First-year research consisted of three stages, namely (a) instrument need analysis, (b) instrument prototype development, (c) instrument validation. The study involved 20 special schools taken by purposive sampling from eight districts/cities in Central Java. The method of collecting data at the needs analysis stage uses a questionnaire given to 32 respondents (teachers and principals). At the stage of prototype development, data collection is done by using a web-based DSS development technique. Furthermore, the instrument validation stage is done through professional judgment with Focus Group Discussion (FGD) techniques involving special education experts, information and technology experts, psychometric experts, language experts, psychologists, and users/teachers. Data analysis was performed with quantitative descriptive and qualitative descriptive techniques. The results of the study at the needs analysis stage showed that 75% of respondents had difficulty in compiling identification instruments for mentally disabled children; all respondents (100%) needed the development of identification instruments for mentally disabled children, and 50% of respondents chose identification instruments in digital form. At the instrument development stage, mentally disabled children's characteristics based on the previous DSM-V criteria are described in the indicators. This digital instrument's identification results are still limited to indications, so that it needs to be continued with more in-depth assessment by authorized professionals. Expert validation results at the instrument validation stage indicate that this digital identification instrument for mentally disabled children meets the eligibility criteria with improvements in language, web appearance, and the instrument's technical operation. Furthermore, the instrument prototype is repaired and will be continued with small-scale and wide-scale trials.

pengaruh PENGARUH FINGER PAINTING TERHADAP KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK CEREBRAL PALSY DI LAYANAN TERAPI INCLUSIVE CENTER KECAMATAN KARANGANOM KABUPATEN KLATEN PROVINSI JAWA TENGAH: Finger painting Hanifah, Nina; Sari, Erma Kumala; Prakosha, Donni
JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) Vol. 6 No. 1 (2022)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/inklusi.v6n1.p31-42

This study aims to determine the effect of finger painting activities on the fine motor skills cerebral palsy in inclusive center therapy services in Kecamatan Karanganom, Kabupaten Klaten. This research uses quantitative methods with Single Subject Research (SSR). The design used in this study was A1-B-A2 or baseline1 – intervention – baseline2. The subject used in this study was a cerebral palsy child in the inclusive center therapy service in Kecamatan Karanganom, Kabupaten Klaten. The technique used in data collection is a performance test with 21 questions. The validity test uses the content validity test. This study used inter-ratter reliability. The assessment instruments in this study have been validated to three experts in the fields of materials, media and measurement. The data from the study were analyzed using descriptive analysis presented in the form tables and graphs using analysis components in conditions and between conditions. The results showed an increase in fine motor skills through finger painting activities with a mean at baseline1 of 49,31, intervention of 62,32 and baseline2 of 73,33. Based on the results this study, it can be concluded that finger painting activities have an effect on improving fine motor skills of cerebral palsy children in inclusive center therapy services in Kecamatan Karanganom Kabupaten Klaten.

PEMANFAATAN APLIKASI SUPERSMART TERHADAP PEMAHAMAN VOCATIONAL PLACEMENT PADA GURU SEKOLAH LUAR BIASA Subagyo, Subagyo; Priyono, Priyono; Sari, Erma Kumala; Anggrelanggi, Arsy; Karsidi, Ravik
Psyche: Jurnal Psikologi Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/psyche.v6i1.2339

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh aplikasi SUPERSMART terhadap pemahaman vocational placement peserta didik berkebutuhan khusus pada guru Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Salatiga. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Subjek penelitian melibatkan 25 guru SLB, yaitu 22 guru perempuan dan 3 guru laki-laki. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman vocational placement secara online. Data penelitian dianalisis menggunakan uji beda T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil pretest dan posttest dengan t = -3,988; dengan taraf signifikansi p = 0,001. Dengan demikian, pemanfaatan aplikasi SUPERSMART berpengaruh terhadap pemahaman vocational placement untuk peserta didik berkebutuhan khusus pada guru SLB Negeri Salatiga. Oleh karena itu, aplikasi SUPERSMART dapat dimanfaatkan dalam meningkatkan pemahaman vocational placement untuk peserta didik berkebutuhan khusus pada guru SLB Negeri Salatiga.

Implementasi Media Vridas-Smart Untuk Meningkatkan Pemahaman Tentang Penyusunan Profil Belajar Siswa (PBS) Bagi Mahasiswa di Kelas Inklusif Sari, Erma Kumala; Yusuf, Munawir; Supratiwi, Mahardika; Wiliyanto, Dian Atnantomi; Nugraha , Redydian Adhitya
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 7 No. 2 (2024): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/speed.v7i2.1566

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Virtual Reality for Identification and Assessment Sebelas Maret University (VRiDAS-SMART) untuk meningkatkan pemahaman penyusunan profil belajar siswa (PBS) bagi mahasiswa Prodi Pendidikan Luar Biasa Universitas Sebelas Maret (PLB UNS) di kelas inklusif. Rancangan penelitian ini menggunakan desain eksperimen kuasi One Group Pretest-Posttest Design. Partisipan dalam penelitian ini berjumlah 15 orang mahasiswa (3 tunanetra, 3 tunarungu, 9 non-disabilitas) yang sedang menempuh mata kuliah Identifikasi dan Asesmen bagi Anak Berkebutuhan Khusus (IDAS ABK). Pengukuran terhadap pemahaman materi PBS dilakukan sebanyak dua kali, yaitu sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) pemberian media VRiDAS-SMART. Analisis data dilakukan dengan paired t-test dan didapatkan hasil rata-rata skor pretest sebesar 4.87 dan skor posttest sebesar 7.20 dengan nilai t = -4.466 dan p=0.001 (p<0.05). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran VRiDAS-SMART dapat meningkatkan pemahaman mahasiswa PLB UNS tentang penyusunan PBS pada kelas inklusif perguruan tinggi.

Desain Dan Validasi Media Aplikasi Quanti-R Untuk Mata Kuliah Metode Penelitian Bagi Mahasiswa Tunanetra Dan Tunarungu Pada Kelas Inklusif Di Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas Sebelas Maret Supratiwi, Mahardika; Gunarhadi, Gunarhadi; Sari, Erma Kumala; Nugraha, Redydian Adhitya
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 8 No. 2 (2025): SPEED: Journal Of Special Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/speed.v8i2.2130

Mahasiswa tunanetra dan tunarungu di kelas inklusif perguruan tinggi (PT) memiliki berbagai permasalahan. Berdasarkan analisis kebutuhan pada mahasiswa disabilitas Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas Sebelas Maret (Prodi PLB UNS) penempuh mata kuliah Metode Penelitian, ditemukan bahwa mahasiswa tunanetra dan tunarungu mengalami kesulitan dalam memahami konsep dasar dalam mata kuliah Metode Penelitian. Mahasiswa tunanetra dan tunarungu membutuhkan media pembelajaran yang dapat mengakomodasi kebutuhannya. Oleh karena itu, peneliti mengembangkan media pembelajaran berbasis android berupa aplikasi Quanti-R, sebagai teknologi bantu bagi mahasiswa tunanetra dan tunarungu. Aplikasi Quanti-R berisi materi, video, dan kuis terkait materi rancangan penelitian kuantitatif dalam mata kuliah Metode Penelitian, Metode penelitian yang digunakan dalam pengembangan aplikasi ini mengikuti model Research & Development (R&D), dengan langkah penelitian meliputi 1) mengembangkan instrumen penilaian kebutuhan; 2) melakukan penilaian kebutuhan; 3) menganalisis data penilaian kebutuhan; 4) mengembangkan prototipe; 5) validasi produk dengan ahli dan pengguna; dan 6) revisi produk. Penelitian ini melibatkan 5 validator ahli mencakup ahli dalam ketunanetraan, ketunarunguan, metode penelitian, media pembelajaran, dan bahasa; serta 7 pengguna, yaitu 1 mahasiswa tunanetra dan 6 mahasiswa tunarungu. Instrumen validasi yang digunakan terdiri dari instrumen penilaian ahli dan evaluasi pengguna. Validasi dilanjutkan dengan diskusi kelompok terarah pada para ahli dan pengguna. Berdasarkan penghitungan CVI, hasil validasi ahli bergerak antara 0,8 hingga 1, sementara hasil validasi pengguna bergerak antara 0,86 hingga 1. Dengan demikian, aplikasi Quanti-R dianggap valid, baik oleh ahli maupun pengguna sebagai media pembelajaran bagi mahasiswa tunanetra dan tunarungu dalam mata kuliah Metode Penelitian. Penelitian ini berkontribusi dalam menciptakan media pembelajaran yang inklusif dan inovatif yang mendukung pembelajaran mahasiswa disabilitas di kelas inklusif.

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search