Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
10.092
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) RADIASI: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika WAPFI (Wahana Pendidikan Fisika) Jurnal Pengajaran MIPA Berkala Fisika Indonesia : Jurnal Ilmiah Fisika, Pembelajaran dan Aplikasinya Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vidya Karya Journal of Teaching and Learning Physics Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Journal of Natural Science and Integration ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran International Conference on Mathematics and Science Education of Universitas Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Jurnal Biotek Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) Jurnal Eduscience (JES) DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Physics Education Research Journal Journal of Educational Chemistry (JEC) Yumary: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat PENGABDI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Journal of Tropical Chemistry Research and Education JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU FISIKA Indonesian Journal of Teaching in Science Jurnal Pijar MIPA JIFP (Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya) PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Al Jahiz: Journal of Biology Education Research Journal of Mathematics Science and Computer Education Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Eduvest - Journal of Universal Studies Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) Conference Proceedings International Conference on Education Innovation and Social Science U-Teach Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education
Winny Liliawati
Universitas Pendidikan Indonesia
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 101 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 101 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PEMBEKALAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA MELALUI PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MASALAH Liliawati, Mrs Winny
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 16, No 2 (2011): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v16i2.227

Abstract

Pembelajaran Fisika saat ini masih didominasi oleh pembelajaran yang bersifat teacher-oriented dan siswa kurang diberi kesempatan untuk mengembangkan keterampilan berpikir. Salah satunya adalah keterampilan berpikir kreatif yang perlu dikembangkan sejak dini. Tujuan penelitian ini untuk membekalkan keterampilan berpikir kreatif siswa SMA melalui penerapan pembelajaran fisika berbasis masalah. Indikator keberhasilan program pembekalan melalui hasil efektivitas penerapan pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada pada pokok bahasan Usaha dan Energi dibandingkan dengan pembelajaran tradisional. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan control group pretest-posttest design menggunakan teknik rotasi. Sebagai alat pengumpul data yaitu tes keterampilan berpikir kreatif. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa peningkatan yang ditunjukkan dengan gain yang dinormalisasi pada kelas yang mendapatkan pembelajaran berbasis masalah lebih besar dari kelas yang mendapatkan pembelajaran tradisional pada tiap aspeknya yaitu fluency, flexibility, originality dan elaboration. Maka dapat disimpulkan melalui penerapan pembelajaran fisika berbasis masalah efektif dalam membekalkan keterampilan berpikir kreatif siswa SMA.Kata kunci: keterampilan berpikir kreatif, pembelajaran fisika berbasis masalah
PENERAPAN PERKULIAHAN IPBA TERINTEGRASI BERBASIS KECERDASAN MAJEMUK UNTUK MENANAMKAN KARAKTER DIRI DAN MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP BINTANG Liliawati, Winny; Rustaman, Nuryani; Hendriwijaya, D; Rusdiana, Dadi
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 19, No 1 (2014): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v19i1.428

Abstract

Materi bintang mendapatkan porsi yang minim di Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMP. Bintang merupakan objek benda langit yang selalu tampak setiap harinya. Matahari sebagai bintang memberikan energi dan manfaat bagi kehidupan. Selain itu materi bintang identik dipelajari hanya oleh Astronomi. Padahal mempelajari bintang dapat dikaitkan dengan disiplin ilmu lainnya seperti Fisika, Kimia, Biologi, Geografi, serta lingkungan, kesehatan, keselamatan, dan teknologi. Sehingga pengetahuan siswa menjadi utuh dan menyeluruh. Studi mengenai pembekalan materi bintang kepada calon guru SMP dilakukan melalui pengembangan dan implementasi perkuliahan IPBA Terintegrasi Berbasis Kecerdasan Majemuk (ITB-KM). Desain penelitian yang digunakan yaitu pretest-postest control group Design. Sejumlah mahasiswa (n=51) terlibat sebagai subyek penelitian dengan satu kelas eksperimen menggunakan ITB-KM (n=25) dan satu kelas kontrol (n=26) yang tidak mengaitkan materi bintang dengan disiplin ilmu lainnya. Berdasarkan data tes awal kedua kelas tersebut masing-masing berdistribusi normal dan homogen secara siginifikan (5%). Kelas eksperimen dan kelas kontrol mengalami peningkatan penguasaan konsep bintang secara signifikan (5%) dari skor gain ternormalisasi sebesar 42% dan 19%. Hasil penelitian menunjukan bahwa program ITB KM dapat meningkatkan penguasaan konsep bintang secara signifikan. Karakter diri yang tertanam yaitu demokratif, komunikatif dan kerja keras dengan kriteria membudaya (internalisasi) sedangkan karakter berpikir logis terstruktur, disiplin, kepekaan terhadap fenomena bintang, dan kejujuran dengan kriteria berkembang.Kata kunci: IPBA terintegrasi, karakter diri, kecerdasan majemuk
PROFIL DAN ANALISIS MATERI IPBA DALAM KTSP Liliawati, Winny; amalis, Taufik Ramlan
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 12, No 1 (2008): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v12i1.315

Abstract

Materi IPBA dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), untuk SD terintegrasi dalam mata pelajaran IPA dengan porsi 23,53 % dari jumlah keseluruhan materi IPA yang diberikan, untuk SMP diberikan pada mata pelajaran IPA dan IPS dengan porsi IPA 6,94% dan IPS 5,26%, untuk SMA diberikan pada mata pelajaran fisika dan geografi dengan porsi fisika 2,70% dan geografi 55,56% dari keseluruhan materi dikelas X atau 19,23% untuk program IPS. Dengan jumlah porsi materi IPBA yang relatif kecil dalam KTSP, maka pembelajaran harus dipersiapkan dengan baik. Penulis harapkan pemerintah untuk meninjau kembali materi IPBA dalam KTSP disesuaikan dengan kebutuhan sekarang ini ditinjau dari aspek keilmuan serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Keyword : IPBA dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG KONSEP MOMENTUM DAN IMPULS Sutrisno, Asep Dedy; Samsudin, Achmad; Liliawati, Winny; Kaniawati, Ida; Suhendi, Endi
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 20, No 1 (2015): Jurnal Pengajaran MIPA - April 2015
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v20i1.560

Abstract

Experimental research about Two Stay Two Stray (TSTS) learning model has been conducted in one of senior high school in Bandung. This research aimed to analyze students’ understanding of momentum and impulse concepts by using TSTS learning model. Students’ conception were identified by multiple choice-diagnostics test using Certainty of Response Index (CRI) scale. Research method was pre-experimental design with one group pretest posttest design involving 37 students as research subjects. Results showed that profile of students’ understanding of momentum and impulse concepts were increased from 16,8% in pretest to 70,6% in posttest. Effectiveness of TSTS learning model was reflected by N-gain of 0.64. Keywords: concept of momentum and impuls, CRI, two stay two stray (TSTS)ABSTRAKTelah dilakukan penelitian eksperimental tentang model pembelajaran Two Stay Two Stray di salah satu SMA di Kota Bandung. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat pemahaman konsep siswa pada materi momentum dan impuls dengan menggunakan model pembelajaran two stay two stray (TSTS). Pemahaman konsep siswa diukur dengan tes diagnosis berupa tes pilihan ganda dengan menggunakan skala Certainty of Response Index (CRI). Metode penelitian adalah Quasi Experimental dengan desain One Group Pretest Posttest yang melibatkan 37 orang siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa pemahaman konsep siswa SMA pada materi momentum dan impuls setelah pembelajaran meningkat, yaitu 16,8% pada pretest menjadi 70,6% pada posttest. Keefektivitasan pembelajaran dengan menggunakan model TSTS ini dapat dilihat dari nilai N-gain sebesar 0,64.Kata kunci: CRI, konsep momentum dan impuls, two stay two stray (TSTS)
PENGUATAN KOMPETENSI GURU SAINS DALAM MERANCANG DAN MENGIMPLEMENTASIKAN ASESMEN OTENTIK Efendi, Ridwan; Rustaman, Nuryani; Liliawati, Winny; Rusdiana, Dadi
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 3, No 2 (2018): DECEMBER 2018
Publisher : Lembaga Penelitian UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v3i2.1685

Abstract

PENGUATAN KOMPETENSI GURU SAINS DALAM MERANCANG DAN MENGIMPLEMENTASIKAN ASESMEN OTENTIK Efendi, Ridwan; Rustaman, Nuryani; Liliawati, Winny; Rusdiana, Dadi
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 3, No 2 (2018): DECEMBER 2018
Publisher : Lembaga Penelitian UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v3i2.1684

Abstract

PEMBEKALAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA MELALUI PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MASALAH Liliawati, Winny
Jurnal Pengajaran MIPA Vol 16, No 2 (2011): JPMIPA: Volume 16, Issue 2, 2011
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v16i2.36016

Abstract

Pembelajaran Fisika saat ini masih didominasi oleh pembelajaran yang bersifat teacher-oriented dan siswa kurang diberi kesempatan untuk mengembangkan keterampilan berpikir. Salah satunya adalah keterampilan berpikir kreatif yang perlu dikembangkan sejak dini. Tujuan penelitian ini untuk membekalkan keterampilan berpikir kreatif siswa SMA melalui penerapan pembelajaran fisika berbasis masalah. Indikator keberhasilan program pembekalan melalui hasil efektivitas penerapan pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada pada pokok bahasan Usaha dan Energi dibandingkan dengan pembelajaran tradisional. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan control group pretest-posttest design menggunakan teknik rotasi. Sebagai alat pengumpul data yaitu tes keterampilan berpikir kreatif. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa peningkatan yang ditunjukkan dengan gain yang dinormalisasi pada kelas yang mendapatkan pembelajaran berbasis masalah lebih besar dari kelas yang mendapatkan pembelajaran tradisional pada tiap aspeknya yaitu fluency, flexibility, originality dan elaboration. Maka dapat disimpulkan melalui penerapan pembelajaran fisika berbasis masalah efektif dalam membekalkan keterampilan berpikir kreatif siswa SMA.
MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG KONSEP MOMENTUM DAN IMPULS Sutrisno, Asep Dedy; Samsudin, Achmad; Liliawati, Winny; Kaniawati, Ida; Suhendi, Endi
Jurnal Pengajaran MIPA Vol 20, No 1 (2015): JPMIPA: Volume 20, Issue 1, 2015
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v20i1.36196

Abstract

ABSTRAKTelah dilakukan penelitian eksperimental tentang model pembelajaran Two Stay Two Stray di salah satu SMA di Kota Bandung. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat pemahaman konsep siswa pada materi momentum dan impuls dengan menggunakan model pembelajaran two stay two stray (TSTS). Pemahaman konsep siswa diukur dengan tes diagnosis berupa tes pilihan ganda dengan menggunakan skala Certainty of Response Index (CRI). Metode penelitian adalah Quasi Experimental dengan desain One Group Pretest Posttest yang melibatkan 37 orang siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa pemahaman konsep siswa SMA pada materi momentum dan impuls setelah pembelajaran meningkat, yaitu 16,8% pada pretest menjadi 70,6% pada posttest. Keefektivitasan pembelajaran dengan menggunakan model TSTS ini dapat dilihat dari nilai N-gain sebesar 0,64.ABSTRACTExperimental research about Two Stay Two Stray (TSTS) learning model has been conducted in one of senior high school in Bandung. This research aimed to analyze students’ understanding of momentum and impulse concepts by using TSTS learning model. Students’ conception were identified by multiple choice-diagnostics test using Certainty of Response Index (CRI) scale. Research method was pre-experimental design with one group pretest posttest design involving 37 students as research subjects. Results showed that profile of students’ understanding of momentum and impulse concepts were increased from 16,8% in pretest to 70,6% in posttest. Effectiveness of TSTS learning model was reflected by N-gain of 0.64.
PROFIL DAN ANALISIS MATERI IPBA DALAM KTSP Liliawati, Winny; Ramali, Taufik Ramlan
Jurnal Pengajaran MIPA Vol 12, No 2 (2008): JPMIPA: Volume 12, Issue 2, 2008
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v12i2.35773

Abstract

Materi IPBA dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), untuk SD terintegrasi dalam mata pelajaran IPA dengan porsi 23,53 % dari jumlah keseluruhan materi IPA yang diberikan, untuk SMP diberikan pada mata pelajaran IPA dan IPS dengan porsi IPA 6,94% dan IPS 5,26%, untuk SMA diberikan pada mata pelajaran fisika dan geografi dengan porsi fisika 2,70% dan geografi 55,56% dari keseluruhan materi dikelas X atau 19,23% untuk program IPS. Dengan jumlah porsi materi IPBA yang relatif kecil dalam KTSP, maka pembelajaran harus dipersiapkan dengan baik. Penulis harapkan pemerintah untuk meninjau kembali materi IPBA dalam KTSP disesuaikan dengan kebutuhan sekarang ini ditinjau dari aspek keilmuan serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
PENERAPAN PERKULIAHAN IPBA TERINTEGRASI BERBASIS KECERDASAN MAJEMUK UNTUK MENANAMKAN KARAKTER DIRI DAN MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP BINTANG Liliawati, Winny; Rustaman, Nuryani; Herdiwijaya, D.; Rusdiana, Dadi
Jurnal Pengajaran MIPA Vol 19, No 1 (2014): JPMIPA: Volume 19, Issue 1, 2014
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v19i1.36159

Abstract

ABSTRAKMateri bintang mendapatkan porsi yang minim di Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMP. Bintang merupakan objek benda langit yang selalu tampak setiap harinya. Matahari sebagai bintang memberikan energi dan manfaat bagi kehidupan. Selain itu materi bintang identik dipelajari hanya oleh Astronomi. Padahal mempelajari bintang dapat dikaitkan dengan disiplin ilmu lainnya seperti Fisika, Kimia, Biologi, Geografi, serta lingkungan, kesehatan, keselamatan, dan teknologi. Sehingga pengetahuan siswa menjadi utuh dan menyeluruh. Studi mengenai pembekalan materi bintang kepada calon guru SMP dilakukan melalui pengembangan dan implementasi perkuliahan IPBA Terintegrasi Berbasis Kecerdasan Majemuk (ITB-KM). Desain penelitian yang digunakan yaitu pretest-postest control group Design. Sejumlah mahasiswa (n=51) terlibat sebagai subyek penelitian dengan satu kelas eksperimen menggunakan ITB-KM (n=25) dan satu kelas kontrol (n=26) yang tidak mengaitkan materi bintang dengan disiplin ilmu lainnya. Berdasarkan data tes awal kedua kelas tersebut masing-masing berdistribusi normal dan homogen secara siginifikan (5%). Kelas eksperimen dan kelas kontrol mengalami peningkatan penguasaan konsep bintang secara signifikan (5%) dari skor gain ternormalisasi sebesar 42% dan 19%. Hasil penelitian menunjukan bahwa program ITB KM dapat meningkatkan penguasaan konsep bintang secara signifikan. Karakter diri yang tertanam yaitu demokratif, komunikatif dan kerja keras dengan kriteria membudaya (internalisasi) sedangkan karakter berpikir logis terstruktur, disiplin, kepekaan terhadap fenomena bintang, dan kejujuran dengan kriteria berkembang. ABSTRACTThe star material get a minimal portion of the curriculum Junior High School. Star is a celestial object that always looks every day. The sun as a star energizes and benefits for life. Addition of identical mate-rial studied only by Astronomy. Though studying the star can be associated with other disciplines such as Physics, Chemistry, Biology, Geography, as well as environmental, health, safety, and technology. The result that the knowledge of students become meaningful and complete. A study to develop an inte-grated Earth and Space Science course with multiple intelligences (ITB-KM) has been carried out. The study design used the pretest-posttest control group design. Instruments used include the integrated Earth and Space Science competence test, peer assessment for character, and self assessment for multi-ple intelligences. A number of prospective teachers (n=51) in Department of Physics Education who took Earth and Space Science course was participated in this study. The participants were divided into two groups: the experiment group (n=25) that was treated with ITB-KM and control group (n=26) that was subjected to regular course with multiple intelligences. The result indicated that the concept mastery of the students in the experiment group was significantly higher (95%) than that of control group with the normalized gain scores by 42% and 19%. The self characters that embedded through ITB-KM namely demokratif, communicative and hard working, began to internalize. The other self characters, such as structured logic thinking, discipline, sensitivity to star phenomena, and honesty fell into growing category.
Co-Authors Achmad Samsudin Aditya, Novia Afaf Nur Aziizah Agus Kamaludin, Agus Ahmad Aminudin Ainaya, Syahida Almubarak, Almubarak Alyamuari, Arum Amien, Adya Sa'dul Ananda Putri, Novia Andhy Setiawan Andini, Firda Fikri Andy Setiawan Ariantara, Raden Giovanni Arif Hidayat Arini Rahmadana, Arini Asep Dedi Sutrisno Asmoro, Cahyo Puji Aulia Rahman Aulia Rahman Azmy Almas Dalila Baifeto, Ekri Pranata Ferdinand Batrisyia, Saskia Quraruaini Bohori, Muhammad Chandra, Didi Teguh Ciptro Handrianto, Ciptro D Hendriwijaya D. Herdiwijaya Dalila, Azmy Almas Danawan, Agus Devi Ayu Nur'aini Duden Saepuzaman, Duden E. Suhendi Efendi, Ridwan Endang Susilawati Entang, Entang Erlina Megawati Evi Rahmawati Fanni Zulaiha Farah Salmadhia Febrian Virijai Feri Apryandi Fida Hanifah Hana Bunga Ghieny Handayani, Maria Theresia Sri Harun Imansyah Harun Imansyah Hasbi, Julia Edwina Heni Rusnayati Heni Rusnayati Hera Novia Hermansyah Hermansyah Hilda Permata Ida Hamidah Ida Hamidah Ida Kaniawati Ika Mustika Sari Ika Mustika Sari Ilhami, Aldeva Imas Rosita Inggit, Sheila Mutiara Ismu Wahyudi Iyon Suryana Iyon Suyana Iyon Suyana Izdihar, Diva Jannah, Nurul Naasyithotul Judhistira Aria Utama Judhistira Aria Utama Julaila, Yuli Julia Edwina Hasbi Karimi, Amir Kirana Nur Oktiani Koswara Laurenty, Fretycia Lilik Hasanah Lilit Rusyati Lina Aviyanti Lutfiani, Silvia M. Reza Dwi Saputra Maharani, Ghia Syifa Mardianti, Fani Maria Theresia Sri Handayani Mellyzar, Mellyzar Melur, Elvira Clarita Mimin Iryanti Muhhammad Fadlan Muslim Muslim Muslim Muslim Muslim Muslim* Nabuasa, Desi Aryanti Nofifah Ayu Nour Fadillah Novia Aditya Nurbaiti Nurdini Nurdini Nurul Naasyithotul Jannah Nuryani Rustaman Nuryani Rustaman Nuryani Y Rustaman Nuryani Y Rustaman P Siahaan Parlindungan Sinaga Parsaoran Siahaan Permata, Hilda Prakoso, Alfiansah Sandion Purwanto Purwanto Purwanto, Purwanto Puspitasari Tri Puspitasari Putri, Novia Ananda Putri, Suci Indah Ragadhita, Risti Rahmat Hidayat Ramadani, Santri Retnowulan, Sri Rahayu Ridwan Ridwan Ringo, Sariaman Siringo Riski Amelia, Riski Roihan Najah Kamal Roslina Roslina Roslina Roslina, Roslina Sabila Nur Afifah Safitri, Salsya Diva Salsabila, Azzahra Salsabilla, Aulia Saputra, M. Reza Dwi Sarah, Lia Laela Sari Yunita Sasmita, Dedi Sembiring, Rinawati Septina Carolina, Hifni Setiya Utari Sheila Mutiara Inggit Siti Rahmah Siti Sriyati Siti Sriyati Sohn, Jungjoo Sri Maryanti Suci Indah Putri Suhara, . Suryana, Iyon Susilowati, Nisfullail Indah Suwarna, Irma Rahma Syifa Khusnul Fatimah Sylvi Aidiya Febriyana Taufik Ramlan amalis Tohe, Ansar Tohe, Humairah Ansar Unang Purwana Vina Nurafiah Wandi, Wandi Warliani, Resti Waslaluddin Waslaluddin Widyaningsih, Mia Y A Hidayat Yetia, Yeyet Yuliani, Galuh Yundari, Yundari Yusi Riksa Yustiana, Yusi Riksa Zahran, Muhammad Zakiyyatul Miskiyyah Zakwandi, Rizki