Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.873
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Intizar JIP: Jurnal Ilmiah PGMI Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Journal AL-MUDARRIS Muaddib: Islamic Education Journal Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal (JIPKL) Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam Taawun: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Amir Rusdi
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Analisis Tes Butir Soal Guru dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Palembang Mutiara Indah; Karoma Karoma; Amir Rusdi
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 4 No 1 (2021): Muaddib : Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v4i1.8860

Abstract

Penelitian ini bertujuan, Untuk menganalisis dan mendeskripsikan proses pembuatan soal yangdilakukan oleh guru di SMP Negeri 8 Palembang. Untuk menganalisis dan mendeskripisikanvaliditas dan reliabilitas tes butir soal guru dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) diSMP Negeri 8 Palembang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian mixed method dengan modelsequential sedangkan pendekatan nya menggunakan explanatory, Kemudian untuk populasi dalampenelitian ini siswa kelas VIII dan guru Agama, sedangkan sampel dalam penelitian ini terdiri dari22 siswa perwakilan dari setiap kelas VIII dan guru agama kelas VIII. Teknik pengumpulan datamenggunakan wawancara, dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis data kualitatifdengan model miles huberman, sedangkan analisis data kuantitatif menggunakan uji validitas. Hasildari penelitian ini adalah penyusunan soal yang dilakukan di SMP N 8 Palembang sudah baik tetapibelum termasuk kriteria K13 yang digunakan saat ini. Butir soal instrumen pada mata pelajaranPendidikan Agama Islam yang dibuat oleh guru di SMP Negeri 8 Palembang telah memenuhi kriteriavalid yaitu dengan indeks aiken 0,86 dengan kategori mediacore (sedang). Reliabillitas pada soal tesmata pelajaran Pendidikan Agama Islam sebesar 0,67 dalam kategori tinggi.
Efektivitas Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Fitria Handayani; Abu Mansur; Amir Rusdi
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 5 No 1 (2022): Muaddib : Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v5i1.15090

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam setelah diterapkan multimedia interaktif dan mengetahui efektivitas penggunaan multimedia interaktif terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah true experimental design – posttest control group design. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan tes. Sebelum melakukan pengambilan data, instrumen yang dibuat dilakukan uji validitas dan realibilitas. Kemudian, sebelum dilakukan uji hipotesis dilakukan uji validitas dan homogenitas. Setelah dilakukan uji normalitas dan homogenitas, selanjutnya dilakukan uji hipotesis dengan uji t. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah 1) Keaktifan siswa pada kelas kontrol yang berkategori tinggi sebesar 1 siswa dengan persentase 3,03%, yang berkategori sedang sebesar 22 siswa dengan persentase 66,67%, dan yang berkategori rendah sebesar 10 siswa dengan persentase 30,30%. Selain itu, keaktifan siswa pada kelas eksperimen yang berkategori tinggi sebesar 5 siswa dengan persentase 15,15%, yang berkategori sedang sebesar 24 siswa dengan persentase 72,73%, dan yang berkategori rendah sebesar 4 siswa dengan persentase 12,12%. 2) efektivitas penggunaan multimedia interaktif terhadap keaktifan peserta didik diperoleh yakni nilai thitung > ttabel (7,17 > 1,69) dan taraf signifikansi < 0,05 yakni 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan multimedia interaktif efektif terhadap keaktifan siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Selain itu, efektivitas penggunaan multimedia interaktif terhadap hasil belajar peserta didik diperoleh yakni nilai thitung > ttabel (9,734 > 1,69) dan taraf signifikansi < 0,05 yakni 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan multimedia interaktif efektif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam.
Pengaruh Model Pembelajaran Contectual Teaching Learning terhadap Kemampuan Menulis Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Al Ihwanah; Amir Rusdi; Aquami Aquami
Limas PGMI Vol 3 No 2 (2022): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/limas_pgmi.v3i2.14592

Abstract

Current education teachers are required to work harder in improving student learning competence. This relates to how the teacher's efforts to convey learning to students. This study focuses on students' ability to write story texts using the Contextual Teaching Learning model. This research was conducted in class IV MI Qur'aniah Palembang. The research method used is a type of quantitative experimental research. The purpose of this study was to determine the effect of the Contextual Teaching and Learning learning model on the ability to write stories. Data collection was carried out using the pretest and posttest test techniques to a predetermined sample, namely class IV students with a total of 15 students. To determine the influence between the two variables, the researchers analyzed the data by using the Paired Sample t-test using the SPSS 20 application. From the analysis, it was found that the sig value (2 t-tailed) < 0.05 was 0.000 < 0.05. In addition, a t-count of 14.480 was also obtained. t-table level of significance (α/2) equals 0.025 = 2.144. So the results of the hypothesis test are t-count values ​​> t-table values ​​(14.480 > 2.144). So it can be concluded that there is a difference in the average pretest and posttest learning outcomes and there is a difference in the frequency of pretest and posttest, which means that there is an effect of using the Contextual Teaching and Learning learning model on students' ability to write story texts.
Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca dan Menulis Huruf Al-Qur’an di Madrasah Ibtidaiyah Amir Rusdi; Siti Fatimah; Idawati Idawati; Isa Lara; Masnun Baiti
JIP Jurnal Ilmiah PGMI Vol 8 No 2 (2022): JIP Jurnal Ilmiah PGMI
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jip.v8i2.14202

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskrisikan dan menganalisis peran guru pendidikan agama Islam dalam mengatasi kesulitan belajar membaca dan menulis al-Qur’an. Metode penelitian menggunakan deskripsi kualitatif dengan menggunakan teknis analisis data Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data. Untuk mengumpulkan data menggunakan tehnik wawancara, observasi dan dokumentasi. Adapun peran guru dalam penelitian ini yaitu pertama sebagai motivator, guru memotivasi siswa agar bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran al-Qur’an. Kedua sebagai pembimbing, guru memberikan bimbingan secara langsung kepada siswa terhadap kemampuan mereka dalam mengikuti pembelajaran. Ketiga sebagai evaluator, evaluasi merupakan rangkaian akhir dalam proses pembelajaran untuk dapat mengetahui sejauh mana keberhasilan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran membaca dan menulis al-Quran. Penelitan ini menghasilkan temuan bahwa profesionalitas guru sangat penting untuk menjadi motivator dalam memberikan stimulus kepada siswa agar terus termotivasi untuk belajar. Adapun mengatasi kesulitan siswa dalam belajar al-Qur’an yakni dengan cara mengulang-ulang bacaan yang disebut talaqqi. Selanjutnya, adanya peran aktif guru, orang tua dan lingkungan. Ketiganya dapat saling berkomunikasi secara produktif agar dapat mengetahui perkembangan atas kemajuan siswa dalam belajar al-Qur’an baik membaca dan menulis.
PENGARUH METODE WAFA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL QURAN SISWA KELAS IV DI SMPIT AL FURQON PALEMBANG Rama Satria; Amir Rusdi; Tutut Handayani
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal Vol. 3 No. 6 (2023): Desember
Publisher : CV. ADIBA ASIHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The Wafa method is a method of learning the Qur'an by maximizing the right brain function, the hallmark of this method is reading the Qur'an with hijaz tones, SMPIT Al Furqon Palembang is one of the elementary schools that applies the Wafa method in learning the Qur'an. This Wafa method is newly applied because it previously applied the Ustmani method. The type of research used is field research using a qualitative approach with data collection techniques in the form of observation, interviews (structured and unstructured) and documentation. The data analysis technique used is the steps of data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions (verification). However, the teaching strategy used by the teacher is in accordance with the Wafa guidebook. The teacher uses the 5P method (Opening, Experience, Teaching, Assessment and Closing).
Pelaksanaan Program Tahsin dan Tahfidz Al-Qur’an dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Junita, Kaira; Idi, Abdullah; Rusdi, Amir
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 5 No 2 (2022): Muaddib : Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v5i2.15242

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan program tahsin dan tahfidz Al-Qur’an, kontribusinya dalam pembentukan karakter, dan karakter yang terbentuk setelah pelaksanaan program tahsin dan tahfidz Al-Qur’an. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan metode penelitian kualitatif. Lokasi penelitian ini di Lembaga Pembelajaran Terpadu Nurul Ilmi Banyuasin. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Setelah data-data penelitian diperoleh dilakukan uji keabsahan data dengan teknik triangulasi yang meliputi triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Kemudian analisis data yang digunakan adalah melakukan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil yang diperoleh: 1) Pelaksanaan program tahsin dan tahfidz Al-Qur’an di Lembaga Pendidikan Terpadu Nurul Ilmi Banyuasin diawali dari berdo’a, muraja’ah hafalan dengan menggunakan metode talqin, setoran hafalan yang dilakukan peserta didik menggunakan metode tasmi’, dan adanya evaluasi terhadap kemampuan hafalan peserta didik, metode dan pembelajaran yang digunakan guru dalam menghafal Al-Qur’an, dan pencapaian target peserta didik. 2) Pelaksanaan program tahsin dan tahfidz Al-Qur’an di Lembaga Pendidikan Terpadu Nurul Ilmi Banyuasin memberikan kontribusi dalam pembentukan karakter religius, kedisiplinan, dan sikap tanggung jawab peserta didik. 3) Karakter yang terbentuk pada peserta didik setelah mengikuti program tahsin dan tahfidz Al-Qur’an adalah religius terlihat dari peserta didik selalu berdoa, berwudhu sebelum belajar, shalat dhuha dan dzuhur berjamaah. Disiplin terlihat dari peserta didik datang tepat waktu dan disiplin dalam menghafal dan menyetorkan hafalannya. Tanggung jawab terlihat dari kesungguhan peserta didik dalam menghafal Al-Qur’an, menyetorkan dan mengulangi hafalannya. Namun, dalam mengerjakan tugas masih terdapat peserta didik yang lupa dalam mengerjakannya.
IMPLEMENTATION OF SCHOOL LITERACY MOVEMENT TO ENHANCE READING INTEREST OF STUDENTS IN SOUTH SUMATRA Hamzah, Amir; Tasya, Wilda; Rusdi, Amir; Krisetyaningsih, Krisetyaningsih; Tastin, Tastin
Al-Bidayah : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 15 No. 1 (2023): Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam
Publisher : UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/albidayah.v15i1.1031

Abstract

This research aimed to evaluate the implementation of the School Literacy Movement (SLM) program, identifying the supporting and hindering factors to enhance the reading interest of students in some Elementary Schools (ES) such as ES of Yayasan IBA in Palembang, Elementary Schools of  01 Indralaya in Ogan Ilir Regency, and Elementary Schools of 3 Kayu Agung in Ogan Komering Ilir Regency. The analysis used a qualitative method with a descriptive and multi-site approach using interview guidelines, questionnaires, and observation sheets as instruments. The results showed that the implementation of the SLM program in ES of 01 Indralaya and ES of 3 Kayu Agung, effectively fostered the reading interest of fourth-grade students according to the indicators published by the Ministry of Education and Culture, including the stages of habituation, development, and learning. The supporting factors of the program that were identified included Libraries, Reading Corners, Bulletin Boards, Reading Gardens and School Literacy Carts, Identity Boards Literacy Trees, Media Utilization, School Gardens, Public Engagement, SLM Team, School Gardens, Training and Study Tours, Reading Materials, and Reading Campaign Posters. Furthermore, the hindering factors were reluctance to study, a lack of reading habits, inability to read proficiently, and insufficient support for library management by qualified librarians.
Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook untuk Guru Madrasah Ibtidaiyah Amir Hamzah; Ines Tasya Jadiddah; Ayu Nur Shawmi; Amir Rusdi; Aquami Aquami; Miftahul Husni; Djoko Rohadi; Siti Fatimah
TAAWUN Vol. 3 No. 01 (2023): TA'AWUN FEBRUARY 2023
Publisher : Pusat Penelitian Pengabdian Pada Masyarakat Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Fattah Siman Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37850/taawun.v3i01.392

Abstract

This service aims to socialize the development of flipbook learning media at MI Nurul Qomar. The service method used is a development method that is oriented towards product development. The results of the dedication show that: socializing the development of flipbook learning media at MI Nurul Qomar, namely an explanation of the dynamics of the mentoring process for the various activities carried out, forms of technical action or program action to solve community problems. It also explains the expected emergence of social change, for example the emergence of new institutions, changes in behavior, the emergence of local leaders, and the creation of new awareness towards social transformation, and so on. This section also discusses the theoretical findings of the dedication process from the beginning to the occurrence of social change.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Mastery Learning (Belajar Tuntas) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas X SMA ‘Aisyiyah 1 Palembang Ayu Pratiwi, Eliza; Rusdi, Amir; Dumeva Putri, Agustiany
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2017): Januari
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v6i1.431

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran mastery learning (belajar tuntas) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dikelas X SMA ‘Aisyiyah 1 Palembang. Jenis penelitian yang digunakan adalah true exprimental design dengan desain pretest – posttest control group design, populasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas X yang ada di SMA ‘Aisyiyah 1 Palembang tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini mengambil dua kelas sebagai sampel yang diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling yaitu kelas X4 dengan jumlah 37 siswa sebagai kontrol dan kelas X1 berjumlah 37 siswa sebagai kelas ekprimen. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematika dan observasi kepada siswa. Data yang diperoleh dari hasil tes digunakan untuk menguji hipotesis penelitian dengan menggunakan uji-t. Dari hasil analisis diperoleh bahwa terdapat pengaruh positif penggunaan model pembelajaran mastery learning (belajar tuntas) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dan hasil rata-rata observasi aktivitas kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sebesar 74.
Internalization of The Value of Islamic Education Through The System of Kindness and Religious Harmony in Village Communities of 10 ULU Palembang Samiha, Yulia Tri; Candra, Andi; Rusdi, Amir
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 01 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i01.3830

Abstract

This study aims to analyze the internalization of the value of Islamic education through the kinship system and religious harmony in the people of Kampung 10 Ulu Palembang. This study uses a qualitative approach with naturalistic inquiry methods, while the data collection technique uses observation, interviews and document studies. Data analysis uses reduction techniques, data presentation, and conclusions. The results of this study conclude that (1) the internalization of the value of Islamic education to the community is carried out through an assimilation process that can unite the diversity that exists in the community of Kampung 10 Ulu Palembang; (2) the intensity of inter-ethnic renewal, namely people with Arab, Malay, and Chinese ethnicities without any discrimination; (3) a tolerant, assimilative and interactive kinship system creates inter-religious and inter-ethnic harmony or harmonization in the people of Kampung 10 Ulu Palembang. The implications of this research show that the process of assimilation in an area will create harmony and harmony between communities, especially through the internalization of the values of Islamic education.
Co-Authors Abdullah Idi Abu Mansur Agustiany Dumeva Putri, Agustiany Dumeva Al Ihwanah Amir Hamzah Amir Hamzah Anita Fitriani Apriyana Apriyana Aquami Aquami Aquami, Aquami Ayu Nur Shawmi AYU NUR SHAWMI, AYU NUR Ayu Pratiwi, Eliza BAITI, MASNUN Candra, Andi Dedi Setiawan Dewi Sartina Dian Andesta Bujuri Dian Erlina Djoko Rohadi Wibowo Dumeva Putri, Agustiany Eliza Ayu Pratiwi Eliza Ayu Pratiwi, Eliza Ayu Fitria Handayani Fitria Istiqoma Idawati Idawati Ines Tasya Jadidah Isa Lara Jadiddah, Ines Tasya Junita, Kaira Karoma Karoma Krisetyaningsih, Krisetyaningsih Miftahul Husni Muhamad Altof Mulyadi Eko Purnomo Mutiara Indah Nurlaila Nurlaila Rama Satria Rohadi, Djoko Siska Siska Siti Fatimah Siti Fatimah Tastin Tastin, Tastin Tasya, Wilda Tutut Handayani Vinny Aisyahlani Putri Wiwik Handayani Wiwin Yulaeha Yulia Tri Samiha