Articles
<![CDATA[DAMPAK BUDAYA K-POP TERHADAP TINGKAT MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA ]]>
<![CDATA[Titin Supriyatin]]>;
<![CDATA[Syafa’atun Syafa’atun]]>;
<![CDATA[Dwi Aprillia Setia Asih]]>;
<![CDATA[Avini Nurazhimah Arfa]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 9, No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v9i2.17145
<![CDATA[Salah satu budaya yang sangat terkenal saat ini adalah Korean popular atau sering disebut K-Pop. Budaya tersebut kini sangat digemari dari banyak kalangan, terutama anak kecil, remaja dan dewasa, termasuk mahasiswa. Berdasarkan fenomena tersebut, peneliti melakukan penelitian dengan tujuan yaitu untuk mengetahui sejauh mana pengaruh budaya K-Pop terhadap motivasi belajar para mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif yang didukung oleh sumber data primer yaitu dengan wawancara dari 10 responden atau partisipan tentang aktivitas K-Pop yang mereka lakukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya K-Pop membawa dampak yang positif terhadap motivasi belajar mahasiswa salah satunya adalah budaya K-Pop memberikan mood yang baik kepada mahasiswa saat sedang belajar,K-Pop memberikan semangat tersendiri bagi para mahasiswa, mahasiswa lebih termotivasi dalam meraih cita-cita untuk bisa melanjutkan kuliah di luar negeri. Budaya K-pop juga membuat membawa dampak yang negatif bagi mahasiswa yaitu mahasiswa lebih boros dalam hal pengeluaran uang yang digunakan untuk membeli aksesoris yang berhubungan dengan K-Pop serta lebih boros kuota karena digunakan streaming untuk mendukung idola mereka ketika sang idola mengeluarkan Music Video(MV) ataupun album. ]]>
<![CDATA[Analisis Kesulitan Guru Matematika di SMA N 10 Jakarta dalam Menerapkan Pembelajaran Daring ]]>
<![CDATA[Supriyatin, Titin]]>;
<![CDATA[Arfa, Avini Nurazhimah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i3.2738
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui kesulitan apa saja yang dialami oleh guru matematika di SMA N 10 Jakarta selama melakukan pembelajaran daring. (2) Untuk mengetahui faktor munculnya kesulitan dalam melaksnaakan pembelajaran daring. (3) Untuk mengetahui cara atau alternatif yang digunakan untuk meminimalisir kesulitan yang dialami Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) kualitatif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini meliputi sumber data primer yakni wawancara dan sumber data sekunder yang dapat menunjang penelitian. Pengumpulan data ini dilakukan dengan observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Dalam melaksanakan pembelajaran daring tersebut guru matematika di SMA N 10 Jakarta mengalami beberapa kesulitan, diantaranya ada sebagian siswa yang tidak memiliki fasilitas seperti handphone android, keterbatasan sinyal, dan ada orang tua peserta didik yang kesulitan dalam membimbing anaknya.(2) Faktor yang mempengaruhi adanya kesulitan yaitu dari sisi siswa yaitu ada sebagian peserta didik yang tidak memiliki fasilitas pembelajaran daring seperti handphone android, paket data (bisa dikatakan sebagai faktor ekonomi), keterbatasan sinyal dan ada sebagian orang tua yang tidak memantau anaknya dalam belajar (3) Solusi yang dilakukan untuk mengatasi kesulitan yang ada selama pelaksanaan pembelajaran daring yaitu diantaranya dengan memberikan tugas yang tidak begitu memberatkan siswa, guru wali kelas rutin melakukan komunikasi dengan orang tua peserta didik melalui grup oarang tua wali murid setiap harinya serta pemberian fasilitas paket quota data kepada guru. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpukan bahwa kesulitan yang dihadapi guru matematika dalam menerapkan pembelajaran daring adalah kendala umum yang dapat dialami oleh guru lain, tidak ada kesulitan khusus yang hanya dialami oleh guru matematika.]]>
<![CDATA[Restorasi Fokus Belajar Melalui Pengembangan Teknik Pembelajaran Ice Breaking ]]>
<![CDATA[Supriyatin, Titin]]>;
<![CDATA[Arfa, Avini Nurazhimah]]>;
<![CDATA[Mayanti, Rina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Masyarakat Biologi dan Sains Vol 2, No 2 (2023): Jurnal Pengabdian Masyarakat Biologi dan Sains ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/jpmbio.v2i2.2162
<![CDATA[Pengabdian kepada masyarakat dilalukan di PKMB Negeri 12 Tengah Jakarta, dengan mitra 12 guru yang mengajar disana. Kegiatan pengabdian masyarakat (abdimas) dilakukan melalui workshop yang bertema restorasi fokus belajar dengan metode pembelajaran ice breaking, sedangkan metode yang diterapkan dalam pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat ini meliputi pra perencanaan, perencanaan dan pelatihan. Hasil kegiatan abdimas ini adalah kegiatan pelatihan dapat tercapainya tujuan untuk mengembangkan teknik pembelajaran ice breaking. Mitra yang menjadi peserta pelatihan sangat antusias dalam mengikuti pelatihan, apalagipeserta belum pernah melaksanakan pembelajaran di kelas dengan metode ice breaking. Setelah pelatihan ini, peserta diharapkan dapat menerapkan metode pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan, terutama ketika membuka sesi pelajaran sehingga kegiatan belajar-mengajar akan menjadi lebih menyenangkan.]]>
<![CDATA[Mengembangkan Media Pembelajaran Interaktif Dengan Edpuzzle di SMPN 11 Bekasi ]]>
<![CDATA[Arfa, Avini Nurazhimah]]>;
<![CDATA[Supriyatin, Titin]]>;
<![CDATA[Syafa’atun, Syafa’atun]]>;
<![CDATA[Kurniawan, M. Ananda Reza]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Masyarakat Biologi dan Sains Vol 1, No 2 (2022): Jurnal Pengabdian Masyarakat Biologi dan Sains ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (920.976 KB)
|
DOI: 10.30998/jpmbio.v1i2.1294
<![CDATA[Didalam era yang telah memasuki revolusi industri 4.0 yang mengharuskan seorang pendidik untuk harus terus berinovasi didalam proses pembelajaran di kelas. Maka tim pengabdian kepada masyarakat melakukan workshop untuk guru-guru di SMP N 11 bekasi tentang pengembangan media pembelajaran edpuzzle. Peserta workshop sebanyak 25 guru yang mengajar berbagai mata pelajaran di SMP N 11 Bekasi.Tujuan Pelatihan yaitu untuk membantu guru-guru di SMP N 11 Bekasi dalam mengembangkan media pembelajaran yang dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran jarak jauh maupun tatap muka. Pelatihan ini dilakukan secara daring melalui media zoom dan diharapkan dapat meningkatkan minat belajar siswa di SMPN 11 Bekasi. Setelah pelatihan, Mitra sepakat bahwa pelatihan yang dilakukan oleh tim pengabdian kepada masyarakat telah membawa dampak yang positif terhadap guru-guru maupun siswa disekolah tersebut. Berdasarkan angket yang disebar setelah pelatihan, diperoleh data 90,4 % setelah pelatihan para guru di sekolah SMP N 11 Bekasi akan menggunakan media pembelajaran edpuzzle sebagai media pembelajaran alternatif. Maka dapat disimpulkan bahwa peserta/mitra pengabdian kepada masyarakat merasa puas dengan kegiatan pelatihan pengembangan media pembelajaran dengan menggunakan edpuzzle.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN INSTRUMEN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN VIDEO HOLOGRAM 3D DALAM MASA HYBIRD ]]>
<![CDATA[Arfa, Avini Nurazhimah]]>;
<![CDATA[Julaeha, Siti]]>;
<![CDATA[Awaludin, Aulia Ar Rakhman]]>;
<![CDATA[Priambodo, Caka Gatot]]>;
<![CDATA[Satria, Heri]]>
<![CDATA[ Jurnal Indonesia : Manajemen Informatika dan Komunikasi Vol. 4 No. 1 (2023): Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) STMIK Indonesia Banda Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35870/jimik.v4i1.198
<![CDATA[This study aims to develop learning instruments using 3D hologram videos in the Hybrid period. This research is research development (Research and Development). Research and development research methods are research methods used to produce a certain product, and test the effectiveness of certain products. Development research is a process or steps to develop a new product or improve existing products, which can be accounted for. To test the effectiveness of existing products so that they can function in the wider community, research is needed to test the effectiveness of these products. The product produced in this study is a learning media based on 3D hologram videos. This 3D hologram-based learning media research will be carried out at SMP Negeri 223 East Jakarta with the research subjects being Grade VIII students and the research object being 3D hologram video learning media in Mathematics. The results of the research are in the form of 3D hologram videos combined with inverted pyramids and smartphones as learning media using the Hannafin and Peck development model which consists of stages: needs assessment, design phase and development and implementation phase. phase). This media has gone through a validation process by media experts with assessment aspects in terms of appearance, language, and effectiveness and reliability.]]>
<![CDATA[Implementasi Metode Certainty Factor pada Sistem Pakar Diagnosa Gangguan Kesehatan Mental ]]>
<![CDATA[Nugroho, Bayu Aji]]>;
<![CDATA[Sulistyohati, Aprilia]]>;
<![CDATA[Arfa, Avini Nurazhimah]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset dan Aplikasi Mahasiswa Informatika (JRAMI) Vol 6, No 02 (2025): Jurnal Riset dan Aplikasi Mahasiswa Informatika (JRAMI) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/jrami.v6i02.12852
<![CDATA[Kesehatan mental adalah aspek penting yang sering kali diabaikan, terutama dalam hal deteksi dini dan penanganan gangguan mental. Untuk mengatasi masalah ini, penelitian ini mengembangkan sistem pakar berbasis web untuk mendiagnosis gangguan kesehatan mental dengan menggunakan metode Certainty Factor. Sistem ini dirancang untuk membantu para profesional kesehatan mental, seperti psikolog dan psikiater, dalam melakukan diagnosis dengan lebih cepat dan akurat. Dalam penelitian ini, gejala-gejala yang dialami oleh pengguna dikumpulkan dan diolah melalui algoritma Certainty Factor untuk menentukan tingkat keyakinan terhadap kemungkinan diagnosis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem ini mampu memberikan diagnosis yang sesuai dengan perhitungan manual dan dapat diakses dengan mudah, termasuk di daerah terpencil. Sistem ini berpotensi mengurangi beban kerja tenaga kesehatan mental dan mempercepat proses diagnosis, sekaligus mengurangi stigma negatif terhadap kesehatan mental.]]>
<![CDATA[Pelatihan Bit Ly dan Ggogle Form di SMK Ki Hajar Dewantoro, Kota Tangerang: Pengabdian ]]>
<![CDATA[Caka Gatot Priambodo]]>;
<![CDATA[Heri Satria Setiawan]]>;
<![CDATA[Hardian Mursito]]>;
<![CDATA[Avini Nurazhimah Arfa]]>;
<![CDATA[Nani Muliyani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 1 (Juli 2025 - ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jerkin.v4i1.2196
<![CDATA[SMK Ki Hajar Dewantoro merupakan sekolah swasta kejuruan yang telah terakreditasi A di kota Tangerang, Banten. Sekolah ini memiliki sejumlah guru yang sangat berpengalaman dalam mengajar, namun dalam kondisi pandemic saat ini perlu metoda pengajaran online sehingga kami dari tim abdimas Unindra berbagi pengetahuan yang memudahkan para guru dalam proses belajar mengajar kepada para siswanya, yang dapat memberikan nilai tambah dalam penyampaian bahan ajar. Abdimas ini memberikan pelatihan mengenai google form dan bit.ly sehingga memudahkan para guru dalam pembelajaran e-learning. Dalam penyampaiannya, meliputi pengenalan akan pemanfaaatan TI di era revolusi industry 4.0 , pemakaian aplikasi google dan pelatihan menggunakan aplikasi bit.ly. Hasil yang diperoleh dari pelatihan ini cukup berdampak positif, pihak mitra menyatakan kepuasannya terhadap pelatihan yang telah dilaksanakan.]]>
<![CDATA[Sinergi Norma dalam Organisasi sebagai Pilar Kepemimpinan yang Efektif ]]>
<![CDATA[Avini Nurazhimah Arfa]]>;
<![CDATA[Tuty Kuniawaty Saragih]]>;
<![CDATA[Henny Suharyati]]>
<![CDATA[ JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora (JISPENDIORA) ]]>
Publisher : <![CDATA[Badan Penerbit STIEPARI Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56910/jispendiora.v4i3.2894
<![CDATA[This study aims to examine the influence of organizational norm synergy on leadership effectiveness in vocational schools, specifically at SMK Atlantis Plus Depok. A qualitative descriptive approach was used, collecting data through open-ended questionnaires administered to 30 teacher respondents. Findings indicate that effective leadership is considered a key factor in shaping school norms, with the majority agreeing or strongly agreeing. Furthermore, the principal is perceived to consistently uphold organizational values through daily actions. However, existing norms have yet to sufficiently foster collaboration between students and teachers. While leadership is generally strong, improvements are needed in designing norms that promote a collaborative culture. The study recommends strategies such as developing a collaboration code of ethics, implementing ongoing leadership training, and using digital platforms to enhance communication. These findings are expected to contribute to the development of norm-based leadership models in the field of education. ]]>
<![CDATA[Website Artificial Intellegence sebagai Sarana Penguatan Literasi Digital pada Proses Pembelajaran di Kurikulum Merdeka ]]>
<![CDATA[Mariko, Selli]]>;
<![CDATA[Mulyani, Nani]]>;
<![CDATA[Arfa, Avini Nurazhimah]]>;
<![CDATA[Pinahayu, Ek Ajeng Rahmi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kurikulum merdeka memberikan keleluasaan Pendidik untuk melakukan pembelajaran sesuai dengan tahap capaian perkembangan peserta didik. Pendidik diharapkan mampu mengembangkan instrument dan materi pembelajaran menyesuaikan konteks dan muatan lokal. Namun faktanya, banyak kendala yang dihadapi pendidik dalam mengembangkan instrument pembelajaran. 1. Pendidik kurang responsive dan adaptif terhadap kemajuan teknologi. 2. Pendidik belum sepenuhnya mengadaptasikan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dalam pembelajaran. 3. Instrument yang dikembangkan oleh guru belum mengedepankan konsep High Order Thinking Skill (HOTS). Analisis deskriptif kualitatif yang dihasilkan untuk menangani masalah tersbut adalah pendidik perlu mengimplementasikan Website Artificial Intellegence (WAI) dalam mengembangkan instrument pembelajaran. Selain itu, outcome yang diharapkan dapat meningkatkan literasi digital peserta didik. Meningkatnya literasi dari peserta didik diharapkan mampu mengedapankan cara berpikir kreatif, berpikir kritis, kemampuan berargumen, dan kemampuan mengambil keputusan.]]>
