Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.376
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengajaran MIPA Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Jurnal Pendidikan Fisika Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Inovasi Pendidikan Fisika Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika
Iyon Suyana
Jurusan Pen.Fisika
Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Inovasi Pendidikan Fisika

 1 
Penerapan Strategi Metakognisi dalam Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa SMA Az-zahra, Salsabila; Novia, Hera; Suyana, Iyon
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol. 12 No. 3 (2023): Volume 12 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan kemampuan literasi sains siswa dengan menerapkan strategi metakognisi dalam model pembelajaran inkuiri terbimbing dibandingkan dengan penerapan model inkuiri terbimbing saja. Desain penelitian ini menggunakan non-equivalent control group design dengan sampel sebanyak 64 siswa kelas XI SMA. Sampel terbagi kedalam dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang akan diujikan kemampuan literasi sainsnya. Hasil dari uji independent t-test memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,048 dimana nilai tersebut lebih kecil dari taraf signifikansi . Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari penerapan strategi metakognisi terhadap kemampuan literasi sains siswa. Selain itu uji N-Gain dilakukan guna melihat peningkatan kemampuan literasi sains siswa pada kedua kelas tersebut. Dihasilkan bahwa nilai N-Gain pada kelas eksperimen dan kelas kontrol berturut-turut adalah 0,66 dan 0,45. Peningkatan kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Oleh karena itu, penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan strategi metakognisi dalam model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat lebih meningkatkan kemampuan literasi sains siswa dibandingkan dengan penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing saja.
Co-Authors Achmad Samsudin Ahmad H Az-zahra, Salsabila Danawan, Agus Dedi T Trisnahaja E. Suhendi Febriani, Gani Heni Rusnayati Hera Novia Hidayat, Arif Insan Ida Kaniawati Ika Mustika Sari J, Dedi Jajang Kunaedi Kokom k KOSASIH KOSASIH, KOSASIH Kunkun, Kunkun Maharani, Ghia Syifa Mr Kosasih Mr Kunkun Mr Maman Ms Hera Ms Wartini Ms Wiwin Nazila, Nazwa Nugrohaini, Fitri Parsaoran Siahan Rahmat, Nahzim S, Maman Safitri, Salsya Diva Setiya Utari TATI NURHAYATI Taufik Ramlan amalis Trisnahada, Trisnahada Wartini Wartini, Wartini Wijayanti, Sukma Wahyu Winny Liliawati Wiwin Wiwin, Wiwin Yetia, Yeyet Zakwandi, Rizki