Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.686
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Jurnal Ilmiah Pendas : Primary Education Journal Jurnal Jendela Pendidikan Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) BIOCHEPHY: Journal of Science Education caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Basicedu
AF Suryaning Ati MZ
University of Muhammadiyah Lamongan
Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Urgensi Pengembangan Media Pop-Up Book Digital Berbasis Powerpoint sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar Nur Fitriatus Islami; Linaria Arofatul Ilmi; A.F Suryaning Ati MZ
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 7 No. 2 (2024): Mei - Agustus 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.7.2.2024.4195

Abstract

Penggunaan media pada saat ini terbilang kurang meskipun media digital dan fasilitas sudah terbilang memadai. Pembelajaran yang sering diterapkan adalah menggunakan buku dan papan tulis. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengembangkan sebuah produk media digital berupa Pop-Up Book yang didesain menggunakan PowerPoint. Media ini dirancang khusus sebagai alat bantu pembelajaran bahasa Indonesia untuk siswa kelas V di sekolah dasar. Pengembangan ini menggunakan penelitian dan pengembangan (R&D). Model ADDIE terdiri dari lima tahapan, yaitu: Analisis (Analysis), Desain (Design), Pengembangan (Development), Implementasi (Implementation), dan Evaluasi (Evaluation). Dalam penelitian ini, instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi, angket respons siswa, dan angket aktivitas siswa. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V di SD Negeri 3 Made. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan Pop-Up Book digital yang bergantung pada PowerPoint dapat disimpulkan: (1) Kevalidan pada media pembelajaran Pop-Up Book yang dinyatakan layak digunakan dengan hasil persentase ahli media 92%, ahli desain 88%, ahli materi 96%. (2) Kepraktisan Pop-Up Book pada uji coba terbatas dan uji coba lapangan menyatakan bahwa praktis digunakan dalam proses pembelajaraan dengan memperoleh hasil persentase uji coba terbatas 80% dan uji coba lapangan 95%. (3) Keefektifan Pop-Up Book menyatakan bahwa efektif digunakan untuk melihat aktivitas siswa dalam pembelajaran dan memperoleh hasil persentase aktivitas terbatas 87,5% persentase aktivitas lapangan 93%. Secara keseluruhan, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Pop-Up Book sangat berguna dan layak digunakan dalam proses pembelajaran.
The Effectiveness of Hybrid Project-Based Learning Model in Improving Primary Teacher Education Students’ Critical Thinking and Creative Thinking Skills Ahmad Ipmawan Kharisma; A.F. Suryaning Ati MZ; Alda Dwin Mar Elisah; Binta Zahirah Fillah; Wiwid Widiyanti
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 12, No 5 (2023)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpfkip.v12i5.9967

Abstract

This paper examines the effectiveness of the hybrid project-based learning model to improve students’ critical thinking and creative thinking skills. The research is quantitative research with a pretest-posttest control group design. The subjects involved elementary school teacher education students in the second semester of the academic year 2022/2023 at Universitas Muhammadiyah Lamongan. The research can be applied to students during the learning process. The measured research data were validity, practicality, and effectiveness of the research instrument. The results indicate that (a) the result of validity testing of the developed hybrid project-based learning model was very valid with a percentage of 94%. In addition, (b) the questionnaire analysis result of students’ responses in the experimental class was very good with a percentage of 94% while the result in the control class was 69% in the unfavorable category. Moreover, (c) the t-test analysis 0.023 < 0.05 with the N-Gain test results was 79.20%, which means that there was a significant difference and an increase in students’ critical thinking skills. And (d) the t-test analysis 0.019 <0.05 with the N-Gain test results was 77.11%, which means that there was a significant difference and an increase in students’ creative thinking skills. In conclusion, the hybrid project-based learning model is feasible to use and can improve students’ critical thinking and creative thinking skills. 
Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Articulate Storyline 3 di Sekolah Dasar A.F. Suryaning Ati MZ; Arfian Mudayan; Wiwid Widiyanti; Salsabillah
Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Vol 7 No 2 (2024): April-Juni
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpmpi.v7i2.7944

Abstract

The implementation of this training activity aims to improve the abilities and skills of teachers at SD Muhammadiyah 1 Taman Sidoarjo in creating articulate storyline 3-based learning media. Through the training and mentoring carried out, the training participants can master the creation and use of the articulate storyline 3 application and successfully create learning media based on articulate storyline 3. This is a solution to various kinds of learning problems. The training targets who will be involved in this activity are all teachers at SD Muhammadiyah 1 Taman Sidoarjo. The method that will be carried out is the training planning stage for teachers using the articulate storyline 3 application, preparing materials for making learning media using the articulate storyline 3 application, preparing activity proposals, coordinating with partners, and providing tools and materials that will be used in training activities. The second stage is the implementation of training in creating learning media based on Articulate Storyline 3. In the evaluation stage, there are several activities, including checking the completeness of assignments in the form of digital learning media created using the Articulate Storyline 3 application by training participants, as well as giving posttests to participants. The evaluation results show that the assessment for creating articulate storyline 3 based learning media obtained a result of 89.08 with very good criteria. Meanwhile, the posttest results of the training participants obtained a result of 93.5 in the very good category. The evaluation results also show that the majority of training participants do not have experience, so this training material provides useful new knowledge. Increased teacher competency, and all participants are willing to apply training materials in creating learning materials. By improving skills in creating digital-based learning media, teachers can optimize the learning process. The results of community service that have been carried out, namely the success of implementing community service activities, apart from being measured from the components above, can also be seen from participant satisfaction after participating in training activities. Conclusion: The implementation of community service activities has been carried out well and the teacher is able to create articulate storyline-based learning media 3.
Pengembangan Media Interaktif Menggunakan Aplikasi Articulate Storyline Sebagai Media Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar Hidayah, Nuriyatul; Nafitri, Siwi Es; Zaky, Fatihul; Ati MZ, A.F. Suryaning
Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 3 No 2: Agustus 2023
Publisher : Educational Consultant & Counseling Career (EC3) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The lack of use of learning medai used by teachers in conducting learning and the lack of competence possessed by teachers so that they cannot untilize technology as learning media. The purpose of this study was to produse interactive learning media using the Articulate Storyline applocation as a medium for learning science in elementary schools. The research method used is R&D wite the ADDIE developmen model which consists of 5 stages, namely analysis, design, developmen, implementation and evaluation. The subjects of this study were 24 students who were going to try out media, media experts. After expert validation, the instrument validity and realiability were tested after going through limited trials in different primary schools. Interaktive media based on the Articulate Storyline can be said to be feasible with the results of testing the material by 81% which is categorized as very good and frome media experts as much as 78% which can be categorized well. Whereas frome the results of the responses to the questonnaire for student learning interest of 0,598, the statement was declared valid. And for reliability results as much as 0,925 is included in the very good category. From the tests that have been carried out, intractive media based on the Articulate Storyline is suitable to be used to assist teachers in delivering learning material.
SOSIALISASI LANDASAN PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR PADA KURIKULUM MERDEKA DI MI MUHAMMADIYAH 16 KARANGASEM Mudayan, Arfian; MZ, A.F. Suryaning Ati; Putri, Rossa Selfi Yuliana; Sururi, Hamam Afif
Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan Vol 4 No 1 (2024): Edisi Juni 2024
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/interaktif.v4i1.148

Abstract

The socialization of educational foundations within the Merdeka Curriculum in primary schools is crucial for enhancing teachers' understanding as implementers of the new curriculum. This community service aims to introduce the educational foundations that underpin the Merdeka Curriculum to teachers at MI Muhammadiyah 16 Karangasem. The methods employed include lectures, visual presentations, discussions, question-and-answer sessions, and case studies. The results indicate an improvement in teachers' understanding, enthusiasm, and active participation in comprehending the philosophical, juridical, sociological, psychological, and technological foundations of the Merdeka Curriculum. Overall, this activity successfully enhances teachers' understanding of the Merdeka Curriculum's foundations. However, further accompanying programs and ongoing monitoring are necessary to ensure optimal implementation in the field.
PERSPEKTIF BUDAYA KESANTUNAN BERBAHASA SISWA MELALUI CERITA RAKYAT DI SEKOLAH DASAR Susandi, Ari; Suryaning Ati MZ, AF; Arofatul Ilmi Uswatun Khasanah, Linaria; Rizkia Pangestika, Rintis
Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jpdf.v4i3.1065

Abstract

Pembiasaan berbahasa yang baik untuk siswa sekolah dasar sangat diperlukan karena sebagai upaya pembentukan pribadi siswa agar dapat berkomunikasi dengan santun. Hal ini tidak hanya terkait dengan soal benar atau salah dalam berkomunikasi, tetapi juga terkait dengan penanaman sikap, kebiasaan yang baik dalam berkomunikasi di sekolah, namun juga sebagai upaya untuk mendidik siswa menjadi gebnerasi emas yang melestarikan budaya kesantunan berbahasa. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran bagaimana guru dapat membiasakan juga membudyakan siswa berbahasa yang baik dan benar, dalam proses pembelajaran agar tidak melanggar prinsip kesantunan melalui cerita rakyat yang ada di daerah masing- masing. Metode yang dipilih oleh peneliti adalah kualitatif deskriptif, dengan sumber data yang tidak langsung memberikan data yaitu bentuk pengumpul data, misalnya dengan pihak kedua atau lewat dokumen, dokumen tersebut pasti hubungan pada topik penelitian yang diangkat yang mencakup artikel, literatur, buku, serta jurnal ilmiah. Teknik analisis data yang dirujuk pada penelitian ini merupakan analisis data di lakukan dengan mengkaji sumber kepustakaan terkait topik penelitian
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS MACROMEDIA FLASH PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SEKOLAH DASAR MZ, A.F. Suryaning Ati; Azzahra, Rizky Fatimah
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v4i1.1040

Abstract

Multimedia interaktif adalah salah satu inovasi media pembelajaran dalam pemanfaatan teknologi di bidang pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan multimedia interaktif berbasis macromedia flash. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan mengunakan model pengembangan yang dikembangkan oleh Thiagarajan yaitu model pengembangan 4-D. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Babat yang terdiri dari kelas V A dan kelas V B. Validasi multimedia interaktif berbasis macromedia flash yang terdiri dari validasi ahli materi, desain dan media memperoleh skor 98%, 94.5%, dan 91.25% dengan kategori sangat layak. Uji coba terbatas pada angket respon siswa dan aktivitas siswa memperoleh skor 84.6% dan 62.5% dengan kategori sangat baik dan baik, sedangkan uji coba lapangan pada angket respon siswa dan aktivitas siswa memperoleh hasil 93% dan 84.6% dengan kategori hasil sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut dapat diartikan bahwa multimedia interaktif berbasis macromedia flash valid dan praktis digunakan dalam mata pelajaran IPA sekolah dasar.
Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook pada Mata Pelajaran IPAS Materi Tumbuhan Siswa Kelas IV MI Muhammadiyah 16 Karangasem Muthoharoh, Elysa Ifhatul; Susandi, Ari; MZ, AF Suryaning Ati
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 9, No 3 (2024): VOLUME 9 NUMBER 3 SEPTEMBER 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v9i3.5705

Abstract

Tujuan dari pengembangan media pembelajaran scrapbook adalah membantu siswa agar lebih mudah memahami materi, siswa tidak merasa bosan ketika proses pembelajaran berlangsung dan membuat siswa lebih interaktif sehingga kegiatan pembelajaran berjalan dengan efektif dan efesien. Metode yang digunakan dalam pengembangan ini adalah metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Model yang digunakan 4-D yang memiliki empat tahap pengembangan yaitu define, design, development dan disseminate. Instrumen yang digunakan yaitu lembar validasi, angket respon siswa dan angket aktivitas siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan 2 teknik yaitu validasi dan angket. Subjek penelitian yang digunakan adalah siswa kelas IV MI Muhammadiyah 16 Karangasem. Hasil penelitian menjelaskan bahwa pengembangan media pembelajaran scrapbook dapat disimpulkan : (1) Kevalidan pada media pembelajaran scrapbook dengan menggunakan validasi yaitu validasi media mendapatkan hasil 90% dan validasi materi mendapatkan hasil 90% yang dinyatakan sangat valid dan layak digunakan dalam proses pembelajaran. (2) Kepraktisan media scrapbook pada uji coba terbatas mendapatkan hasil 95% dan uji coba lapangan mendapatkan hasil 98% yang dinyatakan bahwa mendia pembelajaran praktis dan layak digunakan dalam proses pembelajaran. (3) Keefektifan media scrapbook pada uji coba terbatas mendapatkan hasil 93% dan uji coba lapangan mendapatkan hasil 96% yang dinyatakan bahwa media scrapbook efektif dan layak digunakan dalam proses pembelajaran. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media scrapbook sangat valid atau layak digunakan dalam proses pembelajaran.
MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE 3 SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Es Nafitri, Siwi; MZ, A.F. Suryaning Ati; Kharisma, Ahmad Ipmawan
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i2.1346

Abstract

Perkembangan teknologi di era digital telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, mendorong inovasi dalam media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif berbasis Articulate Storyline 3 untuk pembelajaran IPA kelas IV SD pada materi pengelompokan hewan berdasarkan jenis makanannya. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Pamotan 1 Lamongan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan terbukti sangat valid berdasarkan penilaian ahli media, desain, dan materti sebesar 96,25%, 95%, dan 92,50%, sehingga media dapat digunakan tanpa revisi. Efektivitas media juga terbukti melalui uji coba terbatas menunjukkan bahwa respon siswa mencapai persentase 90% dengan kategori sangat baik, dan aktivitas siswa mencapai 100% dengan kategori sangat baik. Pada uji coba lapangan, rata-rata skor respon siswa mencapai 90% dengan kategori sangat baik, sedangkan aktivitas siswa mencapai 93% dengan kategori sangat baik. Kesimpulannya, multimedia interaktif yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dan efektif untuk diimplementasikan dalam pembelajaran IPA di tingkat Sekolah Dasar, serta berpotensi meningkatkan kualitas pembelajaran.
PEMBELAJARAN BERBASIS TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT AND KNOWLEDGE (TPACK) DI ERA SOCIETY 5.0 SEBAGAI MODERNISASI DI BIDANG PENDIDIKAN MZ, A.F. Suryaning Ati; Widodo, Wahono; Mariana, Neni; Subrata, Heru
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i2.1373

Abstract

Integrasi Technological, Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dan keterampilan adaptasi adalah hal penting dalam merancang pembelajaran yang responsif di era Society 5.0. Kehadiran teknologi mengubah merupakan bentuk modernisasi di bidang Pendidikan dan pembelajaran, memerlukan pemahaman mendalam tentang konten dan kemampuan adaptasi untuk menghadapi perubahan. Tujuan penelitian adalah untuk mengidentifikasi dan menganalisis hubungan antara pembelajaran berbasis Technological Pedagogical Content and Knowledge (TPACK) di era Society 5. 0 bentuk modernisasi di bidang Pendidikan dan menelusuri perspektif modernisasi sudut pandang revolusi pendidikan di era society 5.0. Metode penelitian ini adalah position paper dengan pendekatan studi literatur, yang bertujuan untuk menyampaikan pandangan atau posisi penulis terhadap suatu topik atau isu tertentu. Dalam penelitian ini, diawali dengan mengidentifikasi isu atau permasalahan terkait pembelajaran berbasis Technological, Pedagogical Content Knowledge (TPACK) sebagai bentuk modernisasi dibidang Pendidikan di era Society 5.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya korelasi positif antara pembelajaran berbasis Technological, Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dan modernisasi pendidikan di era society 5.0 ternyata memberikan pengaruh yang sangat besar terhadap dunia pendidikan, khususnya dalam sistem pembelajaran di sekolah. Pendidikan tidak bisa dilepaskan dari perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi. TPACK bukan lagi menjadi bahan asing dalam dunia Pendidikan tetapi sudah menjadi penting dan sangat mendukung dalam dunia pendidikan pada abad 21 ini.
Co-Authors Ahmad Ipmawan Kharisma Ahmad Ipmawan Kharisma Ahmad Ipmawan Kharisma Ahmad Syifauddin Saud Alda Dwin Mar Elisah Ardiansyah Romadhana Arfian Mudayan Arfian Mudayan Azzahra, Rizky Fatimah Binta Zahirah Fillah Cyinthia Ayu Firnanda Putri Dianda Arbi Prameswari Es Nafitri, Siwi Fira Maulidya HERU SUBRATA Hidayah, Nuriyatul Huda, Mochammad Miftachul Humairah Humairah Kharisma, Ahmad Ipmawan Khasanah, Linaria Arofatul Ilmi Uswatun Linaria Arofatul Ilmi Mala Rosa Aprillya Maulida Nurul Aini Moch Muzaki Mufti Ari Bianto Muhammad Shulhuddin Mubarok Musayyadahtul Hikmah Muthoharoh, Elysa Ifhatul Nafitri, Siwi Es Neni Mariana Nur Fitriatus Islami Nur Fitriatus Islami Nur Khotimah Oriza Zativalen Puspita Dewi Puspita Dewi Putri, Rossa Selfi Yuliana Rizka Novi Irmaningrum Rizkia Pangestika, Rintis Rizky Fatimah Azzahra Rossa Selfi Yuliana Putri Rusijono Rusijono Sabbihisma Maydita Dewantari Salsabillah Septiaini Dwi Nurcholisyah Sururi, Hamam Afif Suryanti Suryanti Susandi, Ari Wahono Widodo Wiwid Widiyanti Wiwid Widiyanti Wiwid Widiyanti Zaky, Fatihul