Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.083
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa Al Ishlah Jurnal Pendidikan Special and Inclusive Education Journal (SPECIAL) SPEED: Journal of Special Education Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Ilmiah Psikologi Candrajiwa Journal of Disability
Mahardika Supratiwi
Pendidikan Khusus - Universitas Negeri Sebelas Maret
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Vokal Melalui Permainan Kartu Huruf Pada Perserta Didik Tunagrahita Kelas II SD di SLB Negeri Karanganyar Rifdah Nurul Hayyah; Mahardika Supratiwi; Tri Endah Kurniyati
JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 11, No 3 (2025): JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jpiuns.v11i3.109703

Abstract

Early literacy is a fundamental skill for academic success, especially in students with intellectual disabilities who often struggle to recognize letters and associate them with their sounds. This classroom action research aims to improve the ability to recognize vowel letters using letter card games among second-grade students with intellectual disabilities at SLB Negeri Karanganyar. The research was conducted in two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection. The instructional media used was a set of vowel letter cards featuring symbols and familiar objects starting with the respective vowel sounds. The results showed a significant improvement in students’ ability to recognize vowel letters. The average score increased from 51.75% in the pre-cycle to 63% in cycle I and 87.25% in cycle II, reaching the “very good” category. The findings support the effectiveness of multisensory, interactive, and contextual learning through card games in increasing motivation, participation, and early literacy skills. This method also fosters a positive learning environment that promotes collaboration and emotional engagement. The results of this study provide practical recommendations for inclusive education practitioners to apply innovative and student-centered literacy strategies.
HUBUNGAN KETERLIBATAN ORANG TUA DAN KETAKUTAN AKAN KEGAGALAN DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA KELAS XI Indah Soaduon Forgustina Siahaan; Mahardika Supratiwi; Hardjono -
Jurnal Ilmiah Psikologi Candrajiwa Vol 6, No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Psikologi Candrajiwa
Publisher : UNS Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jip.v6i2.54479

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara keterlibatan orang tua dan ketakutan akan kegagalan dengan prokrastinasi akademik pada siswa kelas XI SMA Batik 1 Surakarta, dengan jumlah sampel 138 siswa melalui random cluster sampling. Alat ukur yang digunakan adalah skala prokrastinasi akademik, skala keterlibatan orang tua, dan skala ketakutan akan kegagalan. Hasil analisis regresi berganda menunjukkan nilai Fhitung sebesar 46.592 (p<0,05) dan nilai R = 0.639. Nilai R2 adalah 0.408, menunjukkan total sumbangan efektif (SE) keterlibatan orang tua dan ketakutan akan kegagalan terhadap prokrastinasi akademik sebesar 40.82%, dengan SE keterlibatan orang tua sebesar 17.99% dan SE ketakutan akan kegagalan sebesar 22.83%. Secara parsial, terdapat hubungan antara keterlibatan orang tua dengan prokrastinasi akademik (p<0.05; rx1y = 0.412) dan terdapat hubungan antara ketakutan akan kegagalan dengan prokrastinasi akademik (p<0.05; rx1y = 0.467). Berdasarkan penelitian yang dilakukan, terdapat hubungan antara keterlibatan orang tua dan ketakutan akan kegagalan dengan prokrastinasi akademik pada siswa kelas XI SMA Batik 1 Surakarta, yang berarti semakin intens perilaku prokrastinasi akademik siswa, semakin tinggi juga keterlibatan orang tua dan ketakutan akan kegagalan pada siswa tersebut, demikian sebaliknya.
Co-Authors Arsy Anggrellanggi Asrowi Asrowi Christina Wahyu Putri Dewi Sri Rejeki Dian Atnantomi Wiliyanto Dian Atnantomi Wiliyanto, Dian Atnantomi Fadjri Kirana Anggarani Fadjri Kirana Anggarani Gunarhadi Gunarhadi Hardjono - Hermawan Hermawan Herry Widyastono Hyacintha Rafasyandana Athaya Indah Soaduon Forgustina Siahaan Joko Yuwono Mohd Hanafi Mohd Yasin Munawir Yusuf Nazmin binti Abdullah Redydian Adhitya Nugraha Rifdah Nurul Hayyah Ristia Dwi Susanti Rizqi Misbakhus Suroya Salim Choiri Selvi Sumardin Sugini Sugini Sunardi Sunardi Tias Martika Tias Martika Tias Martika Tri Endah Kurniyati Tri Murwaningsih Vitri Widyaningsih