Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.679
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Limacon: Journal of Mathematics Education Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) Tabikpun EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (SNPPM) UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO
Satrio Wicaksono Sudarman
Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Metro, Kota Metro, Lampung
Religion Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Materials Science & Nanotechnology Mathematics Public Health Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGARUH PEMBELAJARAN SCAFOLDING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP INTEGRAL MAHASISWA Satrio Wicaksono Sudarman; Nego Linuhung
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2017)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (511.479 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v6i1.866

Abstract

The research was conducted to find out the influence of learning model of scaffolding to understanding consept of integral. The design of this research is quasi experiment consisting of 1 experiment class and 1 control class. The purpose of this research is to examine and know the difference understanding concept of integral, students who obtained learning model of scaffolding and students who received conventional learning. This research was conducted at Muhammadiyah University of Metro. The population is all students of mathematics semester 2 Universitas Muhammadiyah Metro. Two classes are drawn into a sample, 1 class as a control class and 1 other class is given learning model of scaffolding. Based on the results of research that has been done can be concluded that there is a difference understanding integral concept students who obtain learning model of scaffolding and students who obtain conventional learning.
Eksperimentasi Pembelajaran RME dengan Problem Solving dan RME dengan Problem Posing Ditinjau dari Kreativitas Siswa Satrio Wicaksono Sudarman
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2014)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (205.69 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v3i2.33

Abstract

The aim of the research was to determine the effect of learning models on mathematics achievement viewed from the student creativity. The learning model compared were RME with problem solving, RME with problem posing on conventional. The type of the research was a quasi-experimental research. The population was the students of Junior High School in Surakarta city on academic year 2012/2013. The samples of this research were taken by using the stratified cluster random sampling technique. The samples consisted of 269 students who were divided into 90 students in the first experiment class, 90 students in the second experiment class, and 89 students in the control class. The result of research showed that: (1) RME with problem solving provided better learning achievement than RME with problem posing and the conventional model. The RME learning model with problem posing provided better learning achievement than conventional one, (2) the students having high creativity had better learning achievement than those having medium and low creativity. The students having medium creativity had better learning achievement than did those having low creativity, (3) students taught by using RME with problem solving having high creativity level had better learning achievement than those having medium and low creativity level and students having medium creativity level had learning achievement as good as the low creativity level. Students taught by using RME with problem posing and conventional model had equal learning achievement in each level of creativity, and (4) students having high creativity level taught by using RME with problem solving had better learning achievement than those taught by using RME with problem posing and conventional model. Students having high creativity taught by using RME with problem posing and conventional model had equally good learning achievement. Students having medium and low creativity level had equal learning achievement in each learning model.
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS, MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE DISKUSI KELOMPOK KECIL PADA SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 2 METRO TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Satrio Wicaksono Sudarman
Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2015): Periode Bulan April
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (97.974 KB) | DOI: 10.33387/dpi.v4i1.147

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas, motivasi dan hasil belajar siswa mata pelajaran matematika materi peluang melalui metode diskusi kelompok kecil. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Metro tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 36 siswa. Penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini berlangsung dalam dua siklus, dan setiap siklusnya dilakukan sebanyak dua pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan pengamatan langsung, uji angket, uji soal kemampuan materi peluang. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa penggunaan metode diskusi kelompok kecil dapat meningkatkan aktivitas, motivasi, dan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Untuk rata-rata aktivitas siswa diperoleh peningkatan aktivitas belajar dari 57,64% pada siklus I menjadi 69,98% pada siklus II. Sedangkan untuk rata-rata motivasi siswa diperoleh peningkatan motivasi belajar yang tergolong mempunyai motivasi tinggi yaitu dari 27,78% pada siklus I menjadi 63,89% pada siklus II. Rata-rata hasil belajar diperoleh peningkatan dari 54,03% pada Pra PTK menjadi 62% pada siklus I dan 72,78% pada siklus II. Untuk siswa yang tuntas belajar meningkat dari 41,67% pada Pra PTK menjadi 72,22% pada siklus II. Berdasarkan Hasil pembahasan diperoleh kesimpulan sebagai berikut: Pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi kelompok kecil meningkatkan aktivitas belajar matematika pada siswa kelas XI IPA semester genap SMA Negeri 2 Metro tahun pelajaran 2014/2015. Peningkatan aktivitas belajar siswa sebesar 12,34% yaitu dari 57,64% pada siklus I menjadi 69,98% pada siklus II. Pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi kelompok kecil meningkatkan Motivasi belajar matematika siswa pada kelas XI IPA semester genap SMA Negeri 2 Metro tahun pelajaran 2014/2015. Peningkatan Motivasi belajar siswa yang tergolong mempunyai motivasi tinggi sebesar 36,11%  yaitu dari 27,78% pada siklus I menjadi 63,89% pada siklus II. Pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi kelompok kecil meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas XI IPA semester genap SMA Negeri 2 Metro tahun pelajaran 2014/2015. Peningkatan hasil belajar siswa pada pokok bahasan suku banyak yaitu sebesar 18,75% dari 54,03% pada Pra PTK menjadi 72,78% pada siklus II. Untuk siswa yang tuntas belajar meningkat sebesar 30,55% dari 41,67% pada Pra PTK menjadi 72,22% pada siklus II.
ANALISIS PROBLEMATIKA PENDIDIKAN MATEMATIKA BERUPA SOAL CERITA PADA SISWA SD Satrio Wicaksono Sudarman
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2016)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (231.983 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v5i2.670

Abstract

This study is intended to determine problemtika types of errors in math story problem solving in elementary school student. This type of research is descriptive qualitative research. In a descriptive study is essentially a method used to find specific data and the reality of what happened in the community at a particular time. To find the errors do math word problems can be analyzed on a step by step process of the students completed the test questions were given. in some cases comprehension students about about the story on which this study, students' difficulties phrased sentence of math word problems, difficulty in terms of actual in description story for students in the following ways; (1) Students with lower language understanding, it is very difficult to digest towards the goal of every sentence in the matter of the story. Going where and what to do with the sense of the question is very vague and unclear. So the mindset of students just spinning on the same premises. (2) The concept is not yet strong prerequisite for solving problems related to the concept of prerequisite
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK Laila Hidayah; Satrio Wicaksono Sudarman; Ira Vahlia
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2019)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (359.981 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v8i1.1925

Abstract

The study aims to find out 1) whether or not there is an effect of the Reciprocal Teaching model on students' mathematics learning outcomes. 2) which ones have good mathematical learning outcomes between those who have high, moderate learning independence. 3) interactions between Reciprocal Teaching and conventional learning models. The data analysis technique uses hypothesis testing of two-way anava with unequal cells. Research conclusions: 1) There is an influence of mathematics learning outcomes between those who learn using the Reciprocal Teaching and conventional learning models. 2) Mathematics learning outcomes that have high learning independence are better than those with moderate learning independence and mathematics learning outcomes that have moderate independence are better than those with low learning independence. 3) There is an interaction between Reciprocal Teaching and conventional learning models and learning independence on mathematics learning outcomes in those who have high, medium and low learning independence.
Pelatihan Pembuatan Hand Sanitizer pada Masa Pandemi Covid-19 di Kelurahan Purwosari Kota Metro Swaditya Rizki; Nurul Farida; Satrio Wicaksono Sudarman; Yeni Rahmawati ES
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) TABIKPUN Vol. 1 No. 1 (2020)
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences - Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jpkmt.v1i1.4

Abstract

Covid-19 yang kini menjadi pandemi global membuat banyak orang melakukan tindakan preventif. Salah satu cara untuk mencegahnya yaitu mencuci tangan menggunakan sabun dan menggunakan hand sanitizer. Tujuan pelatihan ini untuk memberikan pengetahuan kepada masyarakat tentang cara pembuatan hand sanitizer pada masa pandemic Covid-19. Mitra pada kegiatan pengabdian ini adalah warga RW 05 di Kelurahan Purwosari Metro Utara Kota Metro. Karena keterbatasan hand sanitizer serta untuk memanfaatkan waktu di rumah kita dapat membuat hand sanitizer sendiri. Kegiatan pelatihan ini dilakukan selama 1 kali dengan tiga tahapan yaitu: persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Kegiatan pelatihan dilakukan oleh dosen Universitas Muhammadiyah Metro. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa mitra kegiatan ini mampu membuat hand sanitizer sendiri.
Pelatihan Pengolahan Kain Perca Menjadi Keset Kaki di Pekalongan Lampung Timur Nurul Farida; Rina Agustina; Ira Vahlia; Satrio Wicaksono Sudarman; Swaditya Rizki
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) TABIKPUN Vol. 2 No. 3 (2021)
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences - Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jpkmt.v2i3.65

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk Meningkatkan Kreatifitas Pengolahan Kain Perca Dalam Bentuk Furniture (Pembuatan Keset Kaki) Ibu-ibu PKK Srikandi di Desa Siraman. Metode penyampaian materi pelatihan adalah metode demonstrasi dimana tutor menyampaikan materi sekaligus mempraktekannya secara langsung di depan peserta pelatihan. Adapun materi yang disampaikan adalah memperkenalkan keset kaki dari kain perca serta kegunaannya. Setelah itu dilanjutkan dengan memberikan pengetahuan mengenai alat dan bahan serta langkah-langkah pembuatan keset kaki dari kain perca. Kegiatan pelatihan pembuatan keset dari kain perca ini diikuti oleh 21 peserta yang merupakan anggota Ibu-Ibu PKK Srikandi Desa siraman. Dari 21 peserta yang mengikuti pelatihan kurang- lebih 90,48% peserta sudah mampu menguasai materi pelatihan dengan baik serta dapat mempraktekkannya. Selebihnya sekitar 9,52% yang masih kurang menguasai materi pelatihan pembuatan keset dari kain perca.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN VIDEO INTERAKTIF BERBASIS REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) PADA MATA KULIAH TRIGONOMETRI Satrio Wicaksono Sudarman; Ira Vahlia
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 6, No 2 (2021): DECEMBER 2021
Publisher : Lembaga Penelitian UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v6i2.1816

Abstract

PENGEMBANGAN HANDOUT DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS Dhea Indah Khotimah; Sutrisni Andayani; Satrio Wicaksono Sudarman
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 1 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v1i1.379

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kepraktisan handout dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) untuk memfasilitasi kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah ADDIE. Tahapan penelitian ini adalah tahap analisis (Analysis), tahap desain (Design), tahap pengembangan (Development), tahap implementasi (Implementation) dan tahap evaluasi (Evaluation). Hasil validasi handout dengan pendekatan PMRI untuk memfasilitasi kemampuan komunikasi matematis adalah valid dan hasil uji kelompok kecil adalah praktis. Hal ini dapat dilihat dari presentase ahli materi 82,63%, ahli bahasa 80% dan ahli desain 75,71% dengan rata-rata validasi adalah 79,43% dengan kriteria valid. Rata-rata presentase uji kepraktisan adalah 80% dengan kriteria praktis. Kata kunci: handout; kemampuan komunikasi matematis; Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) ABSTRACT This study aims to determine the practicality of the handout with the Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) approach to facilitate students' mathematical communication skills. The type of research used is ADDIE. The stages of this research are the analysis stage, the design stage, the development stage, the implementation stage and the evaluation stage. The handout result validation using the PMRI approach to facilitate mathematical communication skills are valid and small group test results are practical. This can be seen from the percentage of material experts 82.63%, 80% linguists and 75.71% design experts with an average validation of 79.43% with valid criteria. The average percentage of practicality tests is 80% with practical criteria. Keywords: handout; Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI); mathematical communication skills
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK Erma Depriana; Rahmad Bustanul Anwar; Satrio Wicaksono Sudarman; Sutrisni Andayani
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 2 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v1i2.587

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui seberapa besar pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Komunikasi Matematis Peserta didik Kelas VIII SMP Negeri 3 Batanghari, 2) untuk mengetahui mana yang lebih tinggi antara rata-rata kemampuan komunikasi matematis peserta didik dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD atau yang menggunakan Model Pembelajaran Konvensional. Jenis Penelitian ini adalah Quasi Exsperiment, dengan rancangan penelitian Posttest-Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 3 Batanghari Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2020/2021. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Instrument dalam penelitian ini adalah tes uraian yang terdiri dari 5 butir soal materi pola bilangan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa 1) Model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih berpengaruh terhadap komunikasi matematis peserta didik kelas VIII SMP Negeri 3 Batanghari dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional, 2) Rata-rata komunikasi matematis kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata komunikasi matematis kelas kontrol. Hal tersebut dapat dilihat dari rata-rata nilai kelas eksperimen yaitu 77,66 dan rata-rata nilai kelas kontrol 73,19. Berdasarkan rumusan masalah pada penelitian ini maka hasil analisis data menggunakan uji hipotesis yaitu uji-t dua pihak diperoleh artinya ada perbedaan antara rata-rata komunikasi matematis peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Kemudian berdasarkan uji hipotesis menggunakan uji-t satu pihak diperoleh hasil artinya rata-rata hasil komunikasi matematis peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih tinggi daripada yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Kata kunci: komunikasi matematis; Student Teams Achievement Division ABSTRACT The objectives of this study were 1) to determine how much influence the STAD Type Cooperative Learning Model has on Mathematical Communication of Class VIII Students of SMP Negeri 3 Batanghari, 2) to find out which one is higher between the average mathematical communication skills of students using the Cooperative Learning Model. STAD type or those that use Conventional Learning Models. This type of research is a Quasi Experiment, with a research design Posttest-Only Design. The population in this study were all students of class VIII SMP Negeri 3 Batanghari Odd Semester in the academic year 2020/2021. Sampling using purposive sampling technique. The instrument in this study was a descriptive test consisting of 5 items on the number pattern material. Based on the results of the study it can be concluded that 1) the cooperative learning model type SSTAD is more influential on the mathematical communication of class VIII students of SMP Negeri 3 Batanghari compared to conventional learning models, 2) The average mathematical communication of the experimental class is higher than the average mathematical communication. control class. This can be seen from the average value of the experimental class, namely 77,66 and the control class average score of 73,19. Based on the formulation of the problem in this study, the results of data analysis using hypothesis testing, namely the two-party t-test obtained means that there is a difference between average mathematical communication of students who use the STAD type cooperative learning model with those using conventional learning models. Then based on the hypothesis test using the t-test one party obtained the results hasil means that the average results of students' mathematical communication using the model STAD type cooperative learning is higher than using conventional learning models. Keywords: communication mathematical; Student Teams Achievement Division
Co-Authors Bayu Agung Wicaksono Budiyono Budiyono Budiyono Budiyono Dhea Indah Khotimah DWI RAHMAWATI Erma Depriana Essa Yosinta Indriyani, Yunita Dwi Ira Vahlia Ira Vahlia Ira Vahlia Jazim Jazim Laila Hidayah Mohamad Irhas Septiadi Muhammad Faiz Syamil Nava Margi Dayana Nego Linuhung Nurul Farida Nurul Farida Nurul Farida Rahmad Bustanul Anwar Rahmad Bustanul Anwar Rina Agustina Rina Agustina Rina Agustina Rina Agustina Siti Nurbaiti Sri Subanti Sudarman Sudarman Sudarman Sudarman Sudarman Suharno Zen Sutrisni Andayani, Sutrisni Swaditya Rizki Trisca Dwi Ravilla Yeni Rahmawati Yeni Rahmawati ES Yeni Rahmawati ES Yeni Rahmawati ES.