Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.558
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Teaching dan Learning Research Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Jendela Pendidikan Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Journal of Learning Improvement and Lesson Study Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Dian Nur Antika Eky Hastuti
Universitas PGRI Madiun
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
PEMBELAJARAN PJBL PADA MATERI IPAS KELAS IV SEKOLAH DASAR Rico Ardiansyah; Dian Nur Antika Eky Hastuti; Maya Kartika Sari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1519

Abstract

Penelitian yang dilakukan oleh peneliti bertujuan untuk mengetahui bagaimana project based learning yang digunakan guru dalam kegiatan belajar dengan menggunakan materi IPAS dapat berjalan baik dan sesuai dengan kurikulum merdeka. Jenis penelitian yang digunakan adalah kajian literatur yaitu peneliti melakukan kajian teori yang berkaitan dengan topik penelitian yang dibuat dan cara peneliti menetapkan topik penelitianya. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti berupa dokumentasi melalui buku, catatan, makalah atau artikel lainnnya yang berhubungan dengan judul yang digunakan. Hasil dari penelitian ini didapati pembelajaran proyek lebih melatih siswa dan pembelajaran bervariatif.
The Effectiveness of the Accelerated Learning Model Assisted by Audiovisual Media on the History Learning Outcomes of Students at SMA Negeri 2 Ponorogo Dian Nur Antika Eky Hastuti
Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Vol 7, No 3 (2024): July, Educational and Social Issue
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jr.v7i3.39540

Abstract

This research is motivated by the fact that history education still employs lecture methods, causing students to be passive in learning history, which in turn affects their history learning outcomes negatively. The aim of this research is to determine the effectiveness of the Accelerated Learning model assisted by audiovisual media on the history learning outcomes of students at SMA Negeri 2 Ponorogo. The method used in this research is quantitative research with a True Experimental Design, specifically a Posttest Only Control Design. The population in this study consists of all 148 tenth-grade students at SMA Negeri 2 Ponorogo, and the sampling technique used is Simple Random Sampling, with class X.A as the experimental class and class X.C as the control class. Data collection was conducted through learning outcome tests or posttests with multiple-choice variants. Data analysis utilized the t-test statistical method, with normality and homogeneity tests conducted on the posttest data as prerequisites. The research showed that the calculated t-value (9.37) is greater than the table t-value (1.686), leading to the rejection of H0 and acceptance of H1, thus indicating an influence on student learning achievement. The observation sheet of student activity results scored 82, indicating good interaction between teachers and students with the Accelerated Learning model. This means that learning using the Accelerated Learning model assisted by audiovisual media is more effective than the Accelerated Learning model without audiovisual media in improving the history learning outcomes of students at SMA Negeri 2 Ponorogo.
Pengembangan E-Modul Berbasis Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran IPAS Materi Keanekaragaman Budaya Siswa Sekolah Dasar Dhios Nomeda Bimantara; Suyanti; Dian Nur Antika Eky Hastuti
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 13 No. 2 (2026): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v13i2.4841

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan utama yaitu menciptakan e-modul yang memanfaatkan kearifan lokal pada mata pelajaran IPAS dengan fokus pada materi keanekaragaman budaya yang diperuntukkan bagi peserta didik kelas IV sekolah dasar. Dalam penelitian ini tidak hanya meliputi proses pengembangan produk saja, melainkan juga mencakup penilaian kelayakan dan kepraktisan e-modul tersebut apabila diterapkan dalam proses belajar mengajar. Metode penelitian yang diterapkan adalah Research and Development/RnD dengan model ADDIE yang mencakup lima tahapan sistematis, yaitu tahap analisis (analysis), perancangan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan penilaian (evaluation). Peserta dalam penelitian ini melibatkan 24 siswa kelas IV SDN Teguhan 02 Kabupaten Madiun. Karena jumlah tersebut mewakili keseluruhan peserta didik kelas IV, maka teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui beberapa instrumen, di antaranya observasi, wawancara, lembar validasi dari ahli, serta angket respon dari guru dan siswa. Data yang telah terkumpul kemudian dianalisis menggunakan skala Likert 4-point dan ditampilkan dalam bentuk deskriptif kuantitatif. Penelitian ini menghasilkan e-modul berbasis kearifan lokal yang dikemas dalam bentuk flipbook digital. E-modul tersebut memuat materi pembelajaran, video pembelajaran, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), serta latihan soal yang seringkait dengan budaya lokal di lingkungan sekitar peserta didik. Dengan demikian, peserta didik tidak hanya mempelajari materi IPAS, melainkan juga dapat mengenal dan memahami budaya yang ada di daerah mereka. Berdasarkan hasil validasi lapangan, e-modul ini mendapatkan penilaian sebesar 90% dari ahli media, 91,6% dari ahli materi, dan 95% dari ahli bahasa dengan klasifikasi sangat layak. Sementara itu, hasil angket respon dari guru dan siswa masing-masing memperoleh nilai 97% dengan klasifikasi sangat praktis. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa e-modul berbasis kearifan lokal yang telah dikembangkan dinyatakan layak dan praktis untuk digunakan sebagai bahan ajar pendukung dalam pembelajaran IPAS. E-modul ini diharapkan dapat membantu peserta didik memahami materi keanekaragaman budaya dengan lebih mudah sekaligus memperluas pengetahuan mereka mengenai budaya lokal di wilayah masing-masing.
Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Berbantuan Media Interaktif Assemblr Edu Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar Di Kecamatan Nguntoronadi Rian Arya Wijaya; Suyanti; Dian Nur Antika Eky Hastuti
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 13 No. 2 (2026): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v13i2.4844

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengarh model pembelajaran Inquiry berbantuan media interaktif Assemblr Edu terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental. Sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh, denngan melibatkan seluruh populasi yang terdiri atas siswa kelas V SDN Simbatan 1 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas V SDN Simbatan 3 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar yang diberikan sebelum dan sesudah pembelajaran. Data dianalisis menggunakan uji independent sample t-test dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,037 yang lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05. Dengan demikian, Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga terdapat pegaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Inquiry berbantuan media interaktif Assmblr Edu terhadap hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Inquiry yang didukung media Assemblr Edu dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif untuk meingkatkan hasil belajar IPAS serta mendorong keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran.
Development of Google Sites-Based Interactive Learning Media on Historical Relics Material for Fourth Grade Elementary School Students Suyanti Suyanti; Dian Nur Antika Eky Hastuti; Eka Nofri Ariyanto; Silvia Pritama
Journal of Learning Improvement and Lesson Study Vol. 6 No. 1 (2026): JLILS (June Edition)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jlils.v6i1.223

Abstract

This study aimed to develop interactive web-based learning media on historical relics material for fourth-grade elementary school students and to examine the feasibility and practicality of the developed media. The study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, consisting of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The validators involved in this study consisted of two subject matter experts, one language expert, and one media expert. The practicality test subjects included one fourth-grade teacher and eight fourth-grade students of SDN Banjarejo. The subjects were selected using purposive sampling techniques based on the needs of the study. Data were collected through observation sheets and questionnaires, while data analysis was conducted using descriptive percentage analysis based on a Likert scale. The developed learning media integrated Google Sites with Canva, Wordwall, and YouTube to support interactive learning activities. The validation results showed an average feasibility score of 95.67%, categorized as highly feasible, while the practicality test results from the teacher and students obtained an average score of 95.47%, categorized as highly practical.The developed learning media received positive responses from teachers and students and was considered highly practical to support the learning process
Co-Authors Alfiana Nur Awalin Anggita Rowina Silviadevi Apri Kartikasari Apri Kartikasari HS Bella Tri Arumsari Destyra Niaga Maha Ayu Dhios Nomeda Bimantara Dhita Sari Yulianingrum Dian Permatasari Kusuma Dayu Eka Nofri Ariyanto Eria Rachmawati Fiina Nur Hayati Fiorennica Agustin Heny Kusuma Widyaningrum Herliana Septiani Iriana Wahyuning Putri Luluk Listyawati Maya Kartika Sari Meliana Dwi Ardana Nur Samsiyah, Nur Rian Arya Wijaya Rico Ardiansyah Sabdha Rizqi Islaminanta Safira Tasya Avila Silvia Pritama Sri Budyartati Suyanti Suyanti Suyanti Tasya Muarifah Umi Nada Halim