Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.593
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JSME MIPA UNIMA Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Pendidikan Matematika Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pengukuran Psikologi dan Pendidikan Indonesia (JP3I) EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Sains Riset SOSCIED Jurnal Sosial Humaniora Sigli Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Jurnal Evaluasi dan Pembelajaran Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Dharmas Education Journal (DE_Journal) Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Education Journal: General and Specific Research Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa Sora Journal of Mathematics Education Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Jurnal Pendidikan dan Keguruan
Anetha L.F. Tilaar
Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 65 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 65 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
ANALISIS PENGGUNAAN APLIKASI ALEF EDUCATION PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA di MTs AL-MUJAHIDIN TOMOHON Damopolii, Inayah Putri; Tilaar, Anetha L.F.; Sumarauw, Sylvia J.A.
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 5 No 1 (2024): DE_Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v5i1.1234

Abstract

  Tujuan dalam penelitian ini yaitu mendeskripsikan penggunaan aplikasi Alef Education pada pembelajaran matematika di MTs Al-Mujahidin Tomohon. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif, dengan metode yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu observasi sebagai cara untuk untuk mendapatkan data yang lebih spesifik. Kemudian wawancara sebagai teknik yang digunakan untuk mendapatkan informasi sehingga memperoleh data langsung dari sumbernya, dan dokumentasi yang bisa memperkuat penelitian. Subjek dalam penelitian ini yaitu guru mata pelajaran matematika dan siswa kelas VII MTs Al-Mujahidin Tomohon yang berjumlah 7 siswa. Analisis SWOT digunakan untuk menganalisis data. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi Alef Education di MTs Al-Mujahidin Tomohon memiliki beberapa Strengths (kekuatan); konten pembelajaran disajikan dengan menarik, waktu persiapan mengajar jadi lebih efektif dan efisien, materi pelajaran sudah sesuai dengan kurikulum di indonesia, tes dan ujian dinilai otomatis dengan grafik dan bagan, terdapat fitur yang membuat siswa bersemangan dan termotivasi untuk belajar, Weaknesses (kelemahan); Halnyal dapat digunakan saat tersedianya jaringan internet, Tidak semua siswa mempunyai galwali atau laptop yang bisa digunakan untuk mengakses internet, Keterbatasan sarana prasarana harus menjadi perhatian dari pihak sekolah dan guru sebagai fasilitator,  Opportunities (peluang); Dapat menjadi aplikasi yang tepat untuk digunakan oleh seluruh instansi dan dapat menyediakan konten pembelajaran tidak hanya pada mata pelajaran matematika, serta Threats (ancaman); Adanya aplikasi pembelajaran lalin yang tidak kalah menarik, Aplikasi lain lebih maksimal mempromosikan berbagai keuntungan dan manfaatnya,, Kebijakan dari madrasah seperti larangan membawa al wali ke sekolah yang dapat mengganggu keberlangsungan pembelajaran matematika.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN GEOGEBRA PADA MATERI KEDUDUKAN GARIS PADA LINGKARAN DI KELAS XI IPA SMA KRISTEN PONTAK Rawis, Rivaldo Markus; Pulukadang, Rosiah J.; Tilaar, Anetha L. F.
Jurnal Sains Riset Vol 13, No 3 (2023): November 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Jabal Ghafur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47647/jsr.v13i3.1983

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terhadap hasil belajar siswa pada materi Kedudukan Garis Pada Lingkaran.  Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian one shoot case study. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA sebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 25 siswa di SMA Kristen Pontak tahun ajaran 2022/2023. Data yang diperoleh merupakan data hasil posttest pada kelas eksperimen, dengan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen . Berdasarkan hasil analisis uji hipotesis diperoleh   Karena maka disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Kesimpulan dari penelitian ini adalah hasil belajar matematika siswa  pada materi Kedudukan Garis Pada Lingkaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share melalui media pembelajaran geogera lebih dari atau sama dengan nilai KKM yang telah ditentukan di sekolah yaitu 70 dengan nilai rata-rata 79,08
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) DI SMP N 3 TONDANO Mamatu, Jeliyanti; Tilaar, Anetha L.F.; Wenas, Jhon R.
Jurnal Sosial Humaniora Sigli Vol 6, No 2 (2023): Desember 2023
Publisher : Universitas Jabal Ghafur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47647/jsh.v6i2.2053

Abstract

Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi System Persamaan Linear Dua Variable (SPLDV) di Sekolah Menengah Pertama N 3 Tondano. Model Problem Based Learning (PBL) merupakan suatu model pembelajaran yang melibatkan siswa untuk memecahkan masalah melalui tahap-tahap metode ilmiah sehingga siswa dapat mempelajari pengetahuan yang berhubungan dengan masalah tersebut dan sekaligus memiliki keterampilan untuk memecahkan masalah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah nilai rata – rata siswa yang diajarkan menggunakan model problem based learninglebih tinggi dari nilai rata – rata siswa yang menggunakan model pembelajaran langsung. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Tondano dan diambil 2 kelas yang diasumsikan homogen, yaitu kelas VIII B sebagai kelas kontrol dan  kelas VIII C sebagai kelas eksperimen. Data diambil dari hasil belajar siswa yang diperoleh dari selisih soal pre – test dan post – test. Rata – rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen 51,90 sedangkan rata – rata hasil belajar siswa kelas control 38,04. Hipotesis diuji dengan uji t pada taraf (∝) = 0,05 dan di peroleh thitung = 2,96 dan ttabel = 1,681 yang artinya statistik uji tersebut jatuh dalam wilayah kritiknya, karena thitung t¬tabel. Yang artinya tolak H0 dan terima H1. Berdasarkan hasil penelitian diatas, dapat disimpulkan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model problem based learning lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran langsung.Kata kunci : Model Pembelajaran PBL, Hasil Belajar
Pengaruh pembelajaran kooperatif tipe student team achievement divisions terhadap hasil belajar matematika siswa pada lingkaran Poluakan, Meylan Jashinta; Tilaar, Anetha Lyta Flora; Maukar, Marvel Grace
Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 14, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/dpi.v14i1.9906

Abstract

Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengidentifikasi pengaruh dalam capaian belajar matematika peserta didik melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Divisions (STAD), serta membandingkan efektivitasnya dengan pendekatan konvensional yang selama ini diterapkan dalam proses pembelajaran. Rancangan penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen pretest dan posttest. Sampel yang terlibat dalam penelitian ini berjumlah 70 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui pelaksanaan tes yang terdiri dari dua jenis, yaitu pretest dan posttest. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan statistik uji-t. Hasil penelitian menunjukan bahwa bahwa pendekatan pembelajaran kooperatif tipe STAD secara signifikan berpengaruh dalam meningkatkan capaian belajar siswa yang dapat dilihat dari nilai pretest 56,94 dengan nilai posttest 82,085 serta mengungguli metode konvensional dalam menambah tingkat capain belajar matematika siswa pada materi lingkaran yang dillihata dari hasil uji t yakni thitung > ttabel, untuk nilai thitung = 3.105 and ttabel = 1.667 yang berarti bahwa terdapat perbedaan antara capaian belajar kelas dengan pendekatan pembelajaran kooperatif tipe STAD serta metode konvensinal. Kata Kunci : Hasil Belajar; Lingkaran; Metode kovensional; Pengaruh pembelajaran; Student team achievement divisions;
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS RUMAH PANGGUNG MINAHASA PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR Junaedy, Reiner Aditia Christian; Tilaar, Anetha Lyta Flora; Kaunang, Derel Filandy
De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/defermat.v8i1.2297

Abstract

Pemahaman siswa terhadap materi bangun ruang sisi datar masih rendah karena pendekatan pembelajaran yang abstrak dan kurang kontekstual. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis rumah panggung Minahasa yang mengintegrasikan budaya lokal dan teknologi   augmented reality (AR) untuk meningkatkan pemahaman konsep geometri. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate), melibatkan siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Tondano. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan angket, lalu dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan LKPD yang dikembangkan memperoleh skor rata-rata kepraktisan sebesar 3,38 dan tergolong praktis. LKPD ini dinilai mudah digunakan, menarik, dan membantu siswa memahami materi dengan lebih baik. Konteks budaya lokal serta dukungan AR terbukti meningkatkan keterlibatan dan pemahaman spasial siswa. LKPD ini layak digunakan sebagai media pembelajaran matematika yang kontekstual dan bermakna.
Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Matematika: Studi Eksperimentasi PMRI di Kelas VII SMP Negeri 3 Tondano : Penelitian Alfirawati Lumahu; Anetha L. F. Tilaar; Santje M. Salajang
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.1245

Abstract

Hasil belajar matematika yang rendah pada siswa sekolah menengah pertama menjadi perhatian utama dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Salah satu pendekatan yang diyakini mampu menjawab tantangan tersebut adalah Pendidikan Matematika Realistik Indonesia, yang menekankan penggunaan masalah kontekstual dan partisipasi aktif siswa dalam membangun pemahaman matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas pendekatan tersebut dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bentuk aljabar. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain post-test only control group, melibatkan dua kelas VII di SMP Negeri 3 Tondano, masing-masing sebagai kelompok eksperimen dan kontrol. Instrumen utama berupa tes hasil belajar diberikan setelah perlakuan. Hasil analisis menunjukkan bahwa kelompok yang diajar dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia memiliki skor rata-rata lebih tinggi (85,8) dibandingkan kelompok kontrol (74,2), dengan hasil uji t menunjukkan perbedaan yang signifikan secara statistik. Diskusi lebih lanjut menekankan bahwa keberhasilan pendekatan ini ditunjang oleh penggunaan konteks nyata, model matematis siswa, interaktivitas, dan suasana belajar yang bermakna. Temuan ini memperkuat argumentasi bahwa pembelajaran kontekstual mampu mengembangkan pemahaman konsep secara lebih mendalam dan membangun motivasi belajar siswa. Pendekatan ini sangat relevan dengan Kurikulum Merdeka dan dapat menjadi rujukan dalam praktik pedagogis di tingkat sekolah menengah. Penelitian ini merekomendasikan perluasan aplikasi dan eksplorasi lanjutan terhadap pendekatan ini dalam konteks dan materi yang berbeda.
Analisis Tingkat Mathematics Anxiety dan Tingkat Self-Efficacy terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP Wuisan, Samuel; Tuerah, Philoteus E. A.; Tilaar, Anetha L. F.
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2024): January - March 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i1.1662

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh tingkat mathematics anxiety terhadap prestasi belajar matematika siswa dan untuk mengidentifikasi pengaruh tingkat self-efficacy terhadap prestasi belajar matematika siswa serta untuk mengidentifikasi pengaruh tingkat mathematics anxiety dan tingkat self-efficacy secara simultan terhadap prestasi belajar matematika siswa di SMP Negeri 2 Tondano. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan instrumen kuesioner untuk variabel bebas yaitu mathematics anxiety dan self-efficacy dan data nilai rapor siswa untuk prestasi belajar matematika siswa. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas reguler di SMP Negeri 2 Tondano. Teknik penarikan sampel menggunakan stratified random sampling yang menghasilkan sampel sebanyak 137 siswa. Data dianalisis menggunakan analisis regresi linear sederhana dan berganda. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) tingkat mathematics anxiety berpengaruh signifikan secara negatif terhadap prestasi belajar matematika siswa; (2) tingkat self-efficacy berpengaruh signifikan secara positif terhadap prestasi belajar matematika; (3) secara simultan tingkat mathematics anxiety dan tingkat self-efficacy berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar matematika siswa. Berdasarkan hasil tersebut perlu untuk menekan tingkat mathematics anxiety dan meningkatkan self-efficacy untuk dapat memperoleh prestasi belajar matematika siswa yang lebih maksimal.
HUBUNGAN PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM DAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MASA PANDEMI COVID-19 Harun, Sindi Claudia; Tilaar, Anetha L.F; Sulangi, Victor R.
Jurnal Sains Riset Vol 12, No 3 (2022): November 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Jabal Ghafur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47647/jsr.v12i3.812

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji hubungan: (1) penggunaan google classroom dan  hasil belajar matematika siswa pada masa pandemi covd-19, (2) kemandirian belajar dan hasil belajar matematika siswa pada masa pandemi covid-19, (3) penggunaan google classroom dan kemandirian belajar dengan hasil belajar matematika siswa pada masa pandemi covid-19. Jenis penelitian yang digunakan yakni analisis kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan angket. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI, sedangkan sampel yang digunakan kelas XI MIA berjumlah 30 siswa. Hasil pengujian analisis diperoleh, (1) nilai Sign. X1 sama dengan 0.000. Nilai pengujian tersebut kurang dari 0.05, maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran google classroom (X1) memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa (Y). (2) nilai Sign. X2 sama dengan 0.003. Nilai pengujian tersebut kurang dari 0.05, maka dapat disimpulkan bahwa kemandirian belajar siswa (X2) memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa (Y). (3) nilai Sign. pengujian sama dengan 0.013 yang mana kurang dari nilai pembanding sama dengan 0.05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran google classroom (X1) dan kemandiran belajar (X2) secara simultan memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa (Y).Kata kunci: Google classroom, kemandirian, hasil belajar
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Pembelajaran Bangun Ruang Sisi Datar di SMP Negeri 3 Tomohon Masloman, Amalya Arcely Dian; Tilaar, Anetha L.F.; Wenas, Jhon R.
Jurnal Sains Riset Vol 14, No 1 (2024): April 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Jabal Ghafur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47647/jsr.v14i1.2084

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD di SMP Negeri 3 Tomohon. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif, dengan desain penelitian Quasi Experiment Design. Sampel dalam penelitian ini diambil dari 2 kelas yang berdistribusi normal dan homogen yaitu kelas VIII 2 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 24 siswa dan kelas VIII 3 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 24 siswa. Data hasil penelitian ini dihitung menggunakan Microsoft Excel dengan uji-t dan menunjukkan bahwa nilai thitung = 4,33791 ttabel  = 1,67866 dengan taraf signifikan α = 0,05 sehingga hipotesis penelitian diterima atau H0 ditolak. Kesimpulan dari penelitian ini adalah rata-rata hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran tipe STAD lebih tinggi dari rata-rata hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran direct instruction.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBANTUAN GAME GENSHIN IMPACT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMA N 1 TOMPASO PADA MATERI PELUANG Lempas, Zefanya; Tilaar, Anetha L. F; Runtu, Patricia V. J.
SOSCIED Vol 7 No 2 (2024): SOSCIED - November 2024
Publisher : LPPM Politeknik Saint Paul Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32531/jsoscied.v7i2.881

Abstract

This research focuses on the development and implementation of a mathematics learning module based on the Genshin Impact game to improve high school students' learning ability and motivation on chance material. This research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects were 10th grade students at SMA Negeri 1 Tompaso. Data collection instruments included observation, interviews, and tests. This research makes a significant contribution to the development of innovative and interesting mathematics learning by utilising game technology. The developed learning module can be an alternative for teachers to create a fun and effective learning experience for students, especially on materials that are considered difficult such as opportunities. In addition, this research also opens opportunities for further research on the use of games in learning mathematics on other materials.
Co-Authors A. Pesik Ade Tamara Rema Sitorus Adiputra Gideon Mukkun Alfina Dwi Puspita Alfirawati Lumahu Ansuryani Umar Cosmas Poluakan Damopolii, Inayah Putri Deeng, Vernel Denis Joshua Tamba Derel Filandy Kaunang Dosniroha, Devitha Ermita Ermita Fabian Y. Paisa Febriyani R.D. Putri Gea, Sinoria Grachiella Aurelia Baweleng Gunawan, Shintia D. Hariyati Pantow Harun, Sindi Claudia Hasriyanti Hasriyanti Hengkeng, Melisa Ichdar Domu Inkiriwang, Ellen Merry James U.L. Mangobi Jhon R Wenas John R. Wenas Junaedy, Reiner Aditia Christian Kaunang, Derel F Krista Monika Ransun Kristin Arbis L. G. Simamora Lempas, Zefanya Livinia Tendean Madalise, Adrianus Magenda, Trivona Mamatu, Jeliyanti Mandey, Angela Fern Mangamis, Freiti Marvel G. Maukar Masloman, Amalya Arcely Dian Meisy Wijayanti Mokoagow Millenika Putri Purba Muhammad S. Makalalg Nedelan, Selviani S. D. Ngantung, Meisy Mariani Nicky K. Tumalun Nona Frike Manumpil Novi S. Triyanti Nurul Halima Dwi Putri Oktavia Adela Lumandung Patricia V. J. Runtu Pelealu, Eyrene Philotheus E. A. Tuerah Pitoy, Cori Polly, Lady Amanda Poluakan, Meylan Jashinta Priska M. Humapi Putri, Febriyani R.D. Rawis, Rivaldo Markus Reski Awalia Ramadani Roldy, Charly Fanly Rondonuwu, Nadiya Yesikha Rosiah J. Pulukadang Samuel Wuisan Sandy Salomo Saruan Santje M. Salajang Selfie L. Kumesan Sylvia Jane Annatje Sumarauw Tadjamawo, Jesika Florensia Tendean, Livinia Tengker, Melita Thytania Walangare Timbongol, Alessandro M. Trezita A. S. Onibala victor Sulangi Vivian E. Regar Wenas, John Robby Wuisan, Samuel